鐘林晉

摘? 要：初中階段是學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期需要班主任在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。本文是對(duì)初中班主任進(jìn)行德育工作中存在的一些困境進(jìn)行提出并且做出相應(yīng)的解決對(duì)策，希望能夠給更多的初中班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)提供一些良好的借鑒。

關(guān)鍵詞：初中，班主任，德育工作，困境，對(duì)策

一、初中班主任德育工作的內(nèi)容

當(dāng)代教育所要求的德育需要包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育、德育、愛(ài)國(guó)精神教育、人生觀和價(jià)值觀教育等，一切德育都是建立在學(xué)生行為改進(jìn)之上，以規(guī)范學(xué)生的行為為主要的教育目的，讓學(xué)生在日常生活中進(jìn)行德育的實(shí)踐并且得到相應(yīng)的感悟。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，德育教育的內(nèi)容以及方式都發(fā)生了很大的改變，但是無(wú)論如何變化，人類依然要認(rèn)清德育教育對(duì)于育人的重要意義。初中生正處于各種能力以及性格養(yǎng)成和定型的時(shí)期，擁有一個(gè)良好的道德品質(zhì)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著非常重要的意義，班主任的德育工作對(duì)于學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)有著重大的影響。

二、當(dāng)前初中班主任德育工作中面臨的困境

1.在進(jìn)行德育工作的過(guò)程中忽視了師生互動(dòng)。

良好的師生關(guān)系是教師更夠有效開(kāi)展德育工作的基本條件，但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中很多初中班主任都沒(méi)有注意到這一問(wèn)題，沒(méi)有認(rèn)清楚班主任和學(xué)生在班級(jí)中分別占據(jù)的地位，很多班主任過(guò)分的強(qiáng)調(diào)個(gè)人的重要性，在解決一些問(wèn)題或者沖突的時(shí)候以班主任自我為中心，沒(méi)有去關(guān)心當(dāng)事人學(xué)生的感受，缺乏師生之間的交流與互動(dòng)，這很有可能會(huì)導(dǎo)致班主任在學(xué)生心中留下不好的印象，久而久之學(xué)生對(duì)班主任的信任會(huì)喪失，這對(duì)于班主任德育工作的開(kāi)展有著巨大的阻礙作用。

2.忽略了學(xué)生對(duì)德育工作的主動(dòng)性和積極性。

德育工作開(kāi)展的有效性很大程度上取決于學(xué)生對(duì)這項(xiàng)工作開(kāi)展的感興趣程度，在現(xiàn)實(shí)的德育工作開(kāi)展過(guò)程中，很多學(xué)生并不是真正愿意參與到班主任的德育工作中來(lái)，從而被動(dòng)的參與到班主任的德育工作中，很多是由于情勢(shì)所迫以及班主任的施壓等原因，這些不良的因素導(dǎo)致學(xué)生表面順從德育工作，而實(shí)際上卻沒(méi)有真正的參與到德育工作中來(lái)。

三、針對(duì)初中班主任德育工作中存在困境的對(duì)策

1.加強(qiáng)學(xué)生的德育理論學(xué)習(xí)。

要想做好德育工作，班主任首先需要讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到德育工作的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育理論知識(shí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生不斷的加強(qiáng)對(duì)德育理論知識(shí)的理解，并且指導(dǎo)學(xué)生如何將德育理論知識(shí)合理的運(yùn)用到實(shí)際的生活中去。

班主任可以借助學(xué)校發(fā)的《中學(xué)生守則》或者學(xué)校的校規(guī)等來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育理論知識(shí)的指導(dǎo)，還可以開(kāi)展一些有關(guān)于思想品德的課程，借助這些理論知識(shí)來(lái)約束學(xué)生在日常生活中的行為，讓學(xué)生將這些德育理論知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去?！吨袑W(xué)生守則》中有寫(xiě)到“熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。”班主任可以將這句話拿出來(lái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育工作，讓學(xué)生在日常的生活中能夠有那種熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的良好精神品質(zhì)，讓學(xué)生在未來(lái)的生活中也能夠富有這種熱愛(ài)的精神，從而成為一名合格的公民。加強(qiáng)學(xué)生的德育理論知識(shí)學(xué)習(xí)是初中班主任德育工作的必要內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用德育理論知識(shí)處理生活中的事情，成為具有良好道德品質(zhì)的學(xué)生。

2.班主任需要起帶頭作用，做學(xué)生的榜樣。

學(xué)生在學(xué)校主要學(xué)習(xí)的對(duì)象出了書(shū)本中的知識(shí)，還有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)對(duì)象就是教師，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)將教師作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，因此，教師個(gè)人的行為可以直接的影響到學(xué)生的行為，教師需要去嚴(yán)格規(guī)范自己的行為舉止，讓教師的每個(gè)動(dòng)作、每句言談都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參照物，初中班主任通過(guò)規(guī)范個(gè)人的行為來(lái)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)講文明、有禮貌以及熱愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀的道德品質(zhì)，這不僅是初中生需要去學(xué)習(xí)的東西，還是初中生在成長(zhǎng)的過(guò)程中所必須具備的品質(zhì)。所以，初中班主任在德育工作的開(kāi)展過(guò)程中要充分的意識(shí)到個(gè)人的行為對(duì)于學(xué)生的影響，加強(qiáng)個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)來(lái)積極的影響學(xué)生，提高學(xué)生的道德品質(zhì)水平。

3.班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通，促進(jìn)德育工作的開(kāi)展。

在當(dāng)今通訊發(fā)達(dá)的時(shí)代，教師與家長(zhǎng)之間的交流已經(jīng)變得非常的便利，可以通過(guò)發(fā)生信息或者語(yǔ)音及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓教師和家長(zhǎng)都可以對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行及時(shí)的掌握。尤其是對(duì)于一些道德品質(zhì)存在一些問(wèn)題的學(xué)生，初中班主任需要先和學(xué)生本人進(jìn)行深入溝通，能和學(xué)生直接解決的話是最好的，但是對(duì)于交流之后還是不能改正的學(xué)生班主任不應(yīng)該立即向其家長(zhǎng)告狀，這是班主任在學(xué)生心中的信任所在，班主任需要充分的尊重學(xué)生，可以選擇家訪等更為親切的方式，用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，讓德育工作的開(kāi)展能夠更加的順利。

四、總結(jié)

初中班主任的德育工作對(duì)于學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成有著非常關(guān)鍵的作用，但是對(duì)于學(xué)生德育的教育不僅需要班主任的作用，還需要家庭、社會(huì)的共同作用，只有三者的共同作用才能有效的達(dá)到提高初中生道德品質(zhì)水平提高的目的。初中班主任需要定時(shí)對(duì)德育工作的開(kāi)展進(jìn)行反思與總結(jié)，基于學(xué)生的實(shí)際出發(fā)并且與時(shí)代的發(fā)展緊密結(jié)合，從而提高初中班主任的德育工作效率。

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