張章

【摘 要】在職業(yè)高中音樂教學中對學生進行創(chuàng)新培養(yǎng)，不僅有效滿足新課改要求，還對學生發(fā)展產生一定的影響?；诖耍疚闹饕槍處熢诼殬I(yè)高中音樂教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力進行重點探討，以期能夠進一步提高學生音樂專業(yè)水平，為自身發(fā)展奠定良好基礎，從而滿足社會經濟發(fā)展對人才的要求。

【關鍵詞】職業(yè)高中;音樂教學;創(chuàng)新培養(yǎng)

中圖分類號：G71? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）31-0186-01

對職高學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要是為了能夠進一步推動學生的發(fā)展，滿足社會經濟發(fā)展對人才的需求。因而在當前職業(yè)高中音樂教學中，教師需采取一定的措施，切實提高學生創(chuàng)新能力。

一、培養(yǎng)學生想象力，激發(fā)其學習興趣

在音樂教學中，教師要注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，能夠在最大程度上提高教學效果。在實際教學環(huán)節(jié)，教師要根據實際教學內容，對學生進行指導，促使學生能夠在音樂學習中逐漸發(fā)現(xiàn)樂趣。另外，音樂中包含重要的情感因素，因而教師在教學中需激發(fā)學生的情感，同時還要讓學生學會傾聽完整的樂曲。之所以這樣做，主要是為了消除學生在練習歌曲時所產生的不良情緒。比如，在教學《黃河大合唱》中，教師首先要給學生講解基本的樂理知識，其次可借助多媒體讓學生欣賞黃河所呈現(xiàn)出的奇特美景。在此方式下，在擴展學生想象力上發(fā)揮重要的作用。因而作為職業(yè)高中音樂教師，要對此予以足夠的重視，結合實際教學內容，選擇合適的教學模式，借此激發(fā)學生想象力。

二、適當欣賞流行音樂，激發(fā)學生創(chuàng)新動機

結合實際可發(fā)現(xiàn)，流行音樂是大多數(shù)學生接觸最多的一種音樂形式，因其在形式和內容上具有鮮明風格，且所表達出的情感十分豐富，因而越發(fā)受到公眾的喜愛。在新課改背景下，作為職業(yè)高中音樂教師，要想讓學生更好地學習音樂，則必須及時調整傳統(tǒng)音樂教學理念，轉變教學方式。

比如在給學生講解莫扎特《第40號交響曲》時，教師如果還是按照傳統(tǒng)方式直接給學生介紹莫扎特代表作品的名稱，很容易引起學生厭煩的情緒。進而使得課堂教學處于枯燥且單調的氛圍中。針對這種情況，作為音樂教師有必要調整教學方式，選擇當前學生比較熟悉的歌曲，如SHE的《不想長大》，根據其中動感的曲調和較為流暢的歌曲，吸引學生興趣，進而了解到這首歌曲主要改編自莫扎特交響樂曲。通過這種方式，不僅在一定程度上激發(fā)學生參與課堂學習的積極性和主動性，同時還更好地掌握交響音樂的相關知識。

三、創(chuàng)設相應的教學情境，不斷增強音樂課堂的趣味化

教學實踐證明，情境教學的有效應用有利于教師抓住學生的想象力，并激發(fā)學生參與課堂學習的興趣。將職業(yè)高中與普通全日制高中相比，前者在教育工作中更加注重對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)。因而作為職業(yè)高中音樂教師，在開展教學工作中，結合實際教學內容，為學生設計出最合適的教學情境，這樣可有效激發(fā)學生的好奇心，進而積極主動參與學習，切實提高自身音樂水平。

比如，在讓學生學習關于歌舞音樂時，教師可在多媒體的輔助下，為學生播放相關的DVD，其中，主要講述的是有關街舞的起源和主要發(fā)展歷程，這樣做，能夠讓學生對所學內容有較好的了解，進而更為精準地掌握歌舞音樂的旋律，為提高學生審美素養(yǎng)發(fā)揮重要的作用，因而教師在音樂教學中要對此予以足夠的重視。

四、運用不同類型的教學方式，幫助學生養(yǎng)成音樂創(chuàng)新意識

對于職業(yè)高中學生來說，自身發(fā)展必須要立足就業(yè)市場，因而教師可在音樂教學中注重對學生各項技能和素質的培養(yǎng)。為了能夠較好地實現(xiàn)此目標，教師在開展音樂教學中，可選擇多樣化的教學方式，如自主探究、開放式教學。對于這些教學模式，不僅有效突破傳統(tǒng)教學模式所存在的弊端，同時還加深學生對知識的理解和掌握。當教師讓學生欣賞“通俗歌曲”時，教師可為學生布置相應的問題，并讓學生以小組的形式就教師所提出的問題進行深入探討。如歌曲的旋律、演唱形式和曲調變換等，都可進行交流。在討論過程中，教師需根據各組情況進行適當指導。借助這種形式，可更好地鍛煉學生創(chuàng)新思維，進而滿足新課改需求。

五、結語

綜上所述，對于職業(yè)高中的音樂教育，作為現(xiàn)代教育體系中比不可少的組成部分，必須要對此予以足夠的重視，加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以此能夠更好地滿足學生發(fā)展需求。通過本文對當前職業(yè)高中音樂教學創(chuàng)新培養(yǎng)深入分析后，教師要想能夠更好地培養(yǎng)學生在音樂學習中的創(chuàng)新能力，需要注重多個方面，即培養(yǎng)學生想象力，激發(fā)其學習興趣;適當欣賞流行音樂，以此激發(fā)學生創(chuàng)新動機;創(chuàng)設相應的教學情境，不斷增強音樂課堂的趣味化;運用不同類型的教學方式，幫助學生養(yǎng)成音樂創(chuàng)新意識。通過這幾個方面，不僅有效調動學生參與音樂課堂學習的積極性和主動性，同時還更好地推動學校在音樂教育中的發(fā)展。

參考文獻：

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