【摘要】合唱指揮是高職院校幼師生的一門基礎(chǔ)性課程，主要目標(biāo)是培養(yǎng)滿足幼兒合唱教學(xué)和活動(dòng)的幼兒教師。高職院校對合唱指揮教學(xué)進(jìn)行改革，有利于突破合唱普及程度低的教學(xué)難點(diǎn)，提升合唱與智慧教學(xué)效率的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)的提高。本文在對高職幼師生合唱指揮教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，并對高職幼師生合唱指揮教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的路徑加以闡述，為高職院校合唱指揮教學(xué)難點(diǎn)的突破提供指導(dǎo)思路。

【關(guān)鍵詞】高職;幼師生;合唱指揮教學(xué)

【中圖分類號】G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

引言

高職院校中合唱指揮課程作為幼師生必修課程之一，不但能夠有效提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的意識，還能夠豐富幼師生的文化生活?，F(xiàn)階段由于高職合唱指揮教學(xué)中還存在一些問題，需要高職院校不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)改革，以此來促進(jìn)高職幼師生合唱指揮能力和綜合音樂素養(yǎng)的提升。

一、高職幼師生合唱指揮教學(xué)存在的問題

（一）幼師生參與歌唱學(xué)習(xí)的興趣不足

合唱指揮教學(xué)作為高職院校的必修課程，合唱藝術(shù)不但能夠培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受，還能增強(qiáng)學(xué)生之間凝聚力，為幼師生職業(yè)發(fā)展提供藝術(shù)基礎(chǔ)。就目前高職院校合唱指揮教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀來看，還存在幼師生對合唱學(xué)習(xí)興趣不足的問題。由于大部分幼師生認(rèn)為合唱指揮對自身職業(yè)能力來講，并不存在學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義，合唱指揮所具備的專業(yè)性和藝術(shù)性，使幼師生認(rèn)為即便完成學(xué)習(xí)也不能夠成為指揮家。這種對合唱指揮教學(xué)認(rèn)識的偏差，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不重視自身合唱指揮能力的培養(yǎng)，最終導(dǎo)致合唱指揮教學(xué)質(zhì)量和效果低下。合唱作為一種團(tuán)隊(duì)和諧的聲音，所發(fā)揮的音樂力量能夠激發(fā)聽眾對于音樂美的追求。但是由于高職幼師生對合唱指揮教學(xué)的認(rèn)識不足，使幼師生不能提起學(xué)習(xí)的積極性和興趣，限制了合唱指揮教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）缺少對學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練

高職幼師生實(shí)踐能力的培養(yǎng)不但能使其合唱和智慧的能力得到提升，還能夠鍛煉幼師生表演的心理素質(zhì)。但就目前合唱指揮教學(xué)現(xiàn)狀來及看，大部分在進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)時(shí)，只重視學(xué)生技能的訓(xùn)練，主要以學(xué)生齊唱訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)，教缺少幼師生多聲部齊唱的訓(xùn)練。造成這種教學(xué)現(xiàn)狀的原因在于，一方面是高職幼師生音樂基礎(chǔ)較差，不能在教學(xué)訓(xùn)練過程中完成難度較大的內(nèi)容。

二、高職幼師生合唱指揮教學(xué)改革的可行性

（一）合唱指揮人才培養(yǎng)的要求

在我國文化發(fā)展繁榮的背景下，合唱指揮藝術(shù)也逐漸受到人們的關(guān)注，在社會(huì)中各企業(yè)和單位相繼組織開展各種合唱活動(dòng)，掀起一陣合唱指揮的熱潮。在這種社會(huì)背景下，合唱指揮人才的需求不斷提升，社會(huì)中急需具備高技能水平和素養(yǎng)的合唱指揮人才，來為合唱指揮活動(dòng)提供指導(dǎo)，使其走上更加專業(yè)化的發(fā)展道路。由于高職院校與普通院校相比，在人才培養(yǎng)方面存在一定的差別，相對更加重視應(yīng)用型和技能型人才的培養(yǎng)。就目前院校開展課程的情況來看，專業(yè)藝術(shù)院校培養(yǎng)出的人才都是具備高技能和高水平的，而師范類院校則是重視基礎(chǔ)教育音樂教師的培養(yǎng)。這種情況的出現(xiàn)為高職院校發(fā)展提出更加嚴(yán)格的要求，院校自身要認(rèn)識到合唱指揮課程對幼師生綜合能力培養(yǎng)的重要性，利用更具科學(xué)化的教學(xué)手段提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，積極為社會(huì)培育出更多合唱方面的教育人才，在提升幼師生今后職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，為學(xué)生展示自我提供更多的機(jī)會(huì)。

