摘 要：對于初中的數(shù)學教師來說，很多教師都受到了傳統(tǒng)教育的影響，導致很多教師往往只注重學生的數(shù)學成績，反而忽略了學生的學習能力。很多教師在課堂中往往以自我為中心，沒有注意到學生的學習特點，以至于沒有落實學生在課堂中的主體地位。對于這種情況，教師需要不斷地進行改變。本文主要對提高初中數(shù)學教學有效性的意義進行深入分析，在分析的過程中闡述提高初中數(shù)學教學有效性的措施。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學課堂教學;有效性的策略;實踐

在學生的日常生活中發(fā)現(xiàn)，數(shù)學是一門比較實用的學科，在生活中隨處可見數(shù)學知識的影子，所以教師在教學的過程中就可以將知識點與生活進行結(jié)合，從而讓學生意識到數(shù)學知識的有趣性。而且在教師不斷地轉(zhuǎn)換自身教學理念的過程中，需要摒棄傳統(tǒng)“灌輸式”的教學理念，采用比較科學的方法教育初中生。通過新型的教學方法不僅僅可以提高學生的數(shù)學成績同時還可以提升教師自身的教學水平，進而讓初中生可以綜合性地進行發(fā)展。

一、 提高初中數(shù)學教學有效性的意義

在實際的分析中可以看出，數(shù)學是一門貫徹學生學習生涯的重要學科，而初中階段是初中生學習生涯中最重要的階段，所以教師不僅僅要教授師初中生相應的知識點同時還要注重培養(yǎng)學生數(shù)學思維，讓學生可以取得一定成就。

二、 提高初中數(shù)學教學有效性的措施

在對提高初中數(shù)學教學有效性的措施進行深入分析的過程中主要從幾個方面來闡述：第一個方面就是在初中數(shù)學課堂中創(chuàng)建有效的教學情景，第二個方面就是在初中數(shù)學課堂中教師要幫助學生實現(xiàn)思維的發(fā)展，第三個方面就是在課堂上合理地利用多媒體教學設備。

（一） 在初中數(shù)學課堂中創(chuàng)建有效的教學情景

數(shù)學是一門比較復雜的學科，每一個知識點中都會包含著更多的知識點，所以教師在教學中都會將很多知識點灌輸給學生。但是出現(xiàn)了這樣一種情況就是大多數(shù)學生都逐漸地遠離了教學課堂，而且在課堂中進行教學的時候很多教師還發(fā)現(xiàn)學生經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中的狀態(tài)，出現(xiàn)這種狀態(tài)的原因就是數(shù)學知識點越來越難，很多學生都學不會數(shù)學知識，導致很多學生的數(shù)學成績逐漸地下滑。針對這種情況，教師就需要不斷地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式以及教學理念，在數(shù)學課堂中給學生創(chuàng)設相應的教學情境，從而吸引學生的學習興趣。要知道有效的教學情景在課堂中不僅僅可以提高學生的重視程度同時還可以讓學生在學習中感受到一種比較特殊的優(yōu)越感，可以驅(qū)散學生在學習中的疲勞。例如：教師在教學各種不同的計算方式時，便可以讓學生進行角色扮演。一個學生扮演商店的售貨員，一個學生扮演買東西的顧客，然后進行金錢上的交易。而坐在座位上的學生也需要參與進來，看看學生表演的過程中是否存在數(shù)學知識點的錯誤，通過這種教學方式不僅僅鍛煉了初中生對數(shù)學知識的理解同時還可以進一步鍛煉學生的表現(xiàn)力。

（二） 在初中數(shù)學課堂中教師要幫助學生實現(xiàn)思維的發(fā)展

初中學生同小學生不一樣，因為初中生已經(jīng)經(jīng)歷了6年的小學學習生涯，所以在學習上已經(jīng)逐漸地有了屬于自己的一套見解。但是從實際的情況上來看，很多初中階段學生思維的可塑性空間還比較大，所以在這個重要的時期教師需要幫助學生掌握好事物的認知程度，讓學生在實際的學習生涯中不斷地進步，并針對過去學習到的知識點進行探索，從而更好的進行學習數(shù)學知識。初中教師在教學的過程中不僅僅要教授學生相應的數(shù)學知識同時還需要幫助學生實現(xiàn)思維上的發(fā)展，讓學生可以逐漸意識到思維能力的重要意義。而且只有在教學知識點的過程中逐漸地滲透思維的發(fā)展，才能讓學生意識到數(shù)學知識點的魅力，從而更好地進行數(shù)學知識點的學習。

（三） 在課堂上合理地利用多媒體教學設備

現(xiàn)在很多初中院校都逐漸地引進了多媒體設備，通過多媒體設備不僅僅可以讓學生掌握更多的知識點，同時還可以提高學生學習的興趣。教師在教學中需要給學生設立一個長遠的目標，將教育與現(xiàn)代應用信息技術(shù)進行巧妙地結(jié)合，將課本中的一些比較普通的知識點更加形象化地顯示在多媒體中，讓學生可以更好地進行知識點的學習。在教學中發(fā)現(xiàn)，很多數(shù)學知識點都是比較抽象的，這些抽象的知識點學生在日常的學習中是看不到的，所以為了更好地教育學生，教師便可以通過多媒體將知識點進行落實，讓學生可以直接地看到這些數(shù)學知識。這種教學模式不僅僅可以提高學生數(shù)學學習自信心，同時還可以不斷地加快學生抽象思維的發(fā)展進度。而且通過多媒體教學可以不斷地將圖片文字和聲音進行有機的結(jié)合，從而更好地活躍課堂氛圍，讓學生都可以直觀地感受到數(shù)學知識點的魅力。

三、 結(jié)束語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，對于現(xiàn)階段的初中生來說，教師需要不斷地采取新的方式來教育學生，只有這樣才能讓學生學習到更多的新知識。數(shù)學本身就是一門知識點比較豐富的學科，而且通過數(shù)學知識點的學習不僅僅可以讓學生多了解一些數(shù)學知識，還可以使學生的思維變得靈活，讓學生可以將學習到的知識用于生活中，從而提高學生學習的自信心?，F(xiàn)階段很多初中生都是存在一定的壓力的，主要是中考帶來的壓力，所以教師在教學中需要帶領(lǐng)學生釋放壓力，從而可以讓初中生在未來的考試中取得優(yōu)異的成績。

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作者簡介：

孫野，江蘇省宿遷市，南師附中宿遷分校。