王仕芬

摘要：數(shù)學(xué)課外作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延續(xù)，它能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能，是整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)設(shè)計(jì)合理的課外作業(yè)，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解和掌握，更能夠讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中溫故知新，進(jìn)而使學(xué)生在思維、認(rèn)知、方法上面都能得到進(jìn)一步的提升，同時(shí)也體現(xiàn)出它的價(jià)值。隨著教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越重視習(xí)題的設(shè)計(jì)，渴望通過新型的課外作業(yè)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高自己實(shí)際應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)?；诖耍疚膶⒅攸c(diǎn)闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課外作業(yè);設(shè)計(jì);價(jià)值

合理的數(shù)學(xué)課外作業(yè)的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能，進(jìn)而使學(xué)生在思維、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面取得進(jìn)步和發(fā)展，并形成樂于探究的態(tài)度，從而全面實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們一定要重視起課外作業(yè)的設(shè)計(jì)，精心挑選一些與課程內(nèi)容聯(lián)系緊密的、有針對(duì)性、代表性的習(xí)題，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力。下面我將結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值。

? 一、設(shè)計(jì)童趣性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師。小學(xué)生們年紀(jì)尚小，貪玩好動(dòng)，注意力很難集中，教師可以設(shè)計(jì)一些童趣性和親近性的數(shù)學(xué)課外作業(yè)，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的練習(xí)，進(jìn)而提升教學(xué)效率。

? 二、設(shè)計(jì)靈活型課外作業(yè)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

課外作業(yè)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“以人為本”的思想，課外作業(yè)布置要體現(xiàn)出層次性。由于受文化環(huán)境、家庭背景及自身因素的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。在課外作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，不能“一刀切”，應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)些具有不同的解決方式和結(jié)果的練習(xí)題。

? 三、在課外作業(yè)設(shè)計(jì)中注意的問題

在小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)的設(shè)計(jì)中，由于教師只能是在上課時(shí)間檢查，課下監(jiān)督的力度不夠，所以教師需要在課外作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)方面進(jìn)行不斷的實(shí)踐研究。

1.數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)要具有可行性。因?yàn)樾W(xué)生的年齡層次等特殊情況需要教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)表明教師對(duì)課外作業(yè)的設(shè)置多偏向趣味性和可操作性，而且要時(shí)刻遵循安全性原則。

2.數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)要形式多樣化。小學(xué)生有一定的逆反心理和厭學(xué)情況，所以教師在布置課下作業(yè)時(shí)需要注意從作業(yè)的形式下手，讓學(xué)生喜歡上多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)。對(duì)于傳統(tǒng)的書面作業(yè)學(xué)生往往容易產(chǎn)生消極思想，所以要減少此類作業(yè)，增加動(dòng)手動(dòng)腦類型的作業(yè)。

實(shí)踐證明，課外作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，既能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，又能使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。

（作者單位：貴州省羅甸縣第四小學(xué)）