□ 羅魯（廣東華夏高級(jí)技工學(xué)校 廣東 廣州 510935）

1、前言

隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，對(duì)自身健康的重視，尤為重要，籃球項(xiàng)目在我國(guó)快速的發(fā)展，吸引著越來(lái)越多的學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)今，籃球教學(xué)是技工學(xué)校體育課中最熱門的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。本文通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和問(wèn)卷調(diào)查得出，雖然技工學(xué)校開設(shè)籃球課程，但由于一些體育老師在教學(xué)方式方法上還是采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，器材、場(chǎng)地過(guò)于陳舊，教學(xué)內(nèi)容不夠新穎，無(wú)法吸引學(xué)生參加籃球?qū)W習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的積極性不高，所以體育教師在教學(xué)上很難取得好的教學(xué)效果與成就?；谝陨显?，本文在籃球教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)體育游戲法融入到籃球教學(xué)內(nèi)容后的效果進(jìn)行研究，為籃球教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，提高學(xué)生體質(zhì)健康，積極開展籃球教學(xué)提供參考。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

廣東華夏高級(jí)技工學(xué)校2017級(jí)在校學(xué)生的隨機(jī)抽取5個(gè)班級(jí)，200名學(xué)生，其中男生142名、女生58名。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

針對(duì)本論文研究?jī)?nèi)容與目的，通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)、廣州圖書館查閱關(guān)于體育游戲法和籃球教學(xué)的科學(xué)雜志、期刊等相關(guān)資料，并對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行系統(tǒng)檢索、收集和整理。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

作者對(duì)在校學(xué)生中隨機(jī)抽取5個(gè)班級(jí)中200名學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷200份，當(dāng)場(chǎng)回收200份，回收率100%。

（3）訪談法。

通過(guò)對(duì)本論文研究目的與內(nèi)容，筆者對(duì)負(fù)責(zé)體育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育老師、學(xué)生等進(jìn)行訪談與調(diào)研，走訪廣州相關(guān)幾所技工院校，為本論文的撰寫得到非常有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

運(yùn)用Excel 2007軟件對(duì)回收問(wèn)卷所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（5）邏輯分析法。

對(duì)整理、歸納、統(tǒng)計(jì)分析后的問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納、判斷和分類，并進(jìn)行分析和總結(jié)。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、體育游戲法在技?；@球教學(xué)中的開展分析

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，體育課中加入體育游戲是今后體育教學(xué)的一種趨勢(shì)。體育游戲在籃球教學(xué)中的開展也越來(lái)越豐富，體育游戲不僅在體育課教學(xué)內(nèi)容中、也在企事業(yè)單位組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)中都得到廣泛開展。體育游戲在培養(yǎng)師生之間關(guān)系與同學(xué)之間的友情方面都起到積極促進(jìn)作用。本文主要針對(duì)體育游戲法在技校籃球教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行分析研究，主要調(diào)查體育游戲法在融入籃球教學(xué)準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)部分中應(yīng)用，通過(guò)讓學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)教學(xué)效果。

3.2、廣東華夏技工學(xué)校體育游戲法在籃球教學(xué)中的開展情況

（1）體育游戲法在籃球教學(xué)中研究對(duì)象的基本信息。

從表1得知，體育游戲法在籃球教學(xué)中的男生比女生多：男生為142人，占71%，女生人數(shù)為 58人，占29%。

表1 體育游戲法在籃球教學(xué)中男、女生各所占分布情況表(N=200)

（2）體育游戲法在技校籃球教學(xué)中的應(yīng)用分析。

①課程準(zhǔn)備部分

在籃球教學(xué)中加入體育游戲法，準(zhǔn)備時(shí)間為5-10min，小到中等強(qiáng)度的熱身活動(dòng)，熱身的目的是提高心率、肌肉溫度、柔韌性及肌肉對(duì)刺激的反應(yīng)速度，使身體適應(yīng)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，減少損傷發(fā)生；為接下來(lái)基本部分做好鋪墊，學(xué)生才能迅速進(jìn)入上課狀態(tài)和做好熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，體育游戲法是非常有效的熱身方法。在教學(xué)準(zhǔn)備部分加入體育游戲，如“拉網(wǎng)捕魚、反口令隊(duì)列練習(xí)、喊號(hào)接球、開火車”等游戲。通過(guò)表2得出：占87%的同學(xué)喜歡和非常喜歡在籃球課準(zhǔn)備部分加入體育游戲這一環(huán)節(jié)；占13%的同學(xué)對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)加入體育游戲持不喜歡的觀點(diǎn)。

