摘 要：隨著中外在藝術(shù)領(lǐng)域的交流與合作日益增多，市場(chǎng)急需同時(shí)具備較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力與藝術(shù)素養(yǎng)的翻譯人才。而目前英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)較單一，藝術(shù)英語(yǔ)類復(fù)合型人才極度匱乏。本文首先從市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)類外語(yǔ)人才的需求、國(guó)際藝術(shù)交流及對(duì)外文化軟實(shí)力展示的需要、英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)及教學(xué)改革的需要三方面分析了培養(yǎng)藝術(shù)英語(yǔ)人才的必要性;第二，從藝術(shù)院校校本特色、學(xué)校軟硬件設(shè)施設(shè)備優(yōu)勢(shì)及促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校發(fā)展的角度分析了培養(yǎng)藝術(shù)英語(yǔ)人才的可行性;第三，分析了培養(yǎng)藝術(shù)英語(yǔ)人才對(duì)學(xué)生、學(xué)校及社會(huì)的意義。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校;藝術(shù)英語(yǔ);必要性;可行性

隨著改革開放的不斷深化，人們物質(zhì)生活的不斷富裕，對(duì)精神生活的需求也日益加劇。中外間的文化交流與合作尤其是在藝術(shù)領(lǐng)域的交流與合作也日益加強(qiáng)。因語(yǔ)言差異而引起的溝通、交流障礙在很大程度上影響了國(guó)家間的文化交流和各國(guó)藝術(shù)市場(chǎng)的發(fā)展。

事實(shí)上，中國(guó)本不應(yīng)該缺乏翻譯人才。據(jù)武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)研究中心公布的評(píng)價(jià)報(bào)告顯示，根據(jù)對(duì)全國(guó)667所大學(xué)（不含民辦高校）的本科專業(yè)進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)，包括教育部現(xiàn)行的本科專業(yè)目錄中的所有專業(yè)，并對(duì)這些專業(yè)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臍w并，統(tǒng)計(jì)顯示全國(guó)共有554所高校開設(shè)英語(yǔ)專業(yè)，成為我國(guó)開設(shè)院校最多的專業(yè)，占高?？偭康?3%。而自2007年起，為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)應(yīng)用型高層次人才的需求，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)置了翻譯碩士專業(yè)學(xué)位，至今全國(guó)共有159所大學(xué)招收此專業(yè)。從上述數(shù)據(jù)中可以看出我國(guó)翻譯人才實(shí)際上并不應(yīng)短缺，但是由于多數(shù)高校長(zhǎng)期以來(lái)均是傳統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)和技能操練為主，行業(yè)英語(yǔ)類復(fù)合型人才培養(yǎng)意識(shí)淡薄、滯后，導(dǎo)致了精通藝術(shù)的外語(yǔ)人才在當(dāng)今社會(huì)十分緊缺。

筆者所在院校是一所藝術(shù)院校，在國(guó)際交流、合作事務(wù)中，同時(shí)具備較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力與藝術(shù)素養(yǎng)的翻譯人才極度匱乏。因此如何依托藝術(shù)院校的自身優(yōu)勢(shì)、特色以及軟硬件設(shè)施、設(shè)備，在英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)中突顯校本特色，著力培養(yǎng)藝術(shù)英語(yǔ)翻譯人才以滿足市場(chǎng)需求便成了英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)有待探索、研究的方向。

一、藝術(shù)英語(yǔ)翻譯專業(yè)建設(shè)的必要性

（一）市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)類外語(yǔ)人才的需求

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)有了更高的要求，從以前傳統(tǒng)的單一的語(yǔ)言知識(shí)掌握逐步轉(zhuǎn)向了復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)化。隨著當(dāng)前中外文化交流尤其是在當(dāng)前大熱的藝術(shù)領(lǐng)域的交流越來(lái)越頻繁，市場(chǎng)藝術(shù)類外語(yǔ)人才極度匱乏。藝術(shù)類外語(yǔ)人才的培養(yǎng)迫在眉睫。

