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        大數(shù)據(jù)時代下軟件工程教學(xué)改革措施

        2019-12-01 23:23:14陳思徐州工程學(xué)院經(jīng)濟學(xué)院江蘇省徐州市221000
        數(shù)碼世界 2019年4期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)內(nèi)容時代教學(xué)

        陳思 徐州工程學(xué)院經(jīng)濟學(xué)院 江蘇省 徐州市 221000

        關(guān)鍵字:大數(shù)據(jù)時代 軟件工程教學(xué) 改革

        引言

        數(shù)字技術(shù)對人類社會的影響逐漸深入,僅從軟件應(yīng)用技術(shù)來考慮,已經(jīng)在很短的時間里面,對全球的生產(chǎn)形式,已經(jīng)經(jīng)濟模式和文化表達形式,發(fā)生了翻天覆地的變化。近幾年來互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新的形態(tài)在人們的生活中出現(xiàn),人們的生活的方式、思維的方式、信息使用的方式都會發(fā)生新的變化,社會對軟件人才的需求也越來越大。隨著互聯(lián)網(wǎng)普及之后,具有革命性技術(shù)變革的云計算的普及,把人類社會的智能化的程度大幅度的提升,這個信息時代也逐漸深入到人類的生活中的每一個角落。大數(shù)據(jù)時代的到來,對軟件工程教學(xué)內(nèi)容也提出新的要求。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上,對大數(shù)據(jù)平臺及分析工具相繼開發(fā),其中數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及數(shù)據(jù)挖掘(DataFmining)技術(shù)在大數(shù)據(jù)的熱潮下更加變得炙手可熱。在理論上大數(shù)據(jù)的專著、以大數(shù)據(jù)為主題的會議以及研究文章相維涌現(xiàn)。因此在高校中對軟件工程專業(yè)的教學(xué)改革,應(yīng)該進行研究和開發(fā)。

        1 大數(shù)據(jù)概述

        1.1 大數(shù)據(jù)相關(guān)概念

        在處理數(shù)據(jù)、捕捉數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)的整合時,用在自我可以接受的部分中,不能夠使用普通的軟件完成,只有用一系列新的處理的方法,才能用更強的觀察能力以及洞察的能力,同時來適應(yīng)多樣化的、多產(chǎn)量的信息數(shù)據(jù),這一種信息的資產(chǎn)整合的方式就叫做大數(shù)據(jù)。在一些有名的企業(yè)中很早就預(yù)測了大數(shù)據(jù)的時代即將到來,這種把數(shù)據(jù)集合到一起的方法,就是人類對數(shù)據(jù)的開發(fā)和利用,揭示了生產(chǎn)率不斷地擴張,以及消費者增多的趨勢,大數(shù)據(jù)的整合,利用逐漸變成了生產(chǎn)過程的主要部分。

        1.2 大數(shù)據(jù)特征

        大數(shù)據(jù)的特征,包括數(shù)據(jù)的信息量大,數(shù)據(jù)的種類多,其中包括音頻的信息數(shù)據(jù)、視頻信息的數(shù)據(jù)、圖片信息數(shù)據(jù)以及互聯(lián)網(wǎng)等。大數(shù)據(jù)時代的類型多種多樣,對信息的分門別類有了更高一層次的要求。數(shù)據(jù)信息的特征還有價值密度普遍較低,現(xiàn)在人們生活在信息服務(wù)的生活中,對于信息的感知和互聯(lián)網(wǎng)的感知隨處都有,也就會造成數(shù)據(jù)信息的量大,但是價值的密度不高的現(xiàn)象。最后一個特征就是速度快、時效性高,現(xiàn)今傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理接收器,已經(jīng)不能正確的感測信息,龐大的數(shù)據(jù),也就不能及時的、快速的傳達下去,這個對于相關(guān)的部門來說,信息量大但是不能夠正確的及時的傳達,失去了時效性能,也就失去了一切的價值,大數(shù)據(jù)時代的到來為人類對數(shù)據(jù)的掌控能力提出了更高的要求,使人類面對數(shù)據(jù)處理的巨大挑戰(zhàn),但是同時也讓人們得到了更加深入的數(shù)據(jù)分析能力以及為人們的數(shù)據(jù)分析能力提供了更高的要求。

