孟聰娟

摘要：中職院校和普通高中最大的區(qū)別在于，中職院校是有目的有針對性地對學生進行專業(yè)培養(yǎng)，以此來滿足社會發(fā)展對于專業(yè)人才的需求。電氣自動化專業(yè)在我國國內(nèi)的中職院校中是比較熱門的專業(yè)。隨著社會的高速發(fā)展，社會對于電氣自動化專業(yè)人才的要求不斷提高。在這種背景之下，在中職院校電子自動化專業(yè)的課堂上，面對著生澀、抽象難懂的教學內(nèi)容，以及基礎(chǔ)不好的中職院校的學生，傳統(tǒng)模式下的電氣自動化教學已經(jīng)難以滿足教學需求。因此提高電氣自動化專業(yè)教學質(zhì)量成為迫切需要解決的問題。本文通過分析，對中職院校電氣自動化專業(yè)教學質(zhì)量的提升提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 中職院校 電氣自動化 教學質(zhì)量 建議

就現(xiàn)階段而言，電氣自動化專業(yè)是我國國內(nèi)很多中職院校重要的專業(yè)之一，不僅該專業(yè)的社會需求量極大，而且前景十分樂觀。隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進，近幾年來，國家開始對中職院校電氣自動化專業(yè)有了更新的要求，那就是在讓學生收獲相關(guān)知識，掌握相關(guān)技能的同時還要大力培養(yǎng)該專業(yè)學生的實踐操作能力以及社會適應能力。而只有在教學實踐過程中提高教學質(zhì)量，才能讓學生更好地掌握相關(guān)知識，才能讓學生更好地提升自身的能力，增強學生的核心競爭力，為學生今后就業(yè)鋪平道路。

一、現(xiàn)階段我國中職院校電氣自動化專業(yè)教學情況

1.學生態(tài)度不佳，老師監(jiān)管不到位

就實際而言，處于中職院校中的學生大都知識儲備不多，綜合素質(zhì)較差，甚至還有一部分人沒有一個良好的學習態(tài)度和學習習慣。對大量中職院校電氣自動化專業(yè)教學實踐過程的觀察，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段很多中職院校電氣自動化專業(yè)課堂上有很多學生不是玩手機就是偷偷地利用電腦玩游戲，完全不聽老師的講課內(nèi)容。一部分原因在于老師的課堂監(jiān)管不到位，而主要原因就是中職院校電氣自動化專業(yè)的學生普遍沒有端正的學習態(tài)度。一方面，處于這個階段的學生沒有接觸過社會，不知道社會上就業(yè)形勢的嚴峻;另一方面，學生還沒有完全意識到中職很可能是自己最后的上學階段，畢業(yè)之后就要走向社會。因此，學生放棄了對于這門科目的學習。

2.課程難度比較大

實際上，電氣自動化專業(yè)是一個十分受歡迎的專業(yè)，無論是職業(yè)教育層次的電氣自動化專業(yè)的學生還是高等教育的電氣自動化專業(yè)的學生，社會需求量都相當大。但是這種“需求”是建立在“掌握”的層面上，也就是說，社會的發(fā)展迫切需要電氣自動化專業(yè)的人才，而不是電氣自動化專業(yè)的學生。簡單地說，只有真正掌握這門學科的知識，才能為社會做貢獻，如果不能掌握這門專業(yè)的知識，那么和非電氣自動化專業(yè)的人沒什么本質(zhì)上的區(qū)別。但是，學好這門課程其實絕非易事。一方面，這門課程的內(nèi)容十分繁雜，需要多種交叉學科的知識，另一方面，這門課程是偏理科的，因此這門課程的知識具有理工科知識的特征一一抽象性與生澀性。中職院校的學生基礎(chǔ)知識比較薄弱，數(shù)學和物理基礎(chǔ)知識掌握得都不是很好。因此，這門專業(yè)的所有課程內(nèi)容對于基礎(chǔ)比較差的學生而言無異于不可能完成的任務(wù)。

3.老師專業(yè)水平不高，教學內(nèi)容陳舊

在中職院校電氣自動化課堂上，老師的作用是非常大的，因為老師是電氣自動化專業(yè)知識的傳播者，更是電子自動化專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)者?？v觀整個世界的發(fā)展史，其實很容易發(fā)現(xiàn)，電氣自動化在推動世界發(fā)展過程中發(fā)揮了中流砒柱的作用，所以，社會的進步離不開電氣自動化，中國的發(fā)展更離不開電氣自動化的專業(yè)人才。在發(fā)展的歷程中，電氣自動化的技術(shù)不斷革新不斷完善，而電氣自動化的知識體系也在不斷發(fā)生著重大變化，特別是對我國而言，國家正處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，我國的社會變化可以用“日新月異”來形容，在這種背景之下，電氣自動化相關(guān)的技術(shù)以及知識的變化也是非?？斓摹Ｈ欢同F(xiàn)階段而言，在我國有很多中職院校電氣自動化專業(yè)的老師講課的內(nèi)容完全按照教材，而教材的更新速度永遠也趕不上電氣自動化技術(shù)和知識的更新速度，所以現(xiàn)階段我國中職院校電氣自動化專業(yè)所講授的知識已經(jīng)和社會脫軌了。因此在這種條件下培養(yǎng)出來的學生不能很好地滿足社會的實際需要。從這個角度來看，我國中職院校電氣自動化專業(yè)授課老師嚴重缺乏將所教內(nèi)容融入社會的意識;另一方面，在中職院校電氣自動化專業(yè)還有一部分老師的專業(yè)水平一般，更深層次的知識無法講解，在課堂教學實踐過程中，對于某些知識點完全照本宣科，不能詳細地講解出來。因此，學生在課堂上聽得迷迷糊糊，自然無法透徹地了解相關(guān)知識，同時也不能真正掌握電氣自動化的相關(guān)知識，課堂教學效率比較差。

