摘 要：大數(shù)據(jù)時(shí)代下正以飛快的速度影響著我們，引起社會(huì)巨大的變革，也引起了高校大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了巨大的變化。高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)工作如何適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，必須強(qiáng)化高校意識(shí)形態(tài)教育的基礎(chǔ)，改進(jìn)和創(chuàng)新高校意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，改變宣傳教育模式，促進(jìn)大數(shù)據(jù)嵌入高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)中去。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;高校;意識(shí)形態(tài);安全建設(shè)

一、大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵及特征

（一）大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵

大數(shù)據(jù)這個(gè)概念比較抽象，學(xué)界還沒有一個(gè)確定的定義。從表面上來(lái)看，體現(xiàn)出數(shù)據(jù)規(guī)模的龐大。維基百科給大數(shù)據(jù)下的定義是：指利用常用軟件工具捕獲、管理和處理數(shù)據(jù)所耗時(shí)間超過(guò)可容忍時(shí)間的數(shù)據(jù)集。百度百科將大數(shù)據(jù)定義為：無(wú)法在一定時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長(zhǎng)率和多樣化的信息資產(chǎn)。

（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征

大數(shù)據(jù)的特征有以下幾點(diǎn)：第一，規(guī)模大，即大容量;第二，種類多，既包括格式化數(shù)據(jù)，也包括網(wǎng)絡(luò)日志、視頻、圖片等;第三，速度快，數(shù)據(jù)產(chǎn)生的速度快和數(shù)據(jù)處理的速度快。

二、高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的概念界定

關(guān)于意識(shí)形態(tài)安全的概念界定問題，仍然是一個(gè)存在眾多分歧和飽受爭(zhēng)議的話題。但大多數(shù)學(xué)者都普遍認(rèn)為：意識(shí)形態(tài)安全是指一個(gè)國(guó)家的主流意識(shí)形態(tài)地位能夠長(zhǎng)期保持穩(wěn)定，具有強(qiáng)大的生命力和感召力。筆者認(rèn)為，高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)是指：為了維護(hù)馬克思主義意識(shí)形態(tài)在大學(xué)、專門學(xué)院和高等?？茖W(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院的穩(wěn)定健康發(fā)展，充實(shí)它在大學(xué)、專門學(xué)院和高等?？茖W(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院的生命力和感召力而采取的一系列措施和方法。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)高校面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）數(shù)據(jù)規(guī)模巨大帶來(lái)的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)具有的最大特征就是“大”。在這些海量的數(shù)據(jù)中，并不是全部都能被我們挖掘和使用，甚至有絕大部分的數(shù)據(jù)是沒有任何價(jià)值的;而真正對(duì)我們有用、能夠派上用場(chǎng)的信息往往隱藏在龐雜的數(shù)據(jù)當(dāng)中，想要充分發(fā)揮和利用大數(shù)據(jù)的價(jià)值，必須從海量的數(shù)據(jù)當(dāng)中選擇出有用的數(shù)據(jù)量。因此，龐大的數(shù)據(jù)規(guī)模，對(duì)于高校進(jìn)行意識(shí)形態(tài)安全教育，增加了選取信息的難度和工作量、提高了高校進(jìn)行意識(shí)形態(tài)安全教育的成本。

（二）數(shù)據(jù)種類繁多帶來(lái)的挑戰(zhàn)

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，平板電腦、多媒體、手機(jī)等大眾傳播的手段越來(lái)越豐富。從學(xué)生角度看，大學(xué)生追求新鮮事物，但是他們辨別能力弱、崇尚科學(xué)但缺乏辯證思維。在面對(duì)紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)時(shí)，容易受不良數(shù)據(jù)和內(nèi)容的影響。從教育者角度看，高校在進(jìn)行意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)過(guò)程中，教育者在信息篩選和教育方法的選擇方面存在較大的壓力和困難。如何對(duì)上述種類繁多的數(shù)據(jù)進(jìn)行鑒別和甄選，是高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的一個(gè)至關(guān)重要的問題。

四、大數(shù)據(jù)時(shí)代加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的對(duì)策