        1.3 大數(shù)據(jù)應(yīng)用核心

        全部的數(shù)據(jù)所組成的就是大數(shù)據(jù),而不是抽取的部分數(shù)據(jù)。在我們研究一項調(diào)查的時候,不能把大數(shù)據(jù)用于精確的分析,大數(shù)據(jù)不是精準的抽樣調(diào)查或是隨機調(diào)查,大數(shù)據(jù)只是一個整體的概況。數(shù)據(jù)量無比龐大,過分追求精確度就脫離了社會的實際情況。之前獲取和需要分析的數(shù)據(jù)很少,這就要求我們盡可能精確地量化已有的記錄,但是隨著數(shù)據(jù)量的不斷擴大,就無法再像從前那樣追求精確度。針對一項研究或是調(diào)查,舊的研究分析模式就是透徹的研究出來,對一個內(nèi)容刨根問底,但是大數(shù)據(jù)的時代到來,就是對一項研究的數(shù)據(jù)分析把握整體的方向分析整體的概況,讓研究者有一個宏觀方面的結(jié)論,也就能夠看出大數(shù)據(jù)并不是因為所以,而是相關(guān)類似之間的關(guān)系,在人類長期文明的發(fā)展之中,人們總是要探求因果之間的關(guān)系,而忽略相關(guān)的含義,現(xiàn)今的大數(shù)據(jù)的時代,逐漸來探尋相關(guān)關(guān)系,逐漸開始注意到事物之間的關(guān)聯(lián)性,慢慢的相關(guān)性會取代因果關(guān)系的探尋,但是在一定的條件下,因果關(guān)系還是必須存在的。

        1.4 大數(shù)據(jù)未來趨勢

        大數(shù)據(jù)時代總體的變化方向首先是數(shù)據(jù)資源變化。數(shù)據(jù)的資源化是為企業(yè)提供信息資源的數(shù)據(jù)庫,在現(xiàn)今的社會中,逐漸變成人們的需求,爭先的去爭取資源,現(xiàn)今的數(shù)據(jù)處理方式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵铺幚?,而企業(yè)要規(guī)劃大數(shù)據(jù)的營銷的方略就要用到云處理的方式。云計算的方式是大數(shù)據(jù)中的最根本的設(shè)備,同時也是大數(shù)據(jù)生產(chǎn)平臺的一個部分。在2013年的時候,云處理和大數(shù)據(jù)開始緊密的合作,隨著社會逐漸的發(fā)展,大數(shù)據(jù)的技術(shù)和云處理的計算更加的相互依存。除了云計算,大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)也和互聯(lián)網(wǎng)有著緊密相連的關(guān)系,移動互聯(lián)網(wǎng)有了更新,有了新的計算的形態(tài),同時又是相輔相成的關(guān)系,大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)計算機相互依存,相互提高,不斷的突破舊的思路,將會展開對互聯(lián)網(wǎng)的新變革,逐漸的提高大數(shù)據(jù)的影響范圍;接著是具有科學(xué)性的突破。

        在不久的未來,很多大小型企業(yè)都會面臨著軟件更新的問題,現(xiàn)在存在著一部分的數(shù)據(jù)收集的問題,隨著大數(shù)據(jù)不斷地擴展,難免會忽略滯后的隱患,企業(yè)應(yīng)該設(shè)定好數(shù)據(jù)收集員的職位,并且設(shè)立獨立的數(shù)據(jù)處理部門,以防數(shù)據(jù)的滯后。確保企業(yè)以發(fā)展的資料不會滯后。在一開始的時候軟件工程教學(xué)的改革問題就應(yīng)該被重視,并不是在最后的數(shù)據(jù)人才供給滯后問題發(fā)生時,才考慮。很多的事實說明,只是加強軟件工程后期培訓(xùn)也是于事無補的。軟件工程人員的數(shù)據(jù)處理能力,逐漸變成企業(yè)的競爭實力提升的有效手段。數(shù)據(jù)的處理是否得當會影響到公司的發(fā)展方向。大數(shù)據(jù)時代的到來,數(shù)據(jù)是企業(yè)的核心資產(chǎn),讓人們深刻記住,也就造成了軟件人才培養(yǎng)方面變成社會關(guān)注的重要內(nèi)容。企業(yè)可以根據(jù)行業(yè)核心需要,與高校合作來制定一系列的教學(xué)培養(yǎng)方式。

        2 大數(shù)據(jù)對軟件工程專業(yè)教育的影響

        大數(shù)據(jù)的爆發(fā),對科學(xué)性研究領(lǐng)域產(chǎn)生了一些影響,互聯(lián)網(wǎng)以及計算機的發(fā)展,產(chǎn)生了新的技術(shù)方面的變革,但是伴隨著數(shù)據(jù)的不斷深入,科學(xué)理論的不斷創(chuàng)新研究,有一系列新的突破,例如現(xiàn)今的機器人發(fā)明、人工智能等等,這將會對世界的計算領(lǐng)域有極大的影響,從而改變傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)計算的模式;還有數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)聯(lián)盟的建立。數(shù)據(jù)時代的不斷發(fā)展,在趨勢的影響之下,很多高校會開設(shè)軟件工程類型的專業(yè),希望培養(yǎng)更多的數(shù)據(jù)方面的人才。

