本刊編輯部

2019年2月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022年）》。其中，第八項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)提出：“創(chuàng)新體制機(jī)制，探索新時(shí)代區(qū)域教育改革發(fā)展的新模式?！罨浉郯母叩冉逃献鹘涣?，促進(jìn)教育資源特別是高等教育相關(guān)的人才、科技、信息等要素在粵港澳大灣區(qū)高效流動。”第九項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)提出：“提高中外合作辦學(xué)質(zhì)量，完善中外合作辦學(xué)準(zhǔn)入和退出機(jī)制。加強(qiáng)與共建‘一帶一路國家教育合作，建設(shè)‘一帶一路教育資源信息服務(wù)平臺，建立國際科教合作交流平臺，實(shí)施高等學(xué)校科技創(chuàng)新服務(wù)‘一帶一路倡議行動計(jì)劃?！?/p>

作為改革開放的前沿，廣東的教育國際交流與合作一直走在全國前列，教育國際合作的質(zhì)量與水平不斷提升。改革開放40多年來，粵港澳教育交流合作不斷加強(qiáng)，粵臺教育交流不斷創(chuàng)新，與先進(jìn)國家和地區(qū)雙邊和多邊交流不斷擴(kuò)大，廣東基本形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的教育對外開放格局，在培養(yǎng)高層次人才、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源、推動中外人文交流等方面取得較大成就，教育國際化水平持續(xù)提升，有效提升了廣東教育的影響力，為廣東經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

近日，為了解、展示不同類型學(xué)校在對外交流與合作方面的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，本刊記者走訪了香港中文大學(xué)（深圳）、暨南大學(xué)伯明翰大學(xué)聯(lián)合學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州市第二中學(xué)、汕頭經(jīng)濟(jì)特區(qū)中心幼兒園幼教集團(tuán)等，感受我省類別豐富、布局優(yōu)化的教育對外合作與交流格局。