（二）學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的需求

高職院校擴(kuò)招政策的實(shí)施一方面為更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢提供機(jī)會(huì)，另一方面加劇學(xué)生就業(yè)困難的問題。就目前各企業(yè)和單位用人標(biāo)準(zhǔn)來看，大部分企業(yè)所需要的都是能夠在其畢業(yè)后直接進(jìn)入到職位角色內(nèi)的人才，也就是學(xué)生通過在學(xué)校實(shí)踐的訓(xùn)練和積累具備一定的職業(yè)能力，從而更好地滿足企業(yè)用人的需求。但是我國大部分高職院校在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都存在重視學(xué)生理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐訓(xùn)練的問題。比如在合唱指揮專業(yè)中，大部分幼師生對教材中理論性的內(nèi)容把握的比較全面，但在實(shí)踐活動(dòng)中卻不能有效的將理論應(yīng)用。這種情況的出現(xiàn)不但不符合合唱教育的理念，還不適應(yīng)就業(yè)單位的具體需求。因此，進(jìn)行合唱指揮教學(xué)改革能夠有效改善學(xué)生能力不平衡的問題，利用更具效果的教育手段培養(yǎng)更多實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，并引導(dǎo)學(xué)生在未來幼師職業(yè)中做到學(xué)以致用，以此來滿足當(dāng)代就業(yè)單位的職業(yè)需求，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供更加廣闊的空間。

三、高職幼師生合唱指揮教學(xué)發(fā)展的優(yōu)化路徑

（一）完善合唱指揮課程設(shè)置

合唱指揮作為一個(gè)密不可分的整體，在進(jìn)行合唱指揮教學(xué)改革時(shí)，要重視合唱課程與指揮課程的結(jié)合，幫助學(xué)生形成整體性的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)合唱指揮整體教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。合唱指揮課程設(shè)置的完善需要通過開展音樂發(fā)展規(guī)律課程、合唱欣賞課程、合唱表演課程來實(shí)現(xiàn)。首先開設(shè)音樂發(fā)展規(guī)律課程有利于讓學(xué)生對合唱音樂形成整體性的認(rèn)識，由于音樂在發(fā)展歷程中受到不同年代和國家的影響，音樂類型和內(nèi)容具有不同的文化內(nèi)涵，在合唱指揮課程中引入音樂發(fā)展規(guī)律的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到合唱音樂的魅力和特色，有效提升學(xué)生參與合唱指揮課程學(xué)習(xí)的積極性;其次開展合唱音樂欣賞課程，合唱音樂藝術(shù)作品的欣賞能夠促進(jìn)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提升。學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)對其理解能力、感悟能力的發(fā)展具有促進(jìn)作用，在進(jìn)行合唱音樂欣賞課程教學(xué)時(shí)，教師要重視對學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過大量優(yōu)秀合唱作品的選取和播放，提升學(xué)生音樂鑒別能力和審美能力。

（二）教學(xué)手段和方式的創(chuàng)新應(yīng)用

傳統(tǒng)合唱與指揮的教學(xué)方式無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，需要教師不斷探索更具創(chuàng)新性的教學(xué)手段來提升教育成效。具體可利用律動(dòng)教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對合唱音樂的感受和體驗(yàn)，律動(dòng)教學(xué)是通過教師的肢體動(dòng)作，讓音樂與情感實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，有利于培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣，提升學(xué)生的音樂感受。律動(dòng)教學(xué)法具有靈活性和多樣性的特征，可利用簡單的拍手、打節(jié)拍等動(dòng)作讓學(xué)生更好的體驗(yàn)到音樂的節(jié)奏。例如在學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》時(shí)，教師可利用一拍為單位的節(jié)奏讓學(xué)生練習(xí)演唱這部作品，幫助學(xué)生更好的領(lǐng)悟音樂內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生合唱節(jié)拍的協(xié)調(diào)。當(dāng)學(xué)生在演唱《歌唱祖國》時(shí)，教師可將音樂分為八分音符進(jìn)行踏步，讓學(xué)生通過身體的律動(dòng)更好地控制合唱的速度，從而更好地完成歌曲的合唱。

（三）根據(jù)時(shí)代發(fā)展更新教材內(nèi)容

合唱指揮教材作為教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，直接影響教學(xué)成效，在對合唱指揮教學(xué)進(jìn)行改革時(shí)，要重視教材內(nèi)容的時(shí)效性，保障教材內(nèi)容能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加合理化的參考。首先教材內(nèi)容的更新要充分結(jié)合幼師生的職業(yè)需求，在充分了解幼師生職業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選取符合時(shí)代發(fā)展的合唱音樂風(fēng)格，并通過不斷地實(shí)踐訓(xùn)練，保障教材在合唱指揮教學(xué)中的實(shí)用性;其次教材內(nèi)容的更新要與當(dāng)前時(shí)代音樂需求相統(tǒng)一，可以通過現(xiàn)代流行音樂的引入提升學(xué)生演唱的興趣，滿足幼師生音樂需求的同時(shí)，利于促進(jìn)學(xué)生投入到合唱學(xué)習(xí)之中。

四、結(jié)語

總而言之，合唱指揮作為高職幼師生必須掌握的一門技能，對教學(xué)難點(diǎn)和突破路徑的研究利于教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。高職院校幼師生合唱指揮教學(xué)創(chuàng)新手段的應(yīng)用，不僅促進(jìn)幼師生將更多精力投入到合唱學(xué)習(xí)之中，還能實(shí)現(xiàn)高職幼師學(xué)生綜合職業(yè)能力的快速發(fā)展。

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作者簡介：李忠霖（1982—），女，漢族，四川廣漢，碩士，中級講師，音樂教育