通過(guò)對(duì)黔南民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校近300名學(xué)生的調(diào)查，綜合本次調(diào)查分析結(jié)果，本人分別從強(qiáng)化高校意識(shí)形態(tài)教育的基礎(chǔ)、改進(jìn)和創(chuàng)新高校意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容等方面提出相應(yīng)的建議。

（一）強(qiáng)化高校意識(shí)形態(tài)教育的基礎(chǔ)

要加強(qiáng)思想政治理論課的建設(shè)。堅(jiān)持高舉中國(guó)特色社會(huì)主義理論偉大旗幟，加強(qiáng)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，開展馬克思主義理論研究與建設(shè)工作，并且有計(jì)劃、有重點(diǎn)的讓學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;同時(shí)要加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀;堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀念、方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過(guò)程。

習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課教師，政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。

加大高校思政隊(duì)伍繼續(xù)教育與培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)重視隊(duì)伍在不同階段和不同領(lǐng)域的培訓(xùn)，為接受培訓(xùn)的隊(duì)伍提供足夠的時(shí)間，使得培訓(xùn)的內(nèi)容能夠切實(shí)深入隊(duì)伍頭腦。應(yīng)該針對(duì)在教育教學(xué)實(shí)踐和工作中的問題、迷茫和困惑出發(fā)，解決那些另他們覺得有心無(wú)力，力所不能及的問題及方法。

（二）改進(jìn)和創(chuàng)新高校意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容

（1）加強(qiáng)馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)

首先，高校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息源建設(shè)的責(zé)任。要堅(jiān)持思想上高度重視，統(tǒng)一規(guī)劃，加強(qiáng)管理的原則。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳馬克思主義意識(shí)形態(tài)，確保我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位。同時(shí)，還要采取相應(yīng)的手段確保馬克思主義陣地的建設(shè)，秉持依法管理、科學(xué)管理、有效管理。凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。

其次，要大力加強(qiáng)網(wǎng)上理論陣地的信息源建設(shè)，鞏固主流意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)地位。牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論。要對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息資源加強(qiáng)整合。

（2）大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，要大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，提高主流意識(shí)形態(tài)對(duì)各種思想觀念和社會(huì)思潮的整合能力，同時(shí)也鞏固主流意識(shí)形態(tài)在高校的主導(dǎo)地位。

首先，高校在教育教學(xué)中應(yīng)該融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。具體應(yīng)做到：第一、在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持育人為本、以德為先。第二、培育形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑和方式。第三、培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。增強(qiáng)廣大教師教書育人的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，做好學(xué)生成才成人的指導(dǎo)者和引路人。

其次，在社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)該融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)注重誠(chéng)信建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育。

（3）做好高校的宣傳思想工作

宣傳思想工作是做好意識(shí)形態(tài)安全工作的重要宣傳渠道。宣傳思想工作要審時(shí)度勢(shì)，傳播正能量， 在把握好時(shí)、度、效的同時(shí)還要盡可能的貼近群眾、貼近生活，以人民喜聞樂見的方式加以宣傳。宣傳工作要堅(jiān)持創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，全面準(zhǔn)確把握新時(shí)代改革發(fā)展的要求，將宣傳思想工作與“四個(gè)全面”布局、“五大發(fā)展理念”以及“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”結(jié)合起來(lái)，與傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)占據(jù)了人們的生產(chǎn)、生活領(lǐng)域，極大地影響和改變著人們的思維和行為方式，成為各種社會(huì)思潮和利益訴求的發(fā)聲地和集散地，也是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域較量的主陣地。

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基金項(xiàng)目：文章為2018年貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究輔導(dǎo)員項(xiàng)目的研究成果，項(xiàng)目名稱：大數(shù)據(jù)時(shí)代高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)工作創(chuàng)新研究，項(xiàng)目編號(hào)：2018fdy02。

作者簡(jiǎn)介：薛晉（1986.05- ），男，漢族，山西朔州人，中共黨員，黔南民族幼兒師范高等專科學(xué)校，講師，碩士研究生，研究方向：思想道德教育、馬克思主義倫理學(xué)。