摘 要：充分利用新媒體技術，創(chuàng)新教育培訓的新路徑，提升黨校黨員干部教育培訓的實效性，是縣級黨校新時期面臨的重要課題。文章在分析新媒體內(nèi)涵的基礎上對縣級黨校干部思想教育培訓現(xiàn)狀進行分析，并就新媒體視域下縣級黨校干部思想教育培訓的新路徑作出了積極探索。

關鍵詞：新媒體;縣級黨校;黨員干部;教育培訓

隨著我國科學技術的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術可謂日新月異，對人們的生產(chǎn)和生活方式產(chǎn)生了根本性的變革作用，新媒體就在此形勢下應運而生。面對這一情形，社會各行各業(yè)想要得到生存與發(fā)展，就必須要順應時代趨勢，積極完成升級轉型。當前，我國正處于全面建成小康社會的決勝時刻，而堅持中國共產(chǎn)黨的領導是取得勝利的關鍵所在。繁榮中國特色社會主義事業(yè)，依賴于一支作風優(yōu)良、政治信念堅定、綜合能力突出的執(zhí)政骨干隊伍。黨校是培養(yǎng)高素質黨員干部的主渠道，為我們黨源源不斷地輸送高素質干部。對縣級基層黨校來說，必須要主動適應新形勢，積極進行教育教學改革，努力培養(yǎng)出道德高尚、信仰堅定、素質全面的干部隊伍?？h級黨校必須要認清新時期自身所肩負的新使命，牢牢抓住新媒體時代賦予黨校干部教育培訓的新契機，實現(xiàn)黨校干部思想教育培訓新發(fā)展。

一、新媒體的內(nèi)涵闡析

（一）新媒體的概念及特點

新媒體又稱之為數(shù)字化媒體，是相對于傳統(tǒng)媒體而提出的一個概念。一般而言，新媒體指采用新興的網(wǎng)絡技術、數(shù)字和移動技術向受眾傳播信息的新形式。目前，新媒體包含了網(wǎng)絡平臺、互動式數(shù)字電視和手機終端三個方面的內(nèi)容。新媒體的發(fā)展得益于現(xiàn)代科學技術的高速進步與革新。新媒體和新媒介不斷涌現(xiàn)，促使信息傳播方式、傳播速度以及傳播數(shù)量都獲得了極大地豐富與提升。相比較報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，新媒體信息傳播更加廣泛與開放，信息交流更加密切與便捷，信息更新更加快速與及時，信息收集也更加立體與包容。新媒體的發(fā)展，是時代的產(chǎn)物，也是人類社會進步與發(fā)展的重要表現(xiàn)。

（二）“微課”是黨校干部教育培訓應用新媒體技術的重要體現(xiàn)

伴隨我國科技發(fā)展進步與繁榮，當前新媒體技術已經(jīng)逐漸走向成熟。當前，我國新媒體終端設備普及率非常高，新媒體早已扎根于人們?nèi)粘５墓ぷ髋c生活。據(jù)統(tǒng)計，我國民眾日常利用新媒體傳播的信息量已經(jīng)占到信息總量的80%，由于新媒體信息傳播內(nèi)容更加豐富多彩、高效迅捷、延展性更強，將來這一數(shù)據(jù)還會進一步提高。

目前，“微課”是各類學校及教育培訓機構都在不斷研究和應用教學手段之一，是當下新媒體技術應用于教育教學的重要體現(xiàn)?！拔⒄n”是為解決教學中的重要知識點或教學環(huán)節(jié)而精心設計的 10 分鐘以內(nèi)的短視頻。微課具有應用靈活、短小精悍、目標清晰、重點突出等諸多優(yōu)點。在縣級黨校教育培訓中有效利用“微課”開展教學是對黨員干部思想政治教育工作方法的豐富與革新。

二、新媒體時代縣級黨校干部思想教育培訓的現(xiàn)狀分析

中華民族的繁榮復興，關鍵在于中國共產(chǎn)黨的正確領導。黨校，是中國共產(chǎn)黨各級黨委領導下的培養(yǎng)黨員干部的主陣地。當前時期，在新媒體視域下縣級黨校作為基層黨校在干部培訓教育工作中仍然存在很多問題與不足，需要進一步提升與完善。

（一）主陣地建設不完善，教育培訓不夠均衡

近年來，雖然縣級黨校對教育培訓投入不斷加大，也取得了一定的成績。但從信息化建設略顯不足，缺少對數(shù)字圖書館建設，現(xiàn)代多媒體教室普及用率還有待提升，現(xiàn)場教學點少，學員缺少研討的大型場所，不能適應大范圍黨員干部培訓的需求。從軟件配置來看，教學內(nèi)容缺乏專業(yè)特色，專業(yè)特色不明顯，培訓質量參差不齊。縣級黨校在區(qū)域內(nèi)舉辦的培訓班缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，缺乏健全的黨員干部培訓制度，黨員干部學習考核力度不足，綜合性干部教育培訓少，各部門學習頻次和力度差異性大，教育培訓很不均衡。

