摘 要：音樂教育和思想政治教育都是高校在培養(yǎng)人才進(jìn)程中的有機(jī)構(gòu)成部分，它們是相互促進(jìn)與相互融合的和諧統(tǒng)一體。音樂教育是素質(zhì)教育的一個重要組成方面，不僅可以滿足高校學(xué)生的審美需求，而且可以教化思想，具有思想政治教育功能。文章旨在對音樂教育與高校學(xué)生思想政治教育兩者之間的關(guān)系進(jìn)行剖析，進(jìn)一步探究音樂教育在高校學(xué)生思想政治教育中所發(fā)揮的作用，以期更好推動高等教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂教育;高校學(xué)生;思想政治教育;功能

21世紀(jì)隨著社會的不斷向前發(fā)展進(jìn)步，高校教育形勢也隨之有所變化，更加注重大學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展。音樂教育和思想政治教育都屬于素質(zhì)教育的范疇，它們本質(zhì)上都是為了提高大學(xué)生的素養(yǎng)，促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展，因此將音樂教育融入到高校學(xué)生的思想政治教育中去，將有助于提升高校學(xué)生整體思政教育的水平，提高高校學(xué)生的文藝和思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)思想政治教育作用，對于推動和促進(jìn)高等教育的不斷發(fā)展，有著積極的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、音樂教育和高校學(xué)生思想政治教育之間的聯(lián)系

音樂教育是指把人作為教育主體，以音樂這種藝術(shù)形式作為教育手段，通過教授相關(guān)音樂知識等進(jìn)行培養(yǎng)人的教育活動。音樂教育對于發(fā)展高校學(xué)生的思想政治教育有著積極的促進(jìn)作用。中國古代的統(tǒng)治階層曾將“禮樂”作為維護(hù)階級統(tǒng)治的政治手段，孔子更是推崇“禮樂”制度，認(rèn)為“興于詩，立于禮，成于樂”，荀子認(rèn)為，人性本惡，“樂行而志清”，寓善之樂能促進(jìn)情感和道德達(dá)到統(tǒng)一。而西方古希臘時期著名思想家亞里士多德也曾說過：“音樂培養(yǎng)人的品德，使人養(yǎng)成快樂的習(xí)慣，使人享受閑暇，提高智慧。”由此可見，古今中外思想家早已意識到音樂的思想政治和道德教化作用。

音樂教育和思想政治教育雖歸屬不同學(xué)科領(lǐng)域，但都屬于社會意識形態(tài)范疇，相互促進(jìn)和影響，共同推動著人類社會向前發(fā)展。兩者之間的聯(lián)系是：

（一）教育的根本目的相同

音樂教育和思想政治教育都是素質(zhì)教育和高校教育體系的重要組成部分，兩者都遵循“以人為本”的原則進(jìn)行教育活動，根本目的和教育目標(biāo)都是要促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。音樂教育具有強(qiáng)大的情感作用，側(cè)重于審美修養(yǎng)和感情陶冶，通過音樂的情感體驗(yàn)，激起高校學(xué)生的情感共鳴，從而使心靈得到震撼和升華;思想政治教育是培養(yǎng)人的思想政治方面的教育，更側(cè)重于倫理道德和意志行為方面的修養(yǎng)，通過對人的精神世界的不斷洗滌，創(chuàng)造出美好高尚的精神世界。音樂教育和思想政治教育貫穿于高校教育的全程，并且都是以培養(yǎng)和塑造全面發(fā)展的人作為根本目的，因此可以說是“人”的教育，兩者之間相互融合，相輔相成，共同促進(jìn)高校學(xué)生良好素質(zhì)的發(fā)展和培養(yǎng)高校學(xué)生良好人格的形成。

（二）教育的育人情感相通

思想政治是一種側(cè)重于理性方面的教育，音樂教育是一種側(cè)重于感性方面的教育，它們都是以人作為教育對象，都是建立在人的感情基礎(chǔ)之上的，因此從這個層面來講，它們的育人情感是相通的，都是一種情感教育。音樂教育因其自身特點(diǎn)本身就是一種感性的情感教育，但也離不開相關(guān)的音樂理論教育和固有形式法則。而思想政治教育也不僅僅只是理性的啟發(fā)認(rèn)識問題，還可以通過多種形式教導(dǎo)受教育者思想意識的變化，喚起教育者產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)其追求真善美和改造主客觀世界的情感需求，從而達(dá)到思想政治教育的教化育人目標(biāo)。

