任一弘

摘要：文化育人思想的核心是文化育人。自黨的十八大以來，習(xí)近平同志發(fā)表的有關(guān)文化育人的系列重要講話，對中國高等教育國際化的發(fā)展具有極其重要的指導(dǎo)作用。高等教育國際化是經(jīng)濟全球化和政治多極化的必然產(chǎn)物，文化育人思想進(jìn)一步堅定了我國出國留學(xué)人才高度的文化自信，增強了來華留學(xué)生對中國文化的理解與認(rèn)同，促進(jìn)了中外合作辦學(xué)的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：文化育人 文化自信 中國傳統(tǒng)文化

中圖分類號：G640 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）20—0009—02

黨的十九大報告作出了“中國特色社會主義進(jìn)入新時代”的科學(xué)判斷，為我國高等教育國際化指出了新的歷史方位。這就要求我國高等教育國際化應(yīng)立足中國特色，服務(wù)中國經(jīng)濟社會發(fā)展，同時兼具國際視野，為人類共同命運和價值貢獻(xiàn)智慧。高等教育是文化傳播的重要途徑，文化的基本功能是育人。高等教育進(jìn)行文化育人就是用一切可利用的資源來育人，文化育人思想對中國高等教育國際化發(fā)展具有重大理論指導(dǎo)意義。我國出國留學(xué)人才、來華留學(xué)生、中外合作辦學(xué)項目作為高等教育國際化的重要組成部分，對促進(jìn)高等教育的發(fā)展具有重要意義。

一、文化育人思想概述

文化是人類全部精神活動的傳承與發(fā)展，它是有形的文化和無形的文化的綜合體。文化育人是用文化來育人。文化育人思想是對當(dāng)代中國文化育人思想實質(zhì)和發(fā)展戰(zhàn)略的總體把握與頂層設(shè)計，核心在于文化育人。文化育人，文化是靈魂，育人是目標(biāo)，培育的是有文化的人。習(xí)近平總書記對文化育人思想做了簡明扼要的闡釋，即“以文化人、以文育人”。[1]高等教育必須充分認(rèn)識到文化的重要育人價值，即青年大學(xué)生要以中國特色社會主義文化——中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、近代西學(xué)東漸以來產(chǎn)生的革命文化以及社會主義先進(jìn)文化為思想導(dǎo)引，以社會主義核心價值觀為現(xiàn)實要求，不斷堅定文化自覺與文化自信，始終堅持知識育人和道德育人，從而成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵2]青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以勤學(xué)、修德、明辨、篤實為人生座右銘，積極踐行和培育社會主義核心價值觀。習(xí)近平總書記在十九大報告中強調(diào)：“文化興國運行，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興?！蓖瑫r，他也指出：“文化滋養(yǎng)心靈，文化涵育德行，文化引領(lǐng)時尚。加強高校思想政治工作，要注重文化浸潤、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱形教育，實現(xiàn)入蘭芝之室久而自芳的效果?！弊渣h的十八大以來，習(xí)近平總書記的系列重要講話中飽含著對文化與育人的濃濃深意。

二、文化育人思想與高等教育國際化的發(fā)展

高等教育國際化是經(jīng)濟全球化和政治國際化的必然產(chǎn)物。高等教育國際化是依托大學(xué)，通過與不同國家、不同文化體系進(jìn)行思想碰撞與理念交流的過程。在我國高等教育發(fā)展進(jìn)程中，亟需應(yīng)對的核心問題是如何更好地實現(xiàn)高等教育國際化，即進(jìn)一步提升我國出國留學(xué)人才回流情況、增進(jìn)來華留學(xué)生中國文化認(rèn)同情況、促進(jìn)中外合作辦學(xué)良性發(fā)展。高等教育國際化的成就與問題同在，這就需要通過文化認(rèn)同來鞏固國際化的成果、彌合國際化存在的問題，突破和改造原有的文化認(rèn)同。

文化育人思想進(jìn)一步提升了我國出國留學(xué)人才的文化自信。高等教育國際化旨在培養(yǎng)國際化人才，越來越多的教師和學(xué)生選擇出國留學(xué)進(jìn)修。隨著我國出國留學(xué)人才的數(shù)量與質(zhì)量的增加，越來越多的人才選擇留在目的國發(fā)展，造成了我國高質(zhì)量的國際化人才流失。究其根源，是我國出國留學(xué)人才的文化不自信與國外社會思潮對其誤導(dǎo)所致。鑒于此，文化育人思想具有鮮明的時代性與深刻的必要性?？茖W(xué)雖沒有國界，但科學(xué)家卻有祖國。文化育人注重文化浸染的作用，即以“潤物細(xì)無聲”的文化形式感染、熏陶，強化中華五千年的文化精髓、中國特色社會主義核心價值觀思想。通過提升文化自信的方式，促進(jìn)我國出國留學(xué)人才回流。

文化育人思想增進(jìn)了來華留學(xué)生對中國文化的理解與認(rèn)同。高等教育國際化的一個重要層面是文化的交流和傳播，來華留學(xué)生，作為高等教育國際化的主要受眾，肩負(fù)著學(xué)習(xí)、融合中國文化的使命。來華留學(xué)生代表了其背后的國家，增進(jìn)其對中華傳統(tǒng)文化的理解，有助于來華留學(xué)生發(fā)展自己的國家，在中國與他國的合作共建中起積極的引導(dǎo)作用。文化育人思想，源自中華五千年優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、近代西學(xué)東漸以來產(chǎn)生的革命文化以及社會主義先進(jìn)文化。以文化為核心，讓中華民族的文化理念植根于留學(xué)生既有的文化土壤，實現(xiàn)文化融合與傳播的重要意義，促進(jìn)來華留學(xué)生對中華民族的理解與認(rèn)同。