二、中職院校電氣自動化專業(yè)教學質(zhì)量提升的幾個建議

1.引導學生正確面對計算機課程，激發(fā)學生興趣

教師進行電氣自動化專業(yè)知識授課的時候，一定要積極引導學生，強調(diào)學習電氣自動化相關(guān)知識的重要性以及掌握電氣自動化專業(yè)應用實踐能力的重要性。比如老師可以和學生說說目前的就業(yè)形勢以及掌握電氣自動化專業(yè)知識對學生自身發(fā)展的重要性，讓學生意識到掌握電氣自動化相關(guān)知識是多么重要，從而主動投入到學習中去。另一方面，老師還應該激發(fā)學生學習電氣自動化專業(yè)相關(guān)知識的興趣，這是因為興趣是一個人探索新鮮事物、學習新知識的原動力。在電氣自動化教學實踐過程中，老師一定要積極采取多種教學手段，結(jié)合課本教材以及實際情況，充分吸引學生的注意力，調(diào)動學生主動學習的熱情。在電氣自動化專業(yè)中，CAD是必須學習的一項內(nèi)容，因為電氣自動化專業(yè)本身就需要大量的圖樣設(shè)計，所以CAD是十分重要的。而在學習CAD這項內(nèi)容的時候，很多學生都提不起來興趣，不僅光看記不住而且知識也比較抽象。因此，在學習CAD的時候，老師可以先為學生展示幾篇優(yōu)秀的CAD作品，和學生說一說掌握好CAD制圖技術(shù)對于就業(yè)來說有什么好處，在博得學生眼球的同時讓學生對于CAD制圖產(chǎn)生濃厚的興趣，進而主動參與到學習中去。并且，老師一定要讓每個學生都有親自操作的機會，如可以把學生帶到學校計算機教室，老師做一步，學生學一步，這樣能夠使教學質(zhì)量顯著提升。

2.加強師資隊伍建設(shè)

一流的師資隊伍是確保高效教學的基礎(chǔ)。所以在實際的電氣自動化教學實踐過程當中，老師一定要與時俱進，以實際為前提，以學生為本，以社會需求為核心，積極調(diào)整教學模式，積極轉(zhuǎn)變教學思路，積極更新教學理念，積極改進教學方法，從而有效地培養(yǎng)電氣自動化專業(yè)人才。教師還應該不斷提高自己的專業(yè)水平，以及教學能力。眾所周知，電氣自動化相關(guān)知識更新?lián)Q代非?？?，所以為了能夠教好學生現(xiàn)階段社會主流的電氣自動化知識，老師從自身而言首先就要提升自己的專業(yè)水平，不斷更新自己的知識儲備。除此之外，學校在進行電氣自動化專業(yè)老師招聘的過程中，一定要嚴格把關(guān)，一方面一定要堅決抵制關(guān)系教師、后門教師進入學校教師隊伍里，另一方面要對教師的專業(yè)素質(zhì)以及教學能力進行綜合考量。從而確保中職院校計算機課程教師是優(yōu)秀的，在源頭上確保中職院校電氣自動化專業(yè)課程的高質(zhì)量教學。

3.因材施教

就實際而言，中職院校電氣自動化專業(yè)班級中每個學生的學習情況以及對知識的理解能力是不一樣的。有些學生雖然整體成績比較差，但是他們喜歡理工科并且他們理科成績非常不錯，對于電氣自動化的相關(guān)知識掌握能力自然非常不錯。而相反，有些學生理科成績比較差，他們對于電氣自動化的相關(guān)知識理解能力自然就不如前者。因此，對于這種情況，老師一定要因材施教，不能一刀切，否則就會造成基礎(chǔ)知識好的學生重復接收相同知識點，學不到有價值的知識，而那些理科基礎(chǔ)知識比較差的卻聽不懂。在中職院校電氣自動化專業(yè)教學實踐過程當中，老師可以對學生展開一次數(shù)學和物理的測試（一張卷，參照中國人民解放軍文職人員招聘“數(shù)學2+”物理試卷的出題方法），然后根據(jù)實際測試的成績把學生分為A、B、C三個小組，A組是學生的理科基礎(chǔ)知識掌握比較好的，B組差一些，C組還比B組差一些。通過這樣分組，老師可以設(shè)置不同的教學目標，對于不同教學目標的小組側(cè)重點自然不同。要展開分層練習、分層考核以及分層評價，從而讓班級里每一個學生都能夠通過電氣自動化專業(yè)的學習收獲到相關(guān)知識。通過這樣的方式能夠讓中職院校電氣自動化專業(yè)的教學高效化。

三、小結(jié)

總之，中職院校電氣自動化專業(yè)是一個非常好的專業(yè)，甚至可以成為“萬金油”專業(yè)，不僅現(xiàn)階段社會對于該專業(yè)的人才有需要，而且在社會未來發(fā)展中這個專業(yè)中的人才需求量仍是非常大的。而這門課程在也非常難學，由于種種原因，老師在授課的時候質(zhì)量不高，因此，為了能讓這門專業(yè)發(fā)揮出更好的優(yōu)勢，相關(guān)授課老師一定要積極探索出新方法。

參考文獻：

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[2]安東芬.淺析中職院校電氣自動化專業(yè)教學改革[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015（29）.

（作者單位：邢臺技師學院）