（二）約束機制不健全，干部培訓自主性低

當前，縣級黨校執(zhí)行的制度大都是諸如《干部教育培訓工作條例》《中華人民共和國公務員法》等國家層面的制度，這些制度宏觀性強，但對黨員干部培訓的具體內(nèi)容涉獵較少也不夠具體，導致縣級黨校在教育培訓中的執(zhí)行力度較差。由于缺乏完善的約束機制，導致出現(xiàn)一些單位領導以“工作忙”為借口，不愿服從組織安排到黨校進行學習。目前，縣級黨校很少能做到干部培訓與干部考核及升遷獎懲相掛鉤，學習成績的好壞對干部約束力低，導致干部學習動力不足，積極性不能充分調(diào)動。再者，黨員干部培訓的主導權并不在黨校，黨校干部教育培訓工作完全被動，使得教育教學改革無法有效向前推進。久而久之，縣級黨校逐漸陷入只能舉辦時間短、層次低教育培訓的惡性循環(huán)。

（三）培訓形式不靈活，質量評估不全面

由于受到地域限制，縣級黨校明顯缺乏與國內(nèi)外知名學校和培訓機構的深度合作。同時，局限于黨校經(jīng)費投入，很少組織干部外出考察學習和培訓，長期以往導致培訓教師視野狹窄，教學方式呆板落后不夠靈活。培訓教師科研能力還需要進一步提高，對教學缺乏自主性與互動性思考，致使課堂教學灌輸多、研討少，無法滿足黨員干部的認知規(guī)律。由于缺乏培訓前的需要調(diào)研，教學培訓內(nèi)容大都是培訓者“一廂情愿”設置的，無法滿足參訓黨員干部的實際需要。對培訓效果的質量評估，一般也都是在培訓班結束時，面向參訓學院發(fā)放質量評估核驗表進行測評，缺乏跟蹤性回訪機制。課前需求調(diào)研和課后培訓質量跟蹤回訪，這兩個非常重要的環(huán)節(jié)做得不夠扎實和到位，直接導致教育培訓質量評估不夠全面。

三、新媒體視域下增強縣級黨校干部思想教育培訓方式的新路徑——以“微課”教學為例

新時期，縣級黨校要增強黨員干部思想教育培訓的實效性，必須要緊跟時代發(fā)展潮流，充分利用現(xiàn)代信息技術，在改革教育模式、創(chuàng)新教育培訓內(nèi)容的基礎上有效利用新媒體這一媒介，擴大自身影響力，切實提高黨員干部教育培訓的質量和水平。

（一）加大網(wǎng)絡設施經(jīng)費投入，提高教育培訓內(nèi)生動力

遵照國家有關文件精神要求，黨校培訓經(jīng)費必須要列入各級政府的財政預算，單獨列支并足額下?lián)?，但真正落實到縣級黨校這一層級卻總能遇到各種困難和問題，黨校辦學經(jīng)費不足、辦學設施捉襟見肘的狀況數(shù)見不鮮，很多教學活動無法全面展開，嚴重影響了教育質量?？h級黨校要全面增加經(jīng)費投入，尤其首要的是在現(xiàn)代化多媒體技術方面的建設，包括建設多媒體教室、多媒體研討室，開通無線網(wǎng)絡設施等，只有在這些物質保障的前提下，才能增強受訓者的積極性，從根本上革新教學方式。此外，從人才層面看，因縣級黨校地方財力能力有限，高層次人才引進困難大導致師資資薄弱，成為制約教育培訓質量的一個非常突出的問題?？h級黨校要提高教育培訓的內(nèi)生動力，一是要繼續(xù)加大人才的引進力度，積極爭取高層次人才;二是要建立包含各級領導干部、黨員骨干人員、專業(yè)技術專家、黨校專任教師以及各方面優(yōu)秀人才的教育培訓專家智庫，依據(jù)教育培訓的實際內(nèi)容，充分利用網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)集體備課，利用線上線下互通的方式提升對黨校課程培訓的質量水平。

（二）把握微課設計原則，加強網(wǎng)絡課程資源建設

在縣級黨校推行微課教學具有很強的可行性，但進行“微課”設計必須要把握以下幾個原則。第一，是貫徹實用性的原則。微課設計為了服務于廣大受訓的黨員干部，在內(nèi)容設計上要根據(jù)黨員干部的實際需求，關注時政熱點與黨中央最新精神指示，引導廣大黨員干部領會精神實質，突破重、難點，最終完成學習目標。第二，是堅持趣味性的原則。微課相比較傳統(tǒng)的知識講解更加靈活和生動，要在微課中適當添加動畫、故事、圖片等元素，充分調(diào)動黨員干部的積極性。第三，堅持“短小精悍”的特點?！岸獭笔俏⒄n的重要特點，一般要控制在10分鐘以內(nèi)?！靶　敝钢R點小和視頻容量小，知識點只針對難點和重點，培訓教師要在微課錄制前寫好腳本，語言要簡潔，重點解析要透徹到位。