文化育人思想促進(jìn)了中外合作辦學(xué)的良性發(fā)展。改革開放四十年來，我國的中外合作辦學(xué)發(fā)展呈向縱深推進(jìn)之勢，培養(yǎng)文化自信、增強文化自覺，為構(gòu)建人類命運共同體、著眼于中外文明互鑒提供不竭精神動力和強大智力支持。隨著高等教育國際化的發(fā)展，國外的社會思潮和文化不斷沖擊著大學(xué)生的人生觀、價值觀，部分大學(xué)生出現(xiàn)人生方向迷失、過于重視西方的文化等現(xiàn)象，而青年大學(xué)生正處于人生觀、價值觀和世界觀形成的重要時期，培養(yǎng)中國本土文化自信、增強文化自覺，可以更好地推動新時代中外合作辦學(xué)朝著更好的方向發(fā)展。

三、文化育人思想對高等教育國際化的啟示

文化育人思想作為推進(jìn)當(dāng)代中國文化育人的理論基礎(chǔ)，不僅體現(xiàn)了新時代文化育人思想對文化自信的內(nèi)涵要求、對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視和踐行，更是對以文化人、以文育人思想的整體部署與精神要求。

中國的綜合國力顯著提高，中國的國際影響力空前增大，中華文化正在引起世界矚目。要讓全球中華兒女在思想靈魂深處認(rèn)同并信仰作為一個中國人是一種驕傲和自豪，這就需要堅定中國的文化自信。作為中華民族的傳承者，最基本的自信就是文化自信。文化自信是炎黃子孫對自己祖國最深沉的熱愛和堅守，它需要每一個中國人在深諳中華五千年悠久文化歷史的基礎(chǔ)上，不斷地用創(chuàng)新開拓的視野來譜寫新的篇章。中國早已不再是那個積貧積弱的舊中國，出國留學(xué)人才理應(yīng)有堅定的文化自信，在留學(xué)目的國拓寬研究思路與視野后，更好地為中國的發(fā)展貢獻(xiàn)一己之力。因此，我國出國留學(xué)人才的文化自信需要培育與引導(dǎo)。我國出國留學(xué)人才需要傳承與繼承中國本土優(yōu)秀的歷史時期文化，不斷提升文化自信與文化自覺，明確出國留學(xué)目的，借鑒國外有益的文化因素，學(xué)成歸來，更好地報效自己的祖國。

絕大多數(shù)的來華留學(xué)生選擇學(xué)成后歸國發(fā)展，他們在中國學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容、文化體系等則會影響他們未來的政治方向以及對華態(tài)度。增進(jìn)來華留學(xué)生對中國的理解與認(rèn)同，不僅可以提升中國的國際地位與世界影響力，而且也是中國文化外交的意蘊與實現(xiàn)路徑之一。在來華留學(xué)生的教育問題上，我們應(yīng)不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓來華留學(xué)生切身感受到中國文化浸潤的魅力。講好中國故事、發(fā)好中國聲音、做好中國傳統(tǒng)文化的傳承工作，使中國文化與留學(xué)生所在國家的文化交融，提升中國對他國的積極影響。繼而使中華文化走出國門，為日后的雙邊多邊合作奠定堅實的民意基礎(chǔ)。

近代西學(xué)東漸以來，中外合作辦學(xué)模式已具雛形。外方為中國高等教育提供了自由、民主、強調(diào)個人價值的外域文化氛圍，拓寬了中國大學(xué)生的視野，但同時也沖擊了中國傳統(tǒng)文化，造成一定程度的中西文化失衡現(xiàn)象。因此，我們應(yīng)該正視外域文化的影響，促進(jìn)中外課程文化交流融合，通過學(xué)習(xí)增強中國大學(xué)生的文化認(rèn)同感，打破文化壁壘。同時，我們應(yīng)該在堅定文化自信的前提下，對中國大學(xué)生進(jìn)行思想政治引領(lǐng)，以培育和塑造中華民族發(fā)展進(jìn)步的中國希望。一方面，要不斷增強中國大學(xué)生的民族自豪感，做到文化傳播與國際交流的結(jié)合。另一方面，要充分發(fā)揮以文化人、以文育人的理念，不斷反省、超越、創(chuàng)新，同時把中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入中外合作辦學(xué)的培養(yǎng)方案，培育具有中國特色且與國際接軌的中華民族的綜合型人才。

四、結(jié)語

文化育人思想是邏輯嚴(yán)密的科學(xué)理論體系，對高等教育的發(fā)展具有極其重要的理論指導(dǎo)作用。高等教育國際化是中國教育發(fā)展所必須面對的重要一個重要議題，我們要正確看待國際化問題。我們應(yīng)進(jìn)一步堅定文化自信，立足中國特色社會主義文化，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為依托，將文化育人的思想以浸潤的方式融入高等教育國際化的進(jìn)程，最終實現(xiàn)以文化人、以文育人，進(jìn)而為中國的發(fā)展吸引更有優(yōu)秀的國際化人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話[EB/OL].（2017-12-13）[2014-05-05].http：//cpc.people.com.cn/n/2014/0505/c64094-24973220.html.

[2]全國高校思想政治工作會議[EB/OL].（2016-12-08）.[2018-03-13].http：//www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.htm.

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