當(dāng)前精通藝術(shù)的外語(yǔ)人才的缺口在很大程度上是由過(guò)去單一的傳統(tǒng)的英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)模式所造成的。盡管很多高校都開設(shè)了英語(yǔ)專業(yè)，但據(jù)調(diào)查在教育部取消專業(yè)方向以前也并沒(méi)有開設(shè)藝術(shù)英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)方向的院校，只有極個(gè)別高校開設(shè)了藝術(shù)賞析類的選修課程。

（二）國(guó)際藝術(shù)交流、對(duì)外文化軟實(shí)力展示的需要

中國(guó)的藝術(shù)市場(chǎng)正逐漸升溫，越來(lái)越頻繁的國(guó)際藝術(shù)交流與合作讓更多的人來(lái)到中國(guó)，探究這個(gè)有五千年文明古國(guó)的藝術(shù)瑰寶，但是高校藝術(shù)教育普遍存在的問(wèn)題便是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的外語(yǔ)水平欠佳，這看似普遍的一個(gè)問(wèn)題實(shí)則帶來(lái)了不容小覷的消極影響。直接影響了藝術(shù)市場(chǎng)向海外拓展的進(jìn)程以及各國(guó)藝術(shù)作品相互交流的進(jìn)程，更影響中國(guó)對(duì)外文化軟實(shí)力的展示。

（三）英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)及教學(xué)改革的需要

隨著中外文化交流與合作的不斷加強(qiáng)，英語(yǔ)專業(yè)曾被視為是最有前景的專業(yè)之一。以中美貿(mào)易為例，根據(jù)商務(wù)部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2018年中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系保持著穩(wěn)定發(fā)展的勢(shì)頭，雙邊貿(mào)易額超6300億美元，達(dá)到了新的歷史高點(diǎn)。而無(wú)疑外語(yǔ)人才在中美交流合作中擔(dān)當(dāng)著重要的角色。

因此許多人認(rèn)為隨著中外合作力度的增強(qiáng)，英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生都會(huì)有一個(gè)很好的就業(yè)前景。然而當(dāng)今許多英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生都覺得要找到一份滿意的工作是非常困難。在《2018年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中，英語(yǔ)專業(yè)被列入了2018年本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)。這是因?yàn)樵谏虡I(yè)等領(lǐng)域的英語(yǔ)專業(yè)人才數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了它實(shí)際需要的人才數(shù)量。英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)單一的課程模式學(xué)習(xí)語(yǔ)言而沒(méi)有其他專業(yè)知識(shí)，已經(jīng)成為了就業(yè)大軍中的尷尬一族。

而與此同時(shí)，隨著中國(guó)的改革開放，英語(yǔ)教育越來(lái)越普遍，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境也在不斷的完善。在很多領(lǐng)域中英語(yǔ)素質(zhì)高的非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生已經(jīng)逐漸成為了英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的強(qiáng)勁對(duì)手。一個(gè)有著扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)能力的復(fù)合型人才備受社會(huì)親睞。為了順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，適應(yīng)不斷加強(qiáng)的中外藝術(shù)交流與合作，高校尤其是藝術(shù)學(xué)院開設(shè)藝術(shù)英語(yǔ)翻譯專業(yè)無(wú)疑是一個(gè)非常好的選擇。

二、藝術(shù)英語(yǔ)翻譯專業(yè)建設(shè)的可行性

藝術(shù)英語(yǔ)翻譯是藝術(shù)和英語(yǔ)的結(jié)合的一種復(fù)合型專業(yè)。其目的是為了培養(yǎng)精通外語(yǔ)同時(shí)又具有極高的藝術(shù)素養(yǎng)和敏銳的市場(chǎng)意識(shí)的復(fù)合型外語(yǔ)人才。

高校需要根據(jù)市場(chǎng)需求不斷地創(chuàng)新，探索出能滿足社會(huì)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展以及學(xué)生發(fā)展的專業(yè)建設(shè)路徑。在當(dāng)前高效和節(jié)約的社會(huì)主題下，有較高的外語(yǔ)能力的藝術(shù)人才十分的緊缺。毫無(wú)疑問(wèn)，在藝術(shù)院校的英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)中，依托校本特色，培養(yǎng)藝術(shù)英語(yǔ)人才是解決這一市場(chǎng)需求最好的選擇。