縣級黨?？梢砸浴拔⒄n”教學為著力點，整合網(wǎng)絡學習資源，構建黨員干部培訓信息資源庫，推動教學媒體資源的智能化，提高培訓課程資源的豐富化?？h級黨校在進行網(wǎng)絡課程資源建設時，首先要建設富有“互聯(lián)網(wǎng)+”時代特征的課程資源內(nèi)容，立足以黨員干部發(fā)展為本的理念建設課程資源，以促進黨員干部身心發(fā)展和潛能挖掘為核心，打造真正合適并能有效促進黨員干部最大限度發(fā)展的課程資源內(nèi)容。黨校在建設課程資源時，要盡量避免千篇一律，必須從自身現(xiàn)實條件出發(fā)，綜合利用學校的人力、物力、財力，揚長避短，真正發(fā)揮出自身優(yōu)勢。

（三）有效利用新媒體技術，拓展微課教學教育方法

新媒體發(fā)展為縣級黨校干部思想政治教育帶來了新的發(fā)展機會，受訓黨員干部的主體地位更加清晰和明確。傳統(tǒng)的縣級黨校教育培訓片面追求理論灌輸，忽視了黨員干部在思想政治教育中的主體地位。而新媒體擁有雙向互動、開放包容等特點，更加適合新時代黨員干部的知識特點及行為習慣。縣級黨校必須緊緊圍繞理論教育的根本目標，引領黨性教育和能力提升。一是要注重開展政治理論培訓，提高黨員干部的理論素養(yǎng);二是要基于參訓者的崗位需求，增加理論知識與業(yè)務技能相關的教育培訓內(nèi)容;三是要提高相關人文知識教育培訓的比重，全面提高培訓效果。

在“微課”教學中要積極引入“模塊式”“案例式”“菜單式”“互動式”“翻轉課堂”等教學方法，開發(fā)“慕課”“微課堂”等培訓方式，積極踐行各類培訓模式，將課堂教學、理論研討、考察調(diào)研、內(nèi)心醒悟等與受訓黨員干部的有機交流相結合，切實保障黨員干部素質能力得到全方位提升。

（四）貫徹落實因材施教原則，建立微課教學考核體系

新時期，縣級黨校黨員干部培訓需以人為本，貫徹落實以目標為導向加強黨員干部隊伍建設。一是要擴大培訓對象的范圍。就縣級黨校來講，思想政治教育最重要的一個群體就是縣直機關和基層黨員干部。他們迫切需要加強黨性教育和黨在新時期的路線、方針、政策教育，以更好地適應當前的新形勢和新任務，確?；鶎狱h員干部可以深入了解和把握縣委的重要決策，提高政治理論水平。二是針對培訓班要“分層施教，因材施教”?？h級黨校在黨員干部思想政治教育培訓中要切忌“一刀切”，必須要根據(jù)黨員干部自身職務和分管領域的不同，實行分類培訓，舉辦不同內(nèi)容的培訓班，增強培訓的針對性，滿足不同類型黨員干部的實際需求。三是要最好推廣采用小班制教學，增強教學的針對性。四是要合理設置培訓內(nèi)容，加強對黨員干部的約束和管理。對微課教學要建立考核評價機制，對課前的微課設計、課中的課堂效果、課后的效果評價，都進行追蹤，方便下一步改進教學。

四、結語

創(chuàng)新黨員干部教育培訓工作的新路徑，增強思想政治教育工作的時效性，是新時期縣級黨校面臨的重要課題?？h級黨校在充分利用新媒體技術的保障前提下，必須要加強教育培訓的針對性，緊緊圍繞縣（市）委、縣（市）政府的中心工作開展培訓活動，爭取建立新的工作思路與運行機制，實現(xiàn)黨校職能由原來的“單一型”向“綜合服務型”轉變，以加強干部隊伍建設為把手，改革教育教學方法、創(chuàng)新黨政育人新模式，全面推動黨員干部思想政治教育工作在上新水平。

參考文獻

[1] 張平.探索新時代黨校干部培訓轉型提升新路徑[J].教育與培訓，2019（2）74-76.

[2] 張成喜.論新形勢下縣級黨校提高干部教育培訓實效性[J].智庫時代，2019（3）.

[3] 龔永華.基層黨校干部培訓存在的問題.原因及對策[J].中國市場，2018（6）.

[4] 劉雅琴.樹立干部公道正派形象的建議[J].經(jīng)營管理者，2012（1）.

作者簡介：王坡緒（1971- ），男，漢族，本科，中共江陰市委黨校，教師，研究方向：思想政治。