周小燕

中圖分類號(hào)：G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）36-0255-01

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容？”我環(huán)顧四周。

“大家好，下面由我們‘開(kāi)拓者為大家匯報(bào)，由露露先說(shuō)?！苯M長(zhǎng)明輝開(kāi)場(chǎng)白后，露露馬上接著說(shuō)：“我與大家分享的是種樹(shù)人的這些做法讓作者感到奇怪，請(qǐng)大家把目光投到第7頁(yè)第四自然段、第五自然段、第七自然段……”她一口氣把這三個(gè)自然段讀了出來(lái)。“不知誰(shuí)對(duì)我的發(fā)言有補(bǔ)充或建議?！敝笏盅a(bǔ)充了一句。

“還有第八、第九、第十自然段，都是圍繞‘奇怪和沒(méi)有規(guī)律來(lái)敘述的?！苯M員王玲搶著補(bǔ)充道。

“我感觸最深的是種樹(shù)人說(shuō)的那一番話給作者帶來(lái)的啟示。我想大家與我一起讀讀這句話——不只是樹(shù)，人也一樣……努力生長(zhǎng)。這是作者聽(tīng)到種樹(shù)人說(shuō)的一番話后明白的道理。的確，人和樹(shù)一樣，都要學(xué)會(huì)在不確定中生活，樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì)在土地里找尋水源，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人在成長(zhǎng)過(guò)程中也會(huì)遇到很多不確定的因素，只有經(jīng)得起生活中的這些風(fēng)風(fēng)雨雨，克服依賴性，發(fā)揮自已的潛能，才能很好地生存，才能成為有作為的人?！痹捯魟偮洌粌H我，還有同學(xué)們，不約而同地給明輝熱烈的掌聲。

“真不愧為組長(zhǎng)。是啊，人和樹(shù)一樣，常常在不確定中生活，那么同學(xué)們，你們能否也結(jié)合一下自己的生活，來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中有哪些不確定？這些不確定又給自己帶來(lái)了哪些后果？面對(duì)這些不確定，我們又該怎樣鍛煉自己獨(dú)立自主的心呢？說(shuō)一件讓自己感受最深的事吧?！蔽页脽岽蜩F，馬上把本文教學(xué)重點(diǎn)撒向大家。

可教室里卻十分安靜，大家不是你看著我，就是低頭不語(yǔ)。怎么回事？平常最積極發(fā)言的梅梅，今天怎么都不說(shuō)話了呢？連最有自信的學(xué)習(xí)委員劉麗，也把頭埋得很低很低。莫非這生活中的不確定給他們留下了難以磨滅的印象？如果這樣，他們更應(yīng)該有話可說(shuō)呀？照理應(yīng)該是滔滔不絕才對(duì)，可為什么會(huì)沉默是金呢？除非……

“同學(xué)們，不知你們想不想聽(tīng)老師的一個(gè)親身經(jīng)歷？”想不到同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“想”。不知是想知道我的故事還是找到了暫時(shí)的解脫，大家都很興奮地望著我。

“其實(shí)，回想起那事讓我慚愧萬(wàn)分——一直以來(lái)我都這樣想：我要讓兒子生活得無(wú)憂無(wú)慮。很多次他讓我教他做家務(wù)，我都一口拒絕。因?yàn)槲矣X(jué)得他的任務(wù)就是讀書(shū)，家務(wù)活我能應(yīng)付得了。直到搬到新的小區(qū)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我當(dāng)初的拒絕就是對(duì)他最大的傷害。有一天中午，忽然沒(méi)電，丈夫剛好到單位上班，我不知是吃錯(cuò)了什么，一個(gè)早上都拉了好幾回肚子，站起來(lái)都費(fèi)力，怎么能煮飯？念初二的兒子看到這種情況，趕緊說(shuō)要煮飯給我吃。我告訴他怎么放米，洗米，然后放到灶上，開(kāi)煤氣。可兒子弄了半天，還是沒(méi)有把火打開(kāi)。情急之下我叫他去樓下請(qǐng)王阿姨上來(lái)。王阿姨上來(lái)后三下兩下就打開(kāi)了煤氣，臨走時(shí)卻丟下了這句話：‘你念中學(xué)了還不會(huì)開(kāi)煤氣？真是死讀書(shū)。兒子因?yàn)槟蔷湓掃B飯也吃不下，下決心一定要開(kāi)始做家務(wù)。其實(shí)那都是我的錯(cuò)——因?yàn)槲业牟簧?，?dǎo)致兒子的傷心，一想到這件事，我就難過(guò)?！钡任野压适轮v完，聽(tīng)見(jiàn)有人小聲交流。

