婁 剛

（貴州省安順市西秀區(qū)民族中學(xué)，安順 561000）

一、教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

研究顯示，創(chuàng)新意識(shí)經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生對(duì)一門學(xué)科或者對(duì)某一個(gè)問題興趣濃厚之時(shí)。因此，在初中物理教學(xué)中，教師要給學(xué)生營(yíng)造出相對(duì)比較濃厚的教學(xué)環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生形成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在和諧民主的師生關(guān)系構(gòu)建下，學(xué)生心情愉悅，能夠在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，不輕易放棄，在收獲成功和成績(jī)時(shí)不沾沾自喜。所以，圍繞教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)科學(xué)理念，教師要讓學(xué)生提高心理素質(zhì)，能夠正確地面對(duì)成功與失敗。能夠讓學(xué)生心態(tài)平穩(wěn)，集中在當(dāng)下的事物上，提高他們的學(xué)習(xí)成效。并且教師也要認(rèn)識(shí)到教師的理念發(fā)生變化，學(xué)生的理念自然也會(huì)跟隨發(fā)生變化。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，之所以讓學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的位置，其主要原因還在于教師做得太多，做得太細(xì)，沒有給學(xué)生更多的權(quán)利和自由。因此，作為一名初中物理教師，要充分地認(rèn)識(shí)到教學(xué)要考慮到學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，要考慮到未來學(xué)生能做出多大的貢獻(xiàn)。不能只顧眼前的分?jǐn)?shù)利益，而是要綜合地考慮問題。更多的教育教學(xué)研究都表明，從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的角度，可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生內(nèi)在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，其實(shí)這有助于學(xué)生分?jǐn)?shù)的提高。因此，用科學(xué)的理念引導(dǎo)整個(gè)課程的走向，這對(duì)于每一位初中物理學(xué)教師來說都是非常重要的。

二、結(jié)合問題情境的巧妙創(chuàng)設(shè)，推動(dòng)學(xué)生的探究意識(shí)發(fā)展

面對(duì)問題，學(xué)生會(huì)感到好奇，而且想一探究竟，這是作為人最基本的好奇之心所驅(qū)使的。縱觀歷史上偉大的物理學(xué)家，他們無(wú)一不是在強(qiáng)烈的好奇心帶動(dòng)之下，作出了偉大的貢獻(xiàn)。因此，在教學(xué)中教師要注重方法的靈活性，注重物理領(lǐng)域理論與實(shí)際生活相結(jié)合，這樣就能夠促進(jìn)學(xué)生將生活中的一些問題用物理學(xué)的思維進(jìn)行思考，用物理學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解決。給他們創(chuàng)設(shè)這樣一種問題解決的氛圍，學(xué)生就能夠在這樣的氛圍之中多思考，多動(dòng)手，多實(shí)踐。

所以，在教學(xué)中教師也要善于提出問題，善于提出那些有價(jià)值，能夠激發(fā)學(xué)生探究欲望的問題，而且問題要循序漸進(jìn)，要能夠具有一定的引導(dǎo)性，讓學(xué)生不斷地去探究，最終找到問題的實(shí)質(zhì)和解決問題的方法。在初中物理學(xué)科的教學(xué)中，有很多的難度大的問題，解決問題實(shí)際上是每一個(gè)學(xué)生抽絲剝繭般去揭露問題真相的過程。正是一層一層的剝開，最終發(fā)現(xiàn)問題解決的思路，學(xué)生的成就感才極大地增強(qiáng)，才能對(duì)他們以后創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

三、在教學(xué)中要激勵(lì)學(xué)生撰寫小論文，培養(yǎng)他們的科學(xué)創(chuàng)新研究能力

物理學(xué)是一門相對(duì)比較古老，而且富有活力的學(xué)科。之所以這樣講，是因?yàn)槲锢韺W(xué)在其歷史發(fā)展中給我們?nèi)祟惖纳顜砹朔旄驳氐淖兓?，而且從目前來看，物理學(xué)的創(chuàng)新研究是非?；钴S的。物理學(xué)不斷的有新發(fā)現(xiàn)，新創(chuàng)造，也讓我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。所以，要培養(yǎng)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)當(dāng)中的創(chuàng)新能力，最重要的是讓他們對(duì)于這門學(xué)科本身，對(duì)于這門學(xué)科與生活的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚的興趣，要讓他們保持在科學(xué)研究方面的活力。這樣才能有效地促進(jìn)他們創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，教師在平時(shí)可以多向?qū)W生推薦一些科研讀物。能夠讓學(xué)生通過查找文獻(xiàn)資料的方式了解當(dāng)前物理學(xué)發(fā)展的前沿。尤其通過一些科普式的文章，讓學(xué)生了解在物理學(xué)世界中都發(fā)生了哪些變化。這樣可以給他們提供更加濃厚的物理學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠帶著一種科研的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，他們的積極性也會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，教師的這些努力都有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

四、可通過培養(yǎng)良好的師生關(guān)系來提高創(chuàng)新效率

筆者認(rèn)為只有良好的師生關(guān)系才是創(chuàng)新教學(xué)的至關(guān)重要的一步，在物理課中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生從物理的視角去看待、思考問題，教師一定要尊重和信任學(xué)生。一切解決問題的關(guān)鍵都是教師與學(xué)生能有效的交流，有效交流的前提就是培養(yǎng)師生之間的關(guān)系，慢慢建立師生之間相互信任的機(jī)制。學(xué)生如果信任老師，就會(huì)更加有認(rèn)清投入到學(xué)生當(dāng)中去，這也是情緒激勵(lì)常用的手段之一。在日常的生活中，教師可以多與一些學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，適當(dāng)?shù)囊肷钪械奈锢憩F(xiàn)象，恰當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系可以使學(xué)生毫無(wú)顧忌的投入到其中。然后把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室里，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證。亦師亦友的關(guān)系，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)，在無(wú)形之中提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)的過程中，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)有很好的影響。良好的師生關(guān)系，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考，教師不斷進(jìn)行解惑，日積月累，學(xué)生的創(chuàng)新效率就會(huì)得到提升。因此可以說，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的保障之一就是良好的師生關(guān)系。

總之，在初中物理的教學(xué)過程中，教師首先要轉(zhuǎn)變思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)建良好的環(huán)境氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。要從初中階段就開始培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，讓學(xué)生能夠在探究和創(chuàng)新的氛圍中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，享受創(chuàng)新所帶來的成就感，在以后的學(xué)習(xí)生涯中不斷創(chuàng)造出新的成績(jī)。