表2 學(xué)生對(duì)體育游戲法應(yīng)用于籃球教學(xué)的喜愛(ài)程度（準(zhǔn)備部分）（N=200）

通過(guò)以上四種游戲得出：a.技校學(xué)生對(duì)于“拉網(wǎng)捕魚”游戲的喜歡程度比較受歡迎，這類游戲可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，從而增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)集體情感；b.在“反口令隊(duì)列練習(xí)”游戲中，主要吸引著學(xué)生課堂注意力和反應(yīng)能力；但口令變化較少，學(xué)生容易注意力疲勞，缺少趣味性；c.在“喊號(hào)接球”游戲中，主要發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度，提高移動(dòng)能力；但每個(gè)學(xué)生的拋球高度不一樣，男生速度快，女生速度慢，有可能導(dǎo)致女生接不到球，反而被空中落下的球砸到，有一定的安全隱患；d.在“開火車”游戲中，男生完成效率快，而女生對(duì)這個(gè)游戲喜歡程度不是那么期待，因女生在力量和速度上稍弱于男生，在比賽過(guò)程中容易撞到隊(duì)友導(dǎo)致受傷，且行進(jìn)間單腳跳動(dòng)的距離和時(shí)間稍長(zhǎng)，女生自身體力吃不消，影響女生的上課參加游戲積極性，所以經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們討論，盡量建議在教學(xué)過(guò)程中不加入此游戲。

②課程基本部分

體育教學(xué)中的基本部分是學(xué)生學(xué)會(huì)掌握體育教學(xué)內(nèi)容的理論知識(shí)和動(dòng)作技術(shù)，是教學(xué)最重要的部分。基本部分是圍繞著動(dòng)作技術(shù)不斷的鞏固和重復(fù)練習(xí)，但容易讓學(xué)生出現(xiàn)疲勞和枯燥感覺(jué)，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)的興趣降低，這時(shí)老師可以適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┗@球游戲在課堂中，既改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，又增強(qiáng)老師教學(xué)效果與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在基本部分中融入體育游戲時(shí)，一定要緊扣籃球教學(xué)內(nèi)容，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)積極性；又對(duì)課堂上最主要的教學(xué)內(nèi)容有鞏固和提高籃球技術(shù)的作用。

表3 學(xué)生對(duì)體育游戲法應(yīng)用于籃球教學(xué)的喜愛(ài)程度（基本部分）（N=200）

通過(guò)表3得知，占87.5%的學(xué)生選擇喜歡和非常喜歡在基本部分中融入游戲，大部分是男生，這主要是男生比較喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，男生喜歡在激烈的運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)自我，在基本部分中融入與籃球有關(guān)的體育游戲，能夠吸引更多的學(xué)生去學(xué)習(xí)籃球的動(dòng)作技術(shù)，還能充分的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與團(tuán)結(jié)合作的能力；占12.5%的學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)量大、技術(shù)稍難的游戲融入到基本部分中。a.在“往返雙手(單手)運(yùn)球接力、連續(xù)砸籃板球接力”游戲中，需要學(xué)生掌握行進(jìn)間雙手運(yùn)球和快速起跳反應(yīng)的能力，男生學(xué)習(xí)掌握能力較快；女生在這方面就稍欠缺，雙手運(yùn)球不協(xié)調(diào)和判斷起跳時(shí)間與用力砸籃板的力量不夠大等原因，導(dǎo)致女生上課積極性和熱情就稍低一些；b.在“圓圈追球、1min原地單手（雙手胸前投籃）肩上投籃”游戲中，主要提高學(xué)生的傳接球時(shí)應(yīng)變能力和投籃時(shí)的緊張心態(tài)，這兩種游戲難度系數(shù)不大，對(duì)女生來(lái)說(shuō)，只要稍加練習(xí)就能提高傳接球和投籃的命中率。因此，在基本部分中融入體育游戲時(shí)，要充分考慮學(xué)生主體，來(lái)制訂科學(xué)合理的籃球游戲。

（3）課程結(jié)束部分。

體育課的結(jié)束部分是籃球教學(xué)中一個(gè)重要部分。一方面進(jìn)行放松活動(dòng)，可以減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)后疲勞的積累，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)籃球技術(shù)；另一方面有助于師生之間對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)和鞏固所學(xué)籃球理論知識(shí)和動(dòng)作技術(shù)，能及時(shí)改進(jìn)和糾錯(cuò)技術(shù)動(dòng)作，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在結(jié)束部分融入體育游戲時(shí)，要制訂科學(xué)合理、負(fù)荷量小的游戲，以達(dá)到放松和消除疲勞的效果，如“后退慢跑放松、相互按摩放松、輕音樂(lè)（韻律）放松操、呼吸放松”等游戲。

