彭利花

摘要：幼兒園親子活動(dòng)，是家長(zhǎng)能更多、更深入?yún)⑴c孩子教育的重要方式，是實(shí)現(xiàn)家園共育的重要手段。隨著國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)各方面發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育領(lǐng)域提出新的要求。孩子接受知識(shí)過程中，更應(yīng)重視孩子心理素質(zhì)教育，提高全民素質(zhì)。而幼兒階段心智尚未成熟，在幼兒園學(xué)習(xí)過程中，仍對(duì)家長(zhǎng)有一定的情感依賴。幼兒園親子活動(dòng)的開展，可增強(qiáng)孩子與父母更多的聯(lián)系與互動(dòng)，提高家長(zhǎng)與孩子的親密關(guān)系。同時(shí)家長(zhǎng)與幼兒園建立和諧的關(guān)系，達(dá)成一致的教育理念，對(duì)孩子性格塑造及心理健康發(fā)展十分重要。

關(guān)鍵詞：幼兒園;親子活動(dòng);開展;實(shí)施

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2019）31-0239-01

1.幼兒園開展親子活動(dòng)的意義

幼兒園組織親子活動(dòng)，令家長(zhǎng)與孩子有更多互動(dòng)、合作的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)過程中可增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感距離，幫助兒童建立健康的心態(tài)，促進(jìn)孩子全面成長(zhǎng)。首先，幼兒園舉辦活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)可親身走進(jìn)學(xué)校，感受幼兒園的教育氛圍與教育理念。令家長(zhǎng)對(duì)自身的家庭教育理念有一定反思，提醒家長(zhǎng)要重視孩子的身心健康，幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒理念。其次，幼兒園親子活動(dòng)在很大程度上促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，親子活動(dòng)有效搭建孩子與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與學(xué)校、教師，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間和諧關(guān)系的橋梁。現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多家長(zhǎng)忙于工作無暇顧及孩子。幼兒園分階段開展親子活動(dòng)，可為家長(zhǎng)與孩子創(chuàng)造更多的相處時(shí)間，滿足孩子依賴父母的情感需求。又可使家長(zhǎng)深入了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，輔助幼兒園育兒教育有效實(shí)施，促進(jìn)孩子更健康的成長(zhǎng)。最后，孩子參與親子活動(dòng)過程中，體驗(yàn)到親子活動(dòng)的趣味性，給孩子帶來幸福感。而家長(zhǎng)與學(xué)?？捎懈嗟慕逃^點(diǎn)交流，從而創(chuàng)建更科學(xué)的教育理念，為孩子未來更好成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.幼兒園親子活動(dòng)的開展與實(shí)施

2.1 完善幼兒園親子活動(dòng)機(jī)制。

幼兒園在開展親子活動(dòng)時(shí)，應(yīng)不斷完善活動(dòng)機(jī)制?；诳茖W(xué)、合理的活動(dòng)機(jī)制，提高幼兒園的管理水平。使親子活動(dòng)能夠在有序、合理的規(guī)則下，保證親子活動(dòng)的順利進(jìn)行。親子活動(dòng)機(jī)制完善過程中，學(xué)校管理者與教師應(yīng)基于全面、科學(xué)的有效信息下進(jìn)行。制定活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)目標(biāo)等具備科學(xué)性、合理性。學(xué)校要充分了解家長(zhǎng)的心理特征與孩子發(fā)展特點(diǎn)，使活動(dòng)機(jī)制更具人性化，充分考慮到家長(zhǎng)與孩子的意愿與心理感受。在親子活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)是親子活動(dòng)重要主體之一。學(xué)校若想提高家長(zhǎng)的參與度，除要引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)意義產(chǎn)生正確認(rèn)知外，還應(yīng)考慮家長(zhǎng)時(shí)間分配情況。家長(zhǎng)日常忙于工作，有些家長(zhǎng)即使有意愿參加，但也會(huì)因時(shí)間不允許而推脫不來。學(xué)校在確定親子活動(dòng)日期時(shí)，應(yīng)安排合理時(shí)間使家長(zhǎng)能抽身參與到活動(dòng)中。幼兒園在每次開展親子活動(dòng)時(shí)，應(yīng)有不同活動(dòng)主題。不斷制定更有創(chuàng)意的活動(dòng)方案，明確活動(dòng)目標(biāo)。使家長(zhǎng)與孩子在親子活動(dòng)中能有不同的感受與收獲，這樣家長(zhǎng)與孩子才能更有興趣參與每一次的活動(dòng)。能夠建立完善的活動(dòng)機(jī)制，可更好地提升親子活動(dòng)的質(zhì)量，提高孩子心理素質(zhì)等各方面的綜合素質(zhì)發(fā)展。

