摘 要：隨著我國綜合國力的不斷提升，教育理念也在因時而進，因勢而新。黨的十九大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！边@是從國家教育戰(zhàn)略的高度對教育者提出了新的要求，作為新時代的高校輔導員，承擔著教書育人的重要使命，應該深學悟透立德樹人根本任務(wù)的深刻內(nèi)涵，在自己的工作崗位上充分踐行立德樹人。

關(guān)鍵詞：立德樹人;輔導員;根本任務(wù);啟示

一、立德樹人的內(nèi)涵

（一）立德樹人的提出

立德樹人的提出有其深刻的歷史文化背景。國無德不興，人無德不立，我國自古崇尚德性修養(yǎng)和德性教育，國家治理理念中也特別重視德法兼治，隨著社會的發(fā)展，德育已經(jīng)貫穿到我國教育的全方位和全過程，這是提出立德樹人根本任務(wù)的土壤。立德樹人根本任務(wù)的形成，經(jīng)歷了一個循序漸進的過程，2014年9月9日，習近平總書記在同北京師范大學師生代表座談時指出：“好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學管理之中?！?018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人?！笔舜蠛褪糯髨蟾嬷刑岢觯骸耙尕瀼攸h的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。”從立德樹人理念的提出，直到發(fā)展為我國教育的根本任務(wù)，體現(xiàn)的是國家教育戰(zhàn)略中對德育的重視，迎合新時代對綜合性人才的需要。

（二）立德樹人的主要內(nèi)容

立德樹人的主要內(nèi)容，要從“立德”和“樹人”兩個方面來看。“立德”側(cè)重于教育者的德性規(guī)約，作為教育者，要具備崇高的道德修養(yǎng)，做到有德配位，用自己的人格魅力和崇高品格去影響學生、感染學生和教育學生。從這個層面講，教育者自身德性修養(yǎng)的提升是實施立德樹人的源頭活水?！皹淙恕眰?cè)重于育人目的明確，正如習近平總書記在北大師生座談會上講的：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴私德。”“立德”和“樹人”兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，立德是為了更好地樹人，樹人是立德的最終目標，兩者最終統(tǒng)一于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義人才。 立德樹人把教育者和受教育者的德性修養(yǎng)上升到了教育戰(zhàn)略高度，把德育作為檢驗教育水平和教育效果的重要參考標準。立德樹人既是目標也是手段，實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)融入教育全方位全過程，是新時代中國教育理念發(fā)展的重要成果，是廣大教育者必須要遵從的底線原則，是未來教育的方向引領(lǐng)。

二、高校輔導員踐行立德樹人的意義

（一）增強思想政治教育效果

高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）中規(guī)定：“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。”輔導員在日常工作中踐行好立德樹人根本任務(wù)，可以有效提升大學生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。”由此可見，立德樹人根本任務(wù)和大學生思想政治教育的內(nèi)容是相契合的，德育是思想政治教育的重要組成部分，從這個層面上理解，輔導員踐行好立德樹人根本任務(wù)可以增強思想政治教育效果。

（二）提升輔導員的德性修養(yǎng)

打鐵還需自身硬，輔導員是開展思想政治教育的中堅力量，是陪伴大學生健康成長的知心朋友和人生導師，自身道德修養(yǎng)至關(guān)重要，崇高的師德和人格魅力可以有效地影響學生、感染學生和教育學生，達到良好的教育效果。立德樹人從政治方向、道德修養(yǎng)、文化水平和人格魅力等多方面對輔導員提出要求，引導輔導員成為品德高尚、人格健全、思想積極、學識淵博的導師，鼓勵輔導員堅持從這些方面卓越進取，確實提高自身能力，從而更好地踐行德樹人根本任務(wù)。

（三）增強學生的思想水平

隨著社會發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體信息交互頻繁，社會思想呈多元化發(fā)展，大學生時刻受到極端思想、反向言論、暴力傾向等多種扭曲價值影響，嚴重威脅當代大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。輔導員有效踐行立德樹人根本任務(wù)，可以從大學生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)等多方面進行教育提升，從而引導大學生養(yǎng)成崇高的道德品質(zhì)，形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，滿足社會主義建設(shè)的發(fā)展需要，達到培養(yǎng)社會主義可靠建設(shè)者和接班人的目標。

三、立德樹人對輔導員工作的啟示

在實現(xiàn)偉大復興“中國夢”的關(guān)鍵時期，輔導員身肩教書育人的歷史重任，既要繼承也要發(fā)展，既要在繼承中創(chuàng)新，也要在發(fā)展中傳承，無論是繼承還是發(fā)展，都離不開立德樹人這個根本和初心。那么作為高校輔導員，怎么樣才能夠更好更充分地踐行德樹人根本任務(wù)呢？正如習近平總書記講的，要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。

（一）堅定理想信念

堅定的理想信念是人生闊步前行的明燈，是心中崇高的道德律。身為教師，要有堅定的共產(chǎn)主義理想信念，熱愛中國特色社會主義事業(yè)，用中國特色社會主義理論的科學真理武裝頭腦，堅持立德樹人根本，高瞻遠矚，心中有理想，胸中有信念，要把自己的奮斗實踐同中國特色社會主義教育事業(yè)緊密相連，從自身做起，從身邊的小事做起，從當下做起，立志培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才。

（二）提高德性修養(yǎng)

偉大教育家陶行知講過：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。”崇高的師德就是輔導員頭頂?shù)囊幻骁R子，是對底線原則的敬畏和尊崇，更是輔導員職業(yè)幸福感的源頭活水。為師者，要心胸豁達、誠信本分、公道正派、克己奉公，要讓自己成為一面鏡子，成為發(fā)光發(fā)熱的源泉，時刻讓學生感受到人格魅力的崇高和高尚情操的可貴，這是教師的底色，是師者的尊嚴，是新時代輔導員需要沉淀和努力的方向。

（三）夯實專業(yè)學識

打鐵還需自身硬，扎實寬厚的理論功底和學識涵養(yǎng)是有德配位的硬實力體現(xiàn)，是輔導員踐行立德樹人根本任務(wù)的智力支撐。輔導員要有高度的知識涵養(yǎng)和學術(shù)眼光，不能只是知識的傳承者和說教者，更應該是知識的創(chuàng)造者，要通過主觀積極地探索、沉淀，充分拓寬自己的知識厚度和寬度，做一個有深厚知識底蘊的當代好老師，只有這樣，才能夠有足夠的底氣和能力去教育學生、去影響學生、去感染學生，才能夠不愧于角色和時代賦予的崇高使命。

（四）堅守仁愛之心

孟子講過：“人之初，性本善?！鄙屏际侨说谋拘裕侨税l(fā)自肺腑的內(nèi)在深沉的愛的表達，內(nèi)心的善和愛是教師內(nèi)在應有的基本情感，缺少仁愛之心的單純說教是缺乏表現(xiàn)力的，是不能讓學生信服的。著名的哲學家雅斯貝爾斯講過：“教育本質(zhì)是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！闭f明了教育的本質(zhì)就是愛的教育，是善意的驅(qū)使下讓受教者變好的強烈情感的表達。愛和善良讓教師成為了社會中備受光環(huán)的人，而外在光環(huán)和內(nèi)在修養(yǎng)的統(tǒng)一是輔導員需要思考的重要命題。

參考文獻

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[2] 習近平.在全國教育大會上的講話[N].人民日報，2018-09-10（01）.

作者簡介：唐會兵（1991- ），男，漢族，甘肅成縣人，中國民用航空飛行學院，輔導員，實習研究員，法學碩士，研究方向：馬克思主義中國化。