欒婧 肖賢飛 岳陽

【摘要】在高等教育自學考試會計學專業(yè)的教學中，一共有14門課程，這些課程有難有易，其中財務報表分析課程就屬于其中一門課程。本文就自考課程《財務報表分析》的教學方法進行探索，怎樣提高學生的學習積極性。

【關鍵詞】自考? 財務報表分析? 題型分析

“財務報表分析”是自考課程中一門應用性較強的課程， 是財務管理專業(yè)核心課程， 主要是培養(yǎng)學生通過分析企業(yè)財務和經營方面相關的數(shù)據(jù)來了解企業(yè)持續(xù)經營狀況的能力， 這樣一種分析能力是要通過先進的教學方法才能獲得的。

一、財務報表分析課程的主要特點

（一）知識范圍較為寬廣

財務報表分析屬于一門綜合性的學科， 在學這個課程以前， 學生必須掌握基礎會計、財務會計、管理會計、財務管理、統(tǒng)計學原理等相關知識。財務報表分析課程知識范圍比較廣， 既涉及財務會計的利潤表、資產負債表等內容， 同時， 財務報表分析途徑中又會涉及一部分統(tǒng)計學的知識;既需要了解企業(yè)的財務信息， 又需要了解企業(yè)的環(huán)境經濟?？傊?， 需要學生全面了解企業(yè)內、外部的基本信息， 并熟練掌握理論知識， 才會對財務報表的分析方法運用自如， 從而為企業(yè)的領導者做出決策帶來有力的信息參考。

（二）涉及的計算公式較多

財務報表分析一般需要對報表中的數(shù)據(jù)信息，應用特定的方式進行分析、計算，從而得到相關的財務指標，為財務報表的應用者帶來可靠依據(jù)。例如，公司償債能力的計算，需要采用相應的公式。其中，短期的償債能力大體有：流動比率、營運資金、現(xiàn)金比率、速動比率、公司支付情況的系數(shù)等，各個財務指標皆需要應用特定的公式才可準確算出。例如，流動比率=流動資金/流動負債×100%， 這項指標越高，代表公司的償債能力則越大，公司發(fā)展中的短期流動的風險則越小，從而債權人比較安全。從公司所有者視角分析，并非指標越高就越好。一般情況下，流動比率為200%較為合宜。

（三）具有極大的操作性

財務報表分析涉及很多理論內容， 然而， 想要更好地解決企業(yè)經營發(fā)展中的實際問題，在掌握充足理論知識的基礎上， 學生必須具有較強的實踐操作能力。財務報表分析主要以公司的經濟活動為研究主體， 依據(jù)公司的財務報表信息， 采用專業(yè)的分析方式， 為管理者提供必要的財務數(shù)據(jù)。關于財務報表的分析方法， 一般有垂直、水平、趨勢、比率、因素等。唯有綜合性地分析相應的數(shù)據(jù)， 才可以為公司的經營者、投資人、債權人、稅務部門、職工等提供有效的信息參考。

二、當前我國財務報表分析課程教學中的突出問題

（一）教學思維較為落后

現(xiàn)階段， 我國很多高等院校的教師依然采用傳統(tǒng)“以教師為中心”的思想開展教學， 一般是專業(yè)教師對大綱中規(guī)定的知識進行講解， 學生聆聽， 并做相應的課堂筆記， 被動地接受講課的內容。整個教學過程缺少師生之間的良好互動， 教師與學生的關系大多數(shù)比較緊張。這樣， 難以有效地取得良好的教學效果。由于財務報表分析課程具有很強的實踐性特點， 需要學生積極參與相關案例公司的財務報表信息的分析與研究活動， 顯然， 傳統(tǒng)的教學方式在這方面具有較大的局限性。

（二）教學模式較為單一

財務報表分析這門科目具有較強的可操作性特點。然而， 在以往的教學中， 相關教師一般只重視對理論知識的講解， 忽略了對學生實踐能力的培養(yǎng)， 沒有結合經典的案例與例題， 對知識進行講解， 通常也未對知識進行相應的擴展， 影響了學生的理論聯(lián)系實際能力的發(fā)展。導致財務報表課程的教學難以取得令人滿意的效果。因此， 探索財務報表分析課程全新的教學方式非常重要。

三、各章節(jié)內容分析

本教材共分為十章內容，大致分為四個部分

第一部分：財務分析概論。

第1章，介紹了財務分析的基本概念、財務信息、財務分析程序與方法。

第二部分：會計報表信息的利用與分析--第2到8章。

1.財務報表解讀

第2到4章，包括資產負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表的解讀。

從內容上看，主要涉及報表質量分析、趨勢分析和結構分析。其中報表質量分析部分涉及很多會計處理的內容，與《基礎會計學》《中級財務會計》《高級財務會計》學科聯(lián)系較緊密。

2.企業(yè)各種能力分析

發(fā)展能力分析—第8章分析的核心內容

第三部分：非會計報表信息的利用與分析--第9章，本部分與《審計》《高級財務會計》有一定聯(lián)系。

第四部分：財務綜合分析與評價--第10章，介紹了沃爾評分法和杜邦分析法。

四、近兩年考試題型題量

其中主觀題（計算分析題、綜合分析題）主要涉及

（1）定比報表、共同比報表的編制與分析。

（2）各種比率的計算。

（3）杜邦財務分析體系的運用。

五、學習要求

（1）制定復習計劃。

（2）結合大綱，全面復習并結合相關題目強化滾動記憶。大綱要求有三個層次：①識記：能了解有關名詞、概念和知識的內涵，并能正確的認識和表述。這部分分值比例占20%。②理解：在識記的基礎上，能全面把握基本原理和基本知識，掌握有關原理、概念的區(qū)別和聯(lián)系，這部分分值比例占40%。③應用：在領會的基礎上，能運用基本原理、基本概念分析和解決有關的理論問題和實際問題。這部分分值比例占40%。

（3）聽課時不能三心二意，要嚴格要求和約束自己。

（4）保持良好的心態(tài)，持之以恒。

七、結語

財務報表分析課程是一項復雜的學科， 融合了經濟學、會計學、管理學的內容， 需要學生具備一定的分析能力、綜合能力、創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學模式無法適應當前時代對人才的需求。為了取得一定的教學效果， 必須對財務報表分析課程的教學模式進行創(chuàng)新。大家應該激發(fā)學生的興趣， 促進其綜合能力的提升。因此， 相關的教師應當積極轉化教學理念， 引入多元化教學思想， 根據(jù)學生的實際情況有效地設計財務報表分析的教學模式， 從而提升教學水平。

參考文獻：

[1]薛豆豆.高職財務報表分析教學中問題和改進措施探討[J].經貿實踐， 2018，（3）.