表4 學(xué)生對(duì)體育游戲法應(yīng)用于籃球教學(xué)的喜愛(ài)程度（結(jié)束部分）（N=200）

通過(guò)表4得出：占95%的學(xué)生選擇非常喜歡和喜歡，通過(guò)在籃球教學(xué)結(jié)束部分中融入體育游戲，深受學(xué)生們一致好評(píng)；占5%的同學(xué)不喜歡體育游戲融入到結(jié)束部分中，原因是結(jié)束部分的體育游戲有些嫌麻煩，不應(yīng)多此一舉。在此，作者覺(jué)得在結(jié)束部分的游戲進(jìn)行放松活動(dòng)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，能加強(qiáng)師生之間的感情交流，建立非常好師生關(guān)系，為今后的體育教學(xué)事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）體育游戲法充分體現(xiàn)出籃球教學(xué)中的趣味性、安全性、針對(duì)性、教育性等原則，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更好的學(xué)會(huì)掌握籃球技術(shù)技能。

（2）通過(guò)調(diào)查分析得出：①在“反口令隊(duì)列練習(xí)”游戲中，學(xué)生容易注意力疲勞，缺少創(chuàng)意的趣味性；②在“開火車”游戲中，對(duì)女生來(lái)說(shuō)，容易出現(xiàn)安全隱患，因行進(jìn)間單腳跳的時(shí)間和距離稍長(zhǎng)，女生自身體力吃不消，容易撞倒和崴腳，所以經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們討論，盡量不建議在教學(xué)過(guò)程中加入這個(gè)游戲；③在“連續(xù)砸籃板球接力”游戲中，女生在這方面就稍欠缺，雙手或單手持球不協(xié)調(diào)、判斷起跳時(shí)間不對(duì)和用力砸籃板的力量不夠大等原因，導(dǎo)致女生完成率不高，學(xué)習(xí)積極性不高，熱情就慢慢降低；④在“相互按摩放松”游戲中，團(tuán)隊(duì)游戲也是很好的證明，老師教會(huì)學(xué)生之間要發(fā)揚(yáng)相互關(guān)心和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

（3）制訂在“準(zhǔn)備、基本、結(jié)束”部分的體育游戲都有所不同，首先，在“準(zhǔn)備部分”游戲是簡(jiǎn)單易行，容易實(shí)施，讓學(xué)生能快樂(lè)的上體育課，更好地提高學(xué)習(xí)興趣，聽從指揮，做好充分的熱身活動(dòng)，為重要的基本部分做鋪墊；其次，在“基本部分”游戲中，主要是為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做練習(xí)和鞏固，當(dāng)學(xué)生多次練習(xí)時(shí)，容易出現(xiàn)重復(fù)性疲勞與消極性對(duì)待，教師可以添加有關(guān)籃球教學(xué)內(nèi)容的游戲，能讓學(xué)生們邊玩邊放松和練習(xí)動(dòng)作技術(shù)。在快樂(lè)中學(xué)會(huì)掌握動(dòng)作技巧，提高學(xué)生興趣，是非常受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)，課堂的教學(xué)效果也在提高；最后，在“結(jié)束部分”游戲中，體育游戲應(yīng)多是放松為主，消除機(jī)體緊張情緒后的疲勞。一些小負(fù)荷的游戲，能讓同學(xué)們?cè)谏眢w和心理得到充分的放松。

4.2、建議

（1）根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，老師應(yīng)制訂不同的體育游戲，體育游戲要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這樣體育課的教學(xué)內(nèi)容才能讓學(xué)生們高高興興的學(xué)會(huì)掌握其理論知識(shí)與動(dòng)作技術(shù)技能；

（2）在體育游戲法中，教師制訂游戲規(guī)則時(shí)要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、身體條件、認(rèn)知能力等多種因素，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象、內(nèi)容來(lái)制訂與其特點(diǎn)相適應(yīng)的體育游戲；

（3）在“準(zhǔn)備、基本、結(jié)束”部分體育游戲中，要充分合理科學(xué)的緊扣教學(xué)內(nèi)容，男、女生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要科學(xué)合理適量，這樣才能更好地完成教學(xué)，受到學(xué)生和同仁的歡迎和喜愛(ài)。