2.2 增強(qiáng)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)意義的認(rèn)知。

首先，針對(duì)大部分家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)意義認(rèn)知不足的情況，應(yīng)給予優(yōu)化策略加以糾正。教師應(yīng)及時(shí)糾正家長(zhǎng)的錯(cuò)誤理念，令家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)的意義予以了解和重視。幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)持續(xù)溝通，打破家長(zhǎng)的陳舊思維觀念。教師可通過資料發(fā)放、電話溝通、致家長(zhǎng)信、家訪等方式，向家長(zhǎng)傳遞有效信息。令家長(zhǎng)對(duì)幼兒園親子活動(dòng)重要性有全新的認(rèn)知，引導(dǎo)更多的家長(zhǎng)走進(jìn)校園。其次，學(xué)校應(yīng)在校園內(nèi)設(shè)置有關(guān)親子活動(dòng)的宣傳海報(bào)、宣傳視頻等。當(dāng)家長(zhǎng)進(jìn)入校園時(shí)隨時(shí)能感受到幼兒園對(duì)親子活動(dòng)的重視。令家長(zhǎng)從心里切實(shí)轉(zhuǎn)變對(duì)親子活動(dòng)意義的認(rèn)可，強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)的認(rèn)知。最后，幼兒園在教學(xué)過程中，采取開放式的教學(xué)手段。結(jié)合每個(gè)孩子的性格特征、因材施教，引領(lǐng)家長(zhǎng)更多的參與到育兒教育活動(dòng)中。當(dāng)家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到孩子成長(zhǎng)過程中家長(zhǎng)的重要性，會(huì)使家長(zhǎng)自愿參與到更多的幼兒園親子活動(dòng)中。家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)認(rèn)知不斷加深，可有效促進(jìn)親子活動(dòng)健康發(fā)展。

2.3 提高家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的參與度。

幼兒園組織親子活動(dòng)過程中，應(yīng)采取一定措施，使更多的家長(zhǎng)參與到親子活動(dòng)中。進(jìn)而提升親子活動(dòng)的科學(xué)性，提高家長(zhǎng)參與度。幼兒園在親子活動(dòng)施行過程中，需制定親子活動(dòng)相關(guān)制度。幼兒園透過相關(guān)制度，強(qiáng)制家長(zhǎng)參與到親子活動(dòng)中。同時(shí)，幼兒園教師在落實(shí)制度過程中，應(yīng)把握好分寸，避免家長(zhǎng)與教師產(chǎn)生不必要的誤會(huì)與矛盾。教師在工作開展過程中，可融入一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度。在親子活動(dòng)中，表現(xiàn)積極的家長(zhǎng)給予一定的精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高家長(zhǎng)參與度。對(duì)于這部分參與親子活動(dòng)的家長(zhǎng)，教師應(yīng)持續(xù)保持與家長(zhǎng)的溝通。目的是轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念，令家長(zhǎng)意識(shí)到配合幼兒園共同開展育兒教育對(duì)孩子的巨大影響。使家長(zhǎng)了解參與親子活動(dòng)，可促進(jìn)與孩子的親密關(guān)系。同時(shí)令家長(zhǎng)意識(shí)到參與親子活動(dòng)，對(duì)孩子身心健康發(fā)展也具有十分重要的影響。當(dāng)家長(zhǎng)了解親子活動(dòng)對(duì)孩子的重要性時(shí)，會(huì)更積極參與到親子活動(dòng)中。

3.總結(jié)

幼兒園親子活動(dòng)是幼兒教育重要環(huán)節(jié)，能夠有效促進(jìn)親子關(guān)系。家長(zhǎng)參與活動(dòng)過程中，可構(gòu)建學(xué)校與家長(zhǎng)和諧溝通、交流平臺(tái)。上文通過闡述幼兒園開展親子活動(dòng)的重要意義，指出了現(xiàn)階段幼兒園親子活動(dòng)的開展與實(shí)施，提出了完善親子活動(dòng)機(jī)制、增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)意義的認(rèn)知和提高家長(zhǎng)參與度等優(yōu)化策略。

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