侍子翔

摘 要：輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間的有效溝通是保證學(xué)生管理工作順利進(jìn)行的前提，而輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中滲透情感教育對高校大學(xué)生思想政治教育的影響是十分巨大的。文章主要就情感教育在大學(xué)輔導(dǎo)員思想政治教育工作的重要性進(jìn)行了論述，旨在更好的提高大學(xué)生思想政治教育的水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：情感教育;大學(xué)輔導(dǎo)員;思想政治教育

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的主體力量，尤其是幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀方面起到了舉足輕重的作用。大學(xué)輔導(dǎo)員不僅僅是管理大學(xué)生的日常生活，更重要的是要引導(dǎo)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中形成正確的思想意識，幫助他們樹立人生目標(biāo)并指引給他們正確的人生之路。輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間工作的開展離不開情感上的溝通和交流，只有通過恰當(dāng)?shù)那楦袦贤ú拍軜?gòu)建和諧的師生關(guān)系，使得學(xué)生信其師而尊其道。但是目前在很多高校里，輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間的情感溝通存在這樣或那樣的問題，從而降低了二者之間的有效溝通，造成了教育結(jié)果的低效。大學(xué)輔導(dǎo)員對學(xué)生的思想教育要采取適合他們年齡和思想的教育方式方法才能取得相應(yīng)的教育效果。除此之外，輔導(dǎo)員在情感教育方面的專業(yè)知識也非常重要，在專業(yè)知識的輔助下大學(xué)生思想教育工作才能取得事半功倍的效果。實(shí)際上大學(xué)生情感教育的主要內(nèi)容包括對他們學(xué)習(xí)、日常生活及其他方面的情感滲透，對他們的思想動(dòng)態(tài)和行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)或評價(jià)，這樣才能拉近學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的距離，將一些不良情緒及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)正面的有意義的情感特質(zhì)。

一、情感教育在大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

輔導(dǎo)員作為思想政治教育的主體，在工作過程中忽略或者降低了情感教育的有效性。具體問題如下：

（一）對情感教育認(rèn)識不足

高校輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間的溝通之所以存在一些問題，首要的問題是輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠造成的。高校輔導(dǎo)員的主要工作時(shí)處理一些和學(xué)生相關(guān)的日常事務(wù)，而這些事務(wù)往往是雜碎而凌亂的，突發(fā)狀況也較多，久而久之很容易導(dǎo)致輔導(dǎo)員對工作的倦怠，對工作缺乏熱情和動(dòng)力。因此一些輔導(dǎo)員在工作過程中對學(xué)生不夠耐心細(xì)致，溝通較少，而且溝通的方法簡單乏味，直接造成了二者之間思想上的疏遠(yuǎn)和不和諧的師生關(guān)系。另外，一些高校輔導(dǎo)員本身很年輕，自身教育經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，在工作中缺乏對學(xué)生情感教育的理論和實(shí)踐知識，因此會造成和學(xué)生之間的無效交流和溝通。二者之間長期缺乏互動(dòng)直接導(dǎo)致了情感上的淡漠和疏遠(yuǎn)，那么學(xué)生思想政治教育的效果也隨之而下降。

另一個(gè)原因是學(xué)生的問題，一些學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)是成年人了，不需要輔導(dǎo)員對他們的幫助，因此對輔導(dǎo)員的工作處于不夠配合的狀態(tài)。當(dāng)他們遇到一些事情之后往往是自己進(jìn)行處理，而實(shí)際情況是他們由于在心理上不夠成熟，一些問題的處理結(jié)果不盡人意，甚至引發(fā)較為較為嚴(yán)重的后果。眾多周知新一代的大學(xué)生在心理素質(zhì)上較為脆弱，尤其是剛剛踏入大學(xué)的新生，他們的思維和心理還處在父母和教師監(jiān)管之下的狀態(tài)，而大學(xué)相對自由的時(shí)間和空間使得他們變得迷茫甚至無所適從。如果在這個(gè)時(shí)候沒有輔導(dǎo)員的恰當(dāng)引導(dǎo)就會出現(xiàn)較多的問題。

（二）情感溝通技巧的欠缺

隨著科技的發(fā)展，輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的溝通方式可以說是多種多樣，例如借助于互聯(lián)網(wǎng)、微博、智能手機(jī)的微信平臺等都可以進(jìn)行交流，而一些輔導(dǎo)員由于缺乏情感溝通的技巧，導(dǎo)致了溝通效率低下。教育是和人打交道，因此情感教育業(yè)需要因人施教，根據(jù)具體的環(huán)境、時(shí)間和事件進(jìn)行有效的變通才能取得良好的溝通效果。一些輔導(dǎo)員將學(xué)生的思想政治教育官方化或者政治化，受教育者覺得很枯燥乏味，而且在心理上也會產(chǎn)生一些負(fù)擔(dān)。還有一些輔導(dǎo)員沒有做到以人為本的教育原則，采用嚴(yán)厲的管理制度來約束學(xué)生，這樣的教育形式職能造成師生間情感的疏遠(yuǎn)，并不能達(dá)到良好的教育效果。雖然科技給人們的生活和工作帶來了便利，但是人們之間面對面的交流還是很重要的，輔導(dǎo)員和大學(xué)生亦是如此。面對面的交流和溝通給人更為直觀和立體的交流，包括眼神和肢體語言都是很好的情感溝通方式，因此導(dǎo)致輔導(dǎo)員和學(xué)生之間情感溝通障礙的因素都是影響情感溝通結(jié)果的原因之一。