二、音樂教育在高校學(xué)生思想政治教育中的具體作用分析

（一）理論作用方面

音樂教育有助于豐富高校思想政治的基本內(nèi)容，音樂教育具有其獨(dú)特的審美特征和審美教育功能，它本身也涉及了許多思想政治方面的內(nèi)容，如德、智、美育等。高校的思政課多是注重向?qū)W生灌輸政治、歷史、道德等理論方面的內(nèi)容，缺乏共情體驗(yàn)，而音樂教育本身所特有的情感特征可以更有效的引導(dǎo)高校學(xué)生對美好事物的探索，引發(fā)其對人生觀、價(jià)值觀的思考，從而達(dá)到精神和道德情操等方面的升華。此外，音樂教育還能推動高校思想政治教育手段的創(chuàng)新，音樂教育具有極強(qiáng)的感情色彩和藝術(shù)感染力，音樂作品可以使受教育者感受到強(qiáng)烈的心靈震撼，因此多元化的音樂教學(xué)內(nèi)容以及豐富多彩的音樂教育形式所創(chuàng)造出的強(qiáng)大感染力，能推動高校學(xué)生思想政治教育手段的不斷創(chuàng)新。

（二）實(shí)踐作用方面

首先，音樂教育有助于引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確三觀，塑造健全人格?！耙魳方逃梢允顾枷胝谓逃⒂谏鷦踊顫娭?，寓于情感的波濤之中，寓于娛樂歡愉之中。欣賞和理解好的音樂作品，可以使大學(xué)生觸景生情、借物詠志的音樂中，人生觀、價(jià)值觀、思想、道德等受到洗禮和提高。”大學(xué)期間正是學(xué)生思想日趨成熟穩(wěn)定，確立正確三觀的關(guān)鍵時期，因此確立正確三觀對其成為社會主義棟梁之材和他們自身未來的發(fā)展有著極其重要的作用。音樂教育以其動人的情感語言和極強(qiáng)的感染力，可以引起高校學(xué)生的情感共鳴，使他們內(nèi)心得到升華和凈化，從而引導(dǎo)他們做出正確的人生選擇和價(jià)值判斷，影響他們對整個世界的看法，塑造高校學(xué)生健康全面發(fā)展的優(yōu)良人格。所以好的音樂作品，例如《我的未來不是夢》、《飛得更高》、《蝸?！返葍?yōu)秀的音樂作品，具有培養(yǎng)高校學(xué)生優(yōu)良健全的人格和樹立正確三觀的作用。

其次，音樂教育有助于激發(fā)高校學(xué)生思維想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。音樂是一種比較自由的具有發(fā)散思維的創(chuàng)造性藝術(shù)。相對于思政教育及其他學(xué)科理論教育而言，具有更強(qiáng)的參與感和靈活性，高校學(xué)生在接受音樂教育的過程中，有了直接的參與體驗(yàn)感，激起了自身的情感共鳴，可以引發(fā)他們的個性化思考和激發(fā)思維活躍能力，豐富他們的想象能力，提升學(xué)習(xí)的熱情和積極性，促進(jìn)學(xué)生建立全面完備的思政知識體系，從而使學(xué)生的知識遷移能力和創(chuàng)造性思維得到增強(qiáng)。

最后，音樂教育有助于提升高校學(xué)生音樂素養(yǎng)和品味，培養(yǎng)審美情趣。音樂教育具有獨(dú)特的審美特征，是審美教育中的重要組成部分，音樂可以反映現(xiàn)實(shí)生活和表達(dá)人類內(nèi)心的真實(shí)情感，具有教化人心的作用，因此可以提升受教育者的審美品味和情趣。高校學(xué)生通過接受許多優(yōu)秀音樂作品的熏陶和洗禮，他們的音樂素養(yǎng)和品味會得到大幅度提高，從而獲得了思想道德和內(nèi)心情感的升華，陶冶了情操，提升了自身的審美情趣。

三、結(jié)語

綜上所述，音樂教育和思想政治教育高等教育體系中的重要內(nèi)容，對于把高校學(xué)生培養(yǎng)成為綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才具有重要的促進(jìn)作用。音樂教育因其自身的獨(dú)特優(yōu)勢，不僅順應(yīng)了時代和教育發(fā)展的要求，而且滿足了高校學(xué)生發(fā)展的需求，深受他們的喜愛并積極參與其中，對于提升高校學(xué)生的思政水平和高校的思想政治教育質(zhì)量有著重要的推動作用和積極的現(xiàn)實(shí)意義。

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作者簡介：楊慧君（1992.01- ），女，助教，中山大學(xué)新華學(xué)院，教師，華南理工大學(xué)，碩士研究生，研究方向：音樂和思想政治。