“你們的爸爸或媽媽有沒(méi)有與老師相似或相反的做法的？”“有，我媽媽的做法剛好與你相反。對(duì)不起，老師，前兩天我對(duì)您說(shuō)謊了。”班長(zhǎng)彬彬漲紅了臉，站起來(lái)說(shuō)。“前兩天的遲到，其實(shí)我并非生病，而是……而是媽媽沒(méi)有叫我起床?！蔽抑辣虮蜻@孩子，一直依賴媽媽叫醒，由于爸爸在外地工作，為叫醒這件事他媽媽不知和我說(shuō)了多少回，也想了很多辦法，總沒(méi)效。我記得曾教給她一招——故意不叫醒他，讓他遲到一回。莫非……

“因?yàn)槲乙蕾噾T了媽媽，那天她沒(méi)有叫我，等我醒來(lái)，已經(jīng)遲了，班長(zhǎng)遲到真不應(yīng)該，我還因?yàn)檫@件事和媽媽吵了一架。來(lái)到學(xué)校我就對(duì)您說(shuō)……您的噓寒問(wèn)暖讓我更加難受，回到家我仍然怪媽媽不叫我醒。”“你現(xiàn)在仍是你媽媽叫你醒嗎？”“不是的，已經(jīng)不用了。因?yàn)槲也恢浪裁磿r(shí)候會(huì)又不叫醒我，我還是靠自己?，F(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，今天的我才知道：媽媽當(dāng)初的不叫醒，是想讓我養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，她真是用心良苦，而我卻不善解人意，還……”班長(zhǎng)彬彬再次漲紅了臉。

“老師，莫非我媽媽也像彬彬媽媽那樣——故意生病讓我學(xué)會(huì)走路上學(xué)？”哦，說(shuō)話的是佳佳。前兩個(gè)周我受她媽媽的委托還一直做她的思想，就是因?yàn)樽呗穪?lái)上學(xué)那件事，她一直在生媽媽的氣，連話也不和媽媽說(shuō)。

“你們不知道，我從幼兒園開(kāi)始，就是媽媽負(fù)責(zé)接送我上學(xué)的。上了小學(xué)，我家小區(qū)離我們學(xué)校不遠(yuǎn)，走路去大約15分鐘左右，媽媽用摩托車送我去就只需5分鐘左右。我們小區(qū)里的孩子很多都是自己走路去上學(xué)的，媽媽也曾對(duì)我說(shuō)起這回事，想我跟其他孩子一樣自己走路去上學(xué)，可我為了貪睡十分鐘，就是不答應(yīng)。直到有一天，外婆生病了，媽媽要煮飯給外婆吃，這樣一個(gè)來(lái)回，很是辛苦。那天早上，我已經(jīng)做好上學(xué)的準(zhǔn)備，可她仍躺在床上。我叫她，她卻說(shuō)頭很暈，恐怕不能送我上學(xué)，叫我自己去。我只好硬著頭皮獨(dú)自出門(mén)。一路上，我緊跟著小區(qū)里的哥哥姐姐，不敢停下腳步?？赡苁且?yàn)樽叩眉保儒e(cuò)腳，摔了一跤，手也擦傷了。回到學(xué)校，老師發(fā)現(xiàn)我受傷了，馬上幫我清理傷口，那一刻，我眼淚直流，真不明白：天底下怎么會(huì)有這么狠心的媽媽。不過(guò)，現(xiàn)在的我已經(jīng)學(xué)會(huì)自己走路去上學(xué)，再也不用媽媽來(lái)接了?？磥?lái)，我今天回去還得謝謝媽媽的良苦用心，也會(huì)向她道歉?！?/p>

“老師，我也想說(shuō)……”玥玥高舉手說(shuō)。

“老師，我也想說(shuō)……”微微紅著臉說(shuō)。

……

榜樣的力量是無(wú)窮的?？?，言傳不及身教就是這個(gè)道理。

“看來(lái)，同學(xué)們對(duì)這句話的理解都深有感觸。父母對(duì)我們的愛(ài)卻讓我們誤解了，真是‘可憐天下父母心。如果讓這一刻永遠(yuǎn)留在記憶中，那該多好??！可否把它寫(xiě)下來(lái)呢？”我話鋒一轉(zhuǎn)，把作業(yè)布置了下來(lái)。

“可以，這篇讀后感是最好寫(xiě)的一次作業(yè)?！贝蠹叶歼@樣說(shuō)。

“一個(gè)人的心理依賴程度越高，其承受能力就越低?！敝绹?guó)心理學(xué)家彼得·沙洛維說(shuō)。如果為人父母在必要時(shí)能用不一樣的愛(ài)來(lái)愛(ài)孩子，孩子克服依賴心理自然就水到渠成。