        本文是通過對大數(shù)據(jù)時代的技術(shù)特點以及對社會的改變、影響來分析論證軟件工程教學(xué)改革的必要性以及重要的意義,并且通過軟件工程教學(xué)在新時期的相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教師改進要求、教學(xué)方向的發(fā)展等方面進行研究,發(fā)現(xiàn)軟件工程教學(xué)發(fā)展中所遇到的問題。探討大數(shù)據(jù)背景下教學(xué)內(nèi)容的改革、學(xué)生接受等方面的整理,對數(shù)據(jù)挖掘的路徑學(xué)習(xí),并且在這個基礎(chǔ)上形成對軟件工程教學(xué)改進策略的整體研究,理清楚一個相對完善的、能夠適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代要求的軟件工程教學(xué)改革。為軟件工程教學(xué)專業(yè),在大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展做出有益的探索。

        3 大數(shù)據(jù)時代下軟件工程專業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容改革

        3.1 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要緊密貼合行業(yè)和技術(shù)發(fā)展

        在大數(shù)據(jù)時代下, 從高校專業(yè)培養(yǎng)的發(fā)展方向來看,針對當前軟件工程專業(yè)教育的現(xiàn)狀,都能夠分清當前學(xué)生的專業(yè)技能能力教育的重要性。除了對相關(guān)理論基礎(chǔ)的教育與學(xué)習(xí),同樣應(yīng)該關(guān)注校企合作的“共同體委員會”的相關(guān)執(zhí)行內(nèi)容。當前共建人才同企業(yè)的合作方案,對于高校軟件工程人才針對性培養(yǎng)是非常有利的。高校的課程體系與社會企業(yè)人才需求相切合的程度,就是該從校企共建人才教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)方案改革,從而促進高校軟件工程專業(yè)教育針對性培養(yǎng)模式。軟件工程教學(xué)內(nèi)容改革,就是在行業(yè)中的技術(shù)更新結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容更新,這種教學(xué)內(nèi)容更新過程,就是一個教學(xué)理論結(jié)合的實際需要的改進過程。學(xué)生接受現(xiàn)場的軟件工程實訓(xùn)教學(xué),同時有行業(yè)發(fā)展需要相符合,這對學(xué)生從實際生產(chǎn)過程中的實踐技術(shù)學(xué)習(xí),能夠有很大的幫助。

        3.2 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要與企業(yè)的實際需求接軌

        高校軟件工程專業(yè)的校企合作教學(xué)模式,就是和部分企業(yè)通過簽訂合約的形式,應(yīng)該根據(jù)相對應(yīng)的“訂單”形式,從而根據(jù)企業(yè)內(nèi)容要求,開設(shè)教學(xué)內(nèi)容改革培養(yǎng)要求。這種學(xué)校和企業(yè)的合作實訓(xùn)教學(xué)方式,不僅僅與一家公司簽訂,同時可以和多家企業(yè)簽訂合約。這也有利于高校專業(yè)開設(shè)的宗旨,及時為企業(yè)輸送人才。這種校企合作化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念的實行,對于人才與社會的對接性和大學(xué)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)問題的直接解決,有著很大的促進作用。高校針對軟件工程實訓(xùn)教學(xué)模式,對于軟件工程專業(yè)的學(xué)生進入知識密集型企業(yè),是非常有利的,與高校軟件工程學(xué)生就業(yè)的主要職業(yè)領(lǐng)域要求,相符合。

        高校軟件工程專業(yè)的校企合作實訓(xùn)教學(xué)模式,對于軟件工程項目的研究和創(chuàng)新,都是非常有利的。通過這種人力與企業(yè)資源相對接,對于高校的軟件工程研究實操性,能夠得到很好的加強和促進,同時對于企業(yè)的高新研究知識的引入,也能夠促進企業(yè)軟件工程技術(shù)的提升。不僅僅對高校和企業(yè)都有利,這對學(xué)生能夠更好的接觸高科技的工作,和所學(xué)專業(yè)更接近,從而提升高校軟件工程學(xué)生的市場適應(yīng)性更佳。