在以市場(chǎng)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式下，藝術(shù)英語(yǔ)人才因?yàn)槠湓鷮?shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和專業(yè)的藝術(shù)素養(yǎng)，就業(yè)面、就業(yè)質(zhì)量均會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。這樣一批復(fù)合型高級(jí)應(yīng)用型人才的出現(xiàn)會(huì)在很大程度上減少社會(huì)和企業(yè)人力資源的成本。

藝術(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不僅有英語(yǔ)專業(yè)師資教授語(yǔ)言課程，培養(yǎng)其語(yǔ)言能力和素養(yǎng)還能依托學(xué)校的藝術(shù)類專業(yè)師資，廣泛學(xué)習(xí)藝術(shù)課程，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

三、藝術(shù)院校培養(yǎng)藝術(shù)英語(yǔ)翻譯人才的優(yōu)勢(shì)及意義

（一）軟硬件設(shè)施設(shè)備的優(yōu)勢(shì)

為了更好的滿足社會(huì)發(fā)展的需求以及更好的符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，藝術(shù)院校的英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)依托學(xué)校的軟硬件條件培養(yǎng)藝術(shù)類外語(yǔ)人才具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。藝術(shù)院校藝術(shù)類專業(yè)師資和硬件設(shè)施設(shè)備如琴房，音樂(lè)廳，畫室等都給英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生提供了很好的感受藝術(shù)氛圍、學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)、鍛煉藝術(shù)技能的條件，可以積極地促進(jìn)學(xué)生自身和學(xué)校的發(fā)展。

（二）培養(yǎng)藝術(shù)英語(yǔ)人才的意義

對(duì)社會(huì)而言，在藝術(shù)專門院校英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)藝術(shù)英語(yǔ)人才將有效緩解當(dāng)前的藝術(shù)市場(chǎng)翻譯人才緊缺的局面，增加就業(yè)率。同時(shí)還能促進(jìn)社會(huì)主義文化的繁榮以及擴(kuò)大中國(guó)文化的影響力。

對(duì)學(xué)校而言，培養(yǎng)藝術(shù)英語(yǔ)人才能讓英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生打好藝術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，改變過(guò)去英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生不懂藝術(shù)的局面。同時(shí)能吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源，增強(qiáng)學(xué)校的外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍、藝術(shù)氛圍，在滿足自身日益頻繁的國(guó)際文化藝術(shù)交流的同時(shí)，促進(jìn)高校自身發(fā)展以及學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)雙贏。

對(duì)學(xué)生而言，不同于以往英語(yǔ)專業(yè)單一的語(yǔ)言教學(xué)模式，學(xué)生們外語(yǔ)聽說(shuō)讀寫譯的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練外還能進(jìn)行多彩的藝術(shù)課程的修讀。音樂(lè)課程陶冶情操，美術(shù)與實(shí)踐課程培養(yǎng)對(duì)美的感悟能力，舞蹈課程讓學(xué)生的身心更加健康，均有助于提高學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，有效地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，更有利于提高學(xué)生的行業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用與實(shí)踐能力。

四、結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)的英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)大多數(shù)集中在了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力方面普遍忽略了行業(yè)英語(yǔ)類復(fù)合型英語(yǔ)人才的培養(yǎng)。而在當(dāng)今市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足市場(chǎng)需求。藝術(shù)院校依托校本特色和優(yōu)勢(shì)，改革單一的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)藝術(shù)英語(yǔ)類復(fù)合人才是順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、符合社會(huì)需求的舉措，對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)均具有重要的意義。

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作者簡(jiǎn)介：曹鴻娟（1982.06- ），女，漢族，四川綿陽(yáng)人，四川文化藝術(shù)學(xué)院，文化經(jīng)濟(jì)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：英語(yǔ)課程與教學(xué)論、英美文學(xué)。