孟冉

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生開(kāi)始接觸系統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)教育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及今后成長(zhǎng)具有重要意義?；诖?，文章針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文高效課堂展開(kāi)具體的分析研究，得出基于素質(zhì)教育理念進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建有助于師生共同進(jìn)步發(fā)展，對(duì)基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新具有深遠(yuǎn)意義。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 小學(xué)語(yǔ)文 高效課堂 構(gòu)建途徑

一、引言

隨著新課改的持續(xù)深入與發(fā)展，以前枯燥無(wú)味的教學(xué)方法需要更新成為新課改所推薦的教學(xué)方法，在素質(zhì)教育中也說(shuō)明了這種教學(xué)方式要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生發(fā)揮出自身的能力。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)階段是為學(xué)生以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。所以，教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，構(gòu)建出一個(gè)高效的語(yǔ)文課堂，這樣才可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文知識(shí)。

二、素質(zhì)教育下構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂的重要性

在小學(xué)階段，小學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)期是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)始，語(yǔ)文課是學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中必學(xué)的一門課程，語(yǔ)文課是來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)文才會(huì)更加清楚地學(xué)好其他的學(xué)科，所以一定要學(xué)好語(yǔ)文課。中國(guó)文化博大精深、歷史悠久，學(xué)生把語(yǔ)文知識(shí)學(xué)好才可以更清楚地的了解中國(guó)文化，讓學(xué)生清楚我國(guó)悠久的歷史。所以，建立高效的語(yǔ)文課堂，教師不單是要進(jìn)行素質(zhì)教育，還要讓學(xué)生在小學(xué)階段就了解中國(guó)文化，把學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀全能的人才。

三、素質(zhì)教育下構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂的策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，構(gòu)建現(xiàn)代課堂

要想在素質(zhì)教育背景下構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，構(gòu)建現(xiàn)代課堂是其中非常重要的一項(xiàng)策略。具體來(lái)講，在實(shí)際的工作過(guò)程中，首先，教師應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思維，在摒棄傳統(tǒng)應(yīng)試教育思維的基礎(chǔ)上，對(duì)素質(zhì)教育下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行正確的認(rèn)知，同時(shí)將現(xiàn)代新型的教學(xué)模式及教學(xué)方法應(yīng)用其中，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建起一個(gè)現(xiàn)代化的小學(xué)語(yǔ)文課堂;其次，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)力度，重點(diǎn)對(duì)新型教學(xué)模式、教學(xué)方法以及課堂教學(xué)形式等進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行考核，只有這樣，才能更好地幫助其對(duì)現(xiàn)代課堂教學(xué)進(jìn)行正確的認(rèn)知和應(yīng)用;最后，小學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)主動(dòng)將現(xiàn)代教育理念以及教學(xué)思維與實(shí)際的課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上對(duì)既有的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這樣才可以真正構(gòu)建起一個(gè)現(xiàn)代化課堂，對(duì)于構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂具有非常積極的基礎(chǔ)性作用。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生參與度

學(xué)生課堂參與度不高是導(dǎo)致當(dāng)前高效課堂難以構(gòu)建的一個(gè)重要原因。因此，在素質(zhì)教育下的小學(xué)語(yǔ)文構(gòu)建過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生參與度同樣是非常重要的一項(xiàng)措施。首先，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇合適的教學(xué)手段，就是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)基于學(xué)生特點(diǎn)來(lái)選擇合適的教學(xué)手段，這樣可以在較大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣;其次，教師應(yīng)始終將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，并保證所有的教學(xué)活動(dòng)均圍繞學(xué)生開(kāi)展，在較大程度上調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，教師的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展才會(huì)更加順利，這對(duì)提升素質(zhì)教育下課堂教學(xué)的高效性具有非常積極的意義。

（三）做好課前準(zhǔn)備，合理設(shè)計(jì)教學(xué)

做好課前準(zhǔn)備，合理設(shè)計(jì)教學(xué)同樣是實(shí)現(xiàn)高效課堂構(gòu)建的策略之一。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，在課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，首先，教師應(yīng)根據(jù)課程安排，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)備，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備之后，教師再對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì);其次，在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師應(yīng)將設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)流程、課堂教學(xué)模式以及課堂教學(xué)方法選擇等方面，并在設(shè)計(jì)過(guò)程中遵循“以學(xué)生為主體”的原則;最后，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師需要按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的教學(xué)方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能真正構(gòu)建起一個(gè)高效的課堂。

（四）選擇教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法

傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式以及教學(xué)方法相對(duì)單一，并在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中很難真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，很難保證課堂教學(xué)高效、有序地開(kāi)展。因此，在構(gòu)建高效小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，選擇教學(xué)模式、豐富教學(xué)方法同樣是一項(xiàng)重要策略。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)首先根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇教學(xué)模式，同時(shí)根據(jù)素質(zhì)教育對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的要求，將現(xiàn)代新型教學(xué)模式應(yīng)用其中;其次，待確定好教學(xué)模式之后，應(yīng)重點(diǎn)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行選擇，在對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行選擇時(shí)，同樣的一種教學(xué)模式往往會(huì)對(duì)應(yīng)很多種教學(xué)方法，因此，應(yīng)在豐富教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，選擇最為合適的一種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣不但可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以在較大程度上實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，對(duì)于構(gòu)建高效課堂具有非常積極的意義。

四、結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育的推出可以提高學(xué)生自身的素質(zhì)，在小學(xué)課堂中進(jìn)行素質(zhì)教育一定要注重以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，教師要尊重學(xué)生的想法，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)建立高效語(yǔ)文課堂是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵，也為學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)面對(duì)所遇到的困難，還要不斷對(duì)自己的教學(xué)方法理念進(jìn)行創(chuàng)新改變，這樣才會(huì)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生涯中有更好的發(fā)展。

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