        4 教學(xué)方式改革實踐

        4.1 改革實驗環(huán)境和實驗平臺

        在大數(shù)據(jù)時代,軟件工程教學(xué)實驗平臺的展開,共建軟件工程實訓(xùn)環(huán)境,這對軟件工程培訓(xùn)是一個提升。軟件工程實驗課程培訓(xùn)的開設(shè),也能得到開展。這種軟件工程實驗平臺的教學(xué)模式,更加有利于實踐人才的培養(yǎng),高校中對于軟件工程理論基礎(chǔ)的奠定,也是通過實驗平臺教學(xué)來加強的。針對學(xué)生的軟件技術(shù)實踐掌握加強,這對學(xué)生有提前接觸社會工作實踐,是非常有意的。這種高校軟件實驗環(huán)境的營造,對于解決本校畢業(yè)生就業(yè)問題,是非常有利的。軟件工程實驗平臺的開展,針對軟件工程項目的進展是技術(shù)和大數(shù)據(jù)時代的有利結(jié)合。軟件工程實驗平臺中心的成立,對于高新的知識性技術(shù)更新,是非常有效的。

        4.2 組建教學(xué)方式改革研究組

        組建高校軟件工程專業(yè)的教學(xué)方式改革研究中,專業(yè)定位為“軟件工程方向”,共同討論專業(yè)智能化發(fā)展的成果,也是大數(shù)據(jù)時代的技術(shù)發(fā)展要求的討論。從專業(yè)的整體科研教學(xué)隊伍,到相關(guān)參與的專家組成,都必須是能夠擔當如此高科技含量課題的相應(yīng)數(shù)量的專家隊伍。針對如此高要求的軟件工程育才計劃,應(yīng)該更好的進行學(xué)生的培養(yǎng)研究。從“軟件工程產(chǎn)學(xué)研共同體”共建預(yù)期出發(fā),可以看到整個行業(yè)的技術(shù)更新,有一定的進展,這種教學(xué)方式改革的狀況研究,也會一定程度上促進軟件工程教學(xué)改革的專業(yè)化。這種團體的共建,對于軟件工程教研資源的整合,有非常大的促進作用。

        4.3 建立在線教學(xué)平臺

        大數(shù)據(jù)開啟了一次重大的時代轉(zhuǎn)型,其帶來的信息浪潮對我們的工作、生活及思維方式產(chǎn)生了重大的變革。高校軟件工程教學(xué)改革模式,應(yīng)該針對軟件工程對從業(yè)者要求而改進。可以結(jié)合便利的網(wǎng)絡(luò)方式,從而建立在線教學(xué)平臺,這種教學(xué)平臺的組建,能夠讓學(xué)生能夠更好的進行歲時的學(xué)習(xí)。軟件工程教學(xué)改革模式有著社會化(Social)、本地化(Local)、移動化(Mobile)發(fā)展趨勢,在這個電腦、手機、ipad等終端多元化的年代,人們的生活己經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)也在成爆炸式的增長。廣義上來看軟件工程教學(xué)改革模式利用網(wǎng)絡(luò)進行軟件專業(yè)教學(xué)平臺組建,這就是技術(shù)和理論的有效結(jié)合。學(xué)生可以在線進行提問,教師可以在線回答,這種隨時互動的模式,更有利于軟件工程教學(xué)的發(fā)展。

        5 引入分層教學(xué)理念

        5.1 分層教學(xué)要求

        在大數(shù)據(jù)時代,需要綜合素質(zhì)較高的人才。軟件工程專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科包括數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科,分層教學(xué)要求學(xué)生的綜合基礎(chǔ)知識能夠達到專業(yè)的要求,從而才能更好的掌握本專業(yè)的知識和技巧。

        5.2 分層教學(xué)理念實施過程

        分層教學(xué)也就是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握能力,進行劃分。這樣根據(jù)學(xué)生的綜合水平的差異,從而采取分層的教學(xué)方法。首先可以對普通班同學(xué),插入基礎(chǔ)知識的加強培養(yǎng),對精英班的學(xué)生,應(yīng)該加強專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng),對高級軟件工程師的培養(yǎng),可以更容易出現(xiàn)行業(yè)精英。

        6 總結(jié)

        總之,在大數(shù)據(jù)時代,根據(jù)大數(shù)據(jù)時代的更新較快的特征,應(yīng)該對軟件工程專業(yè)教學(xué)改革給予關(guān)注。文中對軟件工程教學(xué)的不同方面,進行改革措施,包括教學(xué)內(nèi)容的改革、校企合作的開展、教改專家團隊的組建、在線教學(xué)平臺的開展,這一系列的過程,都可以促進高校軟件工程專業(yè)的教學(xué)改進。根據(jù)行業(yè)的要求,與學(xué)生的實際狀況相結(jié)合,開啟了分層教學(xué)理念等措施,都可以促進大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展。同時針對大數(shù)據(jù)時代的軟件工程教學(xué)人員的改革,也是非常重要的,應(yīng)該從行業(yè)要求的技能上,去要求教學(xué)團隊是一個學(xué)習(xí)的團隊,這樣才能夠在軟件工程教學(xué)中,保證教學(xué)的質(zhì)量。

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