摘 要：自打響扶貧攻堅戰(zhàn)以來，全區(qū)所有事業(yè)單位干部投入到扶貧攻堅的大潮中去。我們渭南特校首當其沖地投入到教育扶貧、救殘扶弱的大軍中。本文通過幾個故事的講解，說明了愛，讓陽光灑滿人間的道理。

關鍵詞：愛;融化堅冰;驅(qū)散了黑暗

自打響扶貧攻堅戰(zhàn)以來，全區(qū)所有事業(yè)單位干部投入到扶貧攻堅的大潮中去。我們渭南特校首當其沖地投入到教育扶貧、救殘扶弱的大軍中，自2017年六月開始對全區(qū)所有不能入學的重度、極重度殘障兒童開展走訪評估，并根據(jù)其具體情況開展送教上門活動。

在送教的道路上，上演了一幕幕平凡而感人的故事。

故事一：愛，融化堅冰

2017年暑假，我所在的送教組送教西塬上。記得第一次一路打聽，七折八回地來到李同學家，遇到的卻是冷眼相待。

當我們敲開那扇紅色的鐵門，卻沒能得到熱情的對待?！罢艺l？”一位干凈利落的大叔開門問道。當老師表明身份與來歷，“不用！”一聲拒絕，沒有一個多余的字。

老師們愣在門口不知所措，這時，我們的張組長上前笑著說：叔，我們已經(jīng)來了，就讓我們見見娃！這時，大嬸聞聲而來，“咋了？誰呀？”“我們是老師，來給娃送教來了！”“哦！不用，我娃連路都走不了，上啥課呢！”……

老師們軟磨硬泡的好話說盡，大嬸的口氣有點松懈了，“那，要不……”大叔狠狠地瞪了一眼大嬸，“哼……”轉(zhuǎn)身走了。老師乘機走進大門，放眼望去，整潔的院子，種滿了蔬菜，支滿了菜架，三間老屋，陳舊卻整潔有序，一切物件的擺放都是那么的恰到好處。

看到李同學時，好可愛的小女孩！可她坐在椅子里，背部、腿部有些畸形，老師們沒開口先一陣陣的心酸，忙蹲下身拉著孩子的手問：老師來家里給你上課好嗎？孩子怯生生地望著老師，停頓了好一會才點點頭。

老師們抬桌子的抬桌子，拿凳子的拿凳子，扶孩子的扶孩子，一會兒，院子里一桌、兩椅、一生、一師的流動課堂開始上課了！

在接下來的送教日子里，老師們自顧自地來，自顧自地上課，一切都是那么的自然、流暢。

不知何時開始，大叔、大嬸端來了熱茶;不知何時開始，老師的送教袋里會多出一塑料袋桃子;又不知何時起，老師們總能在村口巧遇大叔在村子里“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”……不知何時，大叔變得和藹可親，與我們拉起了家長里短;不知何時，堅冰已被暖陽融化。

故事二：愛，驅(qū)散了黑暗

百人送教隊成立了，更加強大、專業(yè)、全面的送教隊伍成立了！我作為組長帶領五人送教組送教渭北。

在還不知道劉同學家門是那一個時，遠遠地看到有戶門旁的窗齒上綁了一個看起來有六、七歲的小男孩，老師們疾步走上前，很肯定的這就是我們要找的學生！

田老師沖上去解下了孩子腰間的繩子，我連忙從口袋掏出紙，給孩子擦干凈臉上的鼻涕和口水。此時，所有的老師都沉默著，沒有一個人說話，連體育教師出身的田老師，眼圈也紅紅的。

幾張濕巾，讓劉同學在老師們的眼中變了樣，白白凈凈，一雙眼睛明亮、無邪。他仰著小臉，望著老師，笑了。也許在他那懵懂的世界里，并不知道面前的這幾個人是誰，是干什么的，但他感受到了來自他們的心疼與愛。

“你都是誰呀？”一個手提竹籠、滿臉愁容的大嬸不知何時站在了我們身后。

“我們是渭南特校的老師，來給娃送教的！”

“哦！快坐，快坐！”

老人連忙放下籠，從門里拿出了幾張凳子，讓我們坐下。

“老師，你說我娃能成人不？”話音未落，淚先流。

從老人那了解到：劉同學的爸爸、媽媽在發(fā)現(xiàn)孩子是重度腦癱后，因治療未果，絕望而離婚，雙雙外出。孩子今年六歲多，媽媽從此再未回來看望過孩子，爸爸外出打工幾年來回過兩次家，老人今年六十多歲，與老伴相持維護著這個家。老人在家管三個孫子，管理兩畝桃園。老伴跑通村的小黑車拉客補貼家用。

看著老人那花白雜亂的頭發(fā)，滿是皺紋的臉，老師們的心揪在了一起。

專業(yè)特教出身的秦老師針對劉同學的情況制定出了詳細、可行的教學計劃，首先從康復按摩、康復訓練入手。

口部肌肉按摩、舌根靈活性訓練、被動站立訓練、自主站立訓練……

口部肌肉按摩訓練中：“恒恒不動，老師慢慢按，按完老師給你吃好吃的！”

“嬸，你仔細看著，按我的方法每天給娃做兩次按摩！一定要堅持！”

“好！好！”

舌跟靈活性訓練中：“恒恒乖！伸、縮，好！左、右，對！”

“吹、吸。來，手來！老師吹氣你去感受。”

“來，摸摸老師的喉嚨，看老師發(fā)音時喉嚨的變化！”

……

不知不覺中，一切都發(fā)生了變化。不知何時，老師們進門再也不用先給孩子打掃個人衛(wèi)生了;不知何時起，大嬸的臉上有了笑容;不知何時起，大嬸的頭發(fā)變得順溜了，皺紋也舒展了。

不知不覺中，再也沒有聽到大嬸的長吁短嘆，只聽到了大嬸那爽朗的笑聲。“老師，你看我娃口水流的強了！”“老師，你看我娃的腰比以前直多了”“老師……”“老師，我看我娃以后能自己管得了自己了！”

此時，陽光慢慢驅(qū)散了黑暗，希望的曙光已照亮了這祖孫倆的心田。他們已經(jīng)能夠看到未來的路在何方？他們的路就在腳下，他們的希望就在眼前。

此時，不由地讓人又一次想起那首永不過時的經(jīng)典歌曲“如果人人都獻出一點受，世界將變成美好的人間”。愛可以融化世間的堅冰，讓人與人之間友愛、和諧;愛可以驅(qū)散黑暗，讓在絕望中的人們看到希望。百人送教隊的老師們，用他們?yōu)閹熣叩娜蕫廴ヂ男兴麄兞x務，用平凡的愛去譜寫一個個殘障兒童的人生。

參考文獻：

[1]李玉芝，劉永波.把愛的陽光灑滿人間——四平市社會福利院紀實[J].中國民政，2003（6）：58.

[2]王玲.讓愛心灑滿人間[J].少年電腦世界，2007（5）：54-55.

作者簡介：

王麗，陜西省渭南市，特殊教育學校。