二、情感教育在大學(xué)生思想政治教育中的重要性

大學(xué)生思想政治教育主要是在輔導(dǎo)員及教師的引導(dǎo)下形成良好的思想道德觀念，在思想上和心理上正確的塑造學(xué)生，因此要依據(jù)一定的科學(xué)理論將情感教育貫穿到學(xué)生思想政治教育才能取得事半功倍的效果。

（一）情感教育起到了凝聚和融合的作用

大學(xué)輔導(dǎo)員的工作首先是要依靠學(xué)校的管理制度進(jìn)行，在這個(gè)前提的保障下，將情感教育有機(jī)的滲透進(jìn)去，將對大學(xué)生思想政治教育工作起到凝聚和融合的作用。情感教育是師生之間的粘合劑，在有效的情感教育基礎(chǔ)上，師生之間的認(rèn)知和信任增加了，學(xué)生會自覺自愿的按照輔導(dǎo)員指引的方向前行。情感教育可以說在師生之間起到了潛移默化的作用，對輔導(dǎo)員和學(xué)生的思想、品德、世界觀、人生觀都產(chǎn)生潛移默化的影響，使他們成為一個(gè)整體，真正體現(xiàn)了凝聚和融合的作用。大學(xué)生是充滿活力的一個(gè)群體，他們的思想比較活躍，思維也比較發(fā)散，因此教育的內(nèi)容不能僅僅局限于理論說教，而是要借助于情感進(jìn)行有效的溝通，這樣才能將學(xué)生存在的問題進(jìn)行疏導(dǎo)。由此看來情感教育在輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間起到了凝聚和融合的作用。

（二）情感教育起到了溝通協(xié)調(diào)作用

學(xué)生的思想教育是面對人的工作，而人又是多種多樣的，師生互動(dòng)本身就是一種協(xié)調(diào)存在的關(guān)系，而這種關(guān)系的融合劑就是情感。大學(xué)生作為一個(gè)多元化的群體，和他們進(jìn)行溝通交流是要十分注意合作和協(xié)調(diào)，這樣才能從真正意義上拉近二者之間的關(guān)系，同時(shí)這種情感教育使得二者之間的關(guān)系更為和諧流暢，也是構(gòu)建二者之間信任的基石。輔導(dǎo)員在工作過程中，要十分注意情感教育的協(xié)調(diào)溝通作用，這樣才能應(yīng)對千變?nèi)f化的學(xué)生思想，營造和諧溫馨的教育氛圍，確保思想政治教育工作的順暢。

（三）情感教育的感染和共鳴作用

輔導(dǎo)員對學(xué)生的思想政治教育工作中，動(dòng)之以情曉之以理的工作方法本身就是情感教育的方法之一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于那些說空話和大話的教育方式。由于學(xué)生工作的內(nèi)容大部分是日常生活和學(xué)習(xí)的瑣碎事務(wù)，因此思想政治教育工作要和學(xué)生的日常生活緊緊聯(lián)系在一起，在工作中投入真摯的感情有利于學(xué)生思想政治教育工作的開展，和學(xué)生推心置腹的交流或談話都有助于教育工作的順利實(shí)施?？梢哉f輔導(dǎo)員的工作態(tài)度和情感投入決定了和學(xué)生關(guān)系的構(gòu)建，用真誠的情感區(qū)打動(dòng)學(xué)生才能更好的感染學(xué)生，立德樹人，做好榜樣。輔導(dǎo)員將真摯的情感投入到學(xué)生思想政治教育工作中會增加他們的職業(yè)成就感，也增強(qiáng)他們培養(yǎng)人才的社會責(zé)任感，最為關(guān)鍵的是給學(xué)生的心理上也帶來一定的安全感和歸屬感，使得他們在大學(xué)中的生活更加充實(shí)，心理上也更具有依靠感，因此二者之間的相互感染和共鳴才是思想政治教育的最高境界。

三、結(jié)語

高校輔導(dǎo)員面對的教育對象是鮮活的有個(gè)性的大學(xué)生群體，因此教育過程中需要注入真誠的情感才能促進(jìn)教育工作的展開。在大學(xué)生思想政治教育過程中，情感教育起到了十分重要的作用，情感教育增強(qiáng)了輔導(dǎo)員的職業(yè)成就感和社會責(zé)任感，同時(shí)也能有效的降低思想教育工作的難度，提高思想教育的質(zhì)量。而學(xué)生也從情感教育中受益，安心在大學(xué)學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識和技能。因此高校輔導(dǎo)員要在大學(xué)生思想政治教育工作中不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，和學(xué)生在情感上順暢交流才能推動(dòng)教育工作的有效進(jìn)行。

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