王欣

摘 要：科技藏品是反映人類文明、具備一定科學價值與藝術(shù)價值的歷史見證物。對于科技博物館，通過情境化展示方式來實現(xiàn)科技藏品向“展品”的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變，以更好地實現(xiàn)其科普、教育功能。

關(guān)鍵詞：科技藏品;情境化傳播;發(fā)展路徑

現(xiàn)代科技條件下，信息化傳播方式的多樣化，依托媒介手段，關(guān)注受眾的體驗與認知，情境化傳播渠道的快速發(fā)展，為科技藏品走向“展品”提供了技術(shù)支撐。在科技類博物館，科技藏品是被收藏的歷史見證物，這些曾記錄人類文明的科技文物藏品，不應該被遺忘在角落，更應該成為現(xiàn)代科學發(fā)展的“展示者”和“講述者”。由藏品向“展品”的轉(zhuǎn)變，讓科技藏品“開口說話”，需要博物館人深入挖掘科技藏品的價值與內(nèi)涵，運用現(xiàn)代情境化傳播手段，為受眾提供趣味性、知識性、互動性參觀體驗。

第一，提煉科技藏品核心價值點?？萍疾仄返念愋投鄻?，在對其進行情境化傳播設(shè)計前，需要全面審視科技藏品自身的價值，哪些是反映科技發(fā)展的關(guān)鍵證據(jù)，如何通過情境化設(shè)計，讓受眾直接體驗和感知，從中理解和感受科技藏品的教育啟示。事實上，在科技藏品自身價值挖掘中，所包含的承載信息有科學、技術(shù)、經(jīng)濟、社會、人物、藝術(shù)、文化等諸多方面。博物館人要立足科技藏品自身，挖掘與之關(guān)聯(lián)的社會、生產(chǎn)、文化背景，以便更為客觀、真實地呈現(xiàn)相應的歷史文化情境。例如，與天文發(fā)現(xiàn)相關(guān)的科技藏品，需要分析該實物的名稱是什么，該實物有何功能，該實物具備哪些特點，該實物的原理是什么，該實物是如何操作和使用的，該實物在整個天文發(fā)現(xiàn)中發(fā)揮了哪些作用，該實物與哪些人有關(guān)系，誰曾使用過，與之同時期的實物還有哪些，該實物的科學意義體現(xiàn)了哪些思想，該實物對后來科學的發(fā)展有哪些作用。如此一來，才能更為全面地展現(xiàn)科技藏品，才能更好地傳播其價值。

第二，設(shè)計相應情境來再現(xiàn)歷史。面對一件科技藏品，如何設(shè)計相應的情境？科技藏品自身有其時代性，在情境設(shè)計上要對接當時的歷史、文化、社會、科技情境，特別是科技藏品在推動人類文明、促進科技進步中的價值。例如，引入影視劇本方式來再現(xiàn)當時的使用情境，讓觀眾能夠了解真實的歷史，從中獲得深刻的情境體驗。具體而言，在情境化設(shè)計中需要把握幾點：一是將理論探討與真實的情境實踐相結(jié)合，如營造科學家科學考察、科學實驗、操作實踐情境;二是設(shè)置懸念、疑問，激發(fā)觀眾學習、探究的欲望;三是引領(lǐng)觀眾去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去感知真實的科學探究過程;四是讓觀眾從多感官參與體驗中獲得有故事、有情感、有回味的情境，如引入項目化、觸覺化、人機交互化技術(shù)，將博物館物理空間、知識空間、歷史空間、文化空間、現(xiàn)實空間進行多維融合，提升觀眾的認知與獨特體驗。

第三，圍繞傳播主題裁剪與重構(gòu)。情境化傳播模式的應用，要突出其科技主題，如傳達什么理念、思想、價值、態(tài)度、文化等。圍繞科技藏品的傳播主題，博物館人要在尊重歷史、尊重科技、尊重觀眾前提下，對科技情境進行裁剪與重構(gòu)，強化其內(nèi)在核心理念，應用刺激—反應學習理論，增進觀眾的情境體驗。例如，某天文發(fā)現(xiàn)事件可以圍繞“激發(fā)科學探究精神”來設(shè)置主題，增加相關(guān)場景，設(shè)置困難或障礙，讓觀眾體會科學探索的艱辛，發(fā)現(xiàn)與眾不同的探究品格，借助于VR、觸摸媒體、舞臺劇等手段，喚醒觀眾對科學的嚴謹態(tài)度，增強科學探索熱情。在科技博物館，很多科技藏品自身具有抽象性、科學性特點，這些老物件自身不會“說話”，無法調(diào)動受眾的參觀興趣。情境化傳播模式的運用，讓科技藏品所承載的有價值信息可見、可感、可觸、可聽、可體驗，提高科技館的吸引力。

總之，科技藏品是科技館的核心資源，是對科技發(fā)展歷史的見證者。通過情境化傳播，賦予科技藏品生動、直觀、豐富的表現(xiàn)形式，幫助展品去“說話”，讓觀眾能夠從科技藏品中體驗到耐人尋味的故事與情懷，最大化地呈現(xiàn)和獲得科技博物館藏品的教育功能。因此，科技博物館要積極挖掘科技藏品自身所蘊含的知識、文化、思想、精神等內(nèi)容，讓科技藏品可以更快捷、更廣泛地傳播，讓更多的觀眾能夠從中感知科技藏品的科技與藝術(shù)魅力。