胡 敏

（貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)放珠鎮(zhèn)哩東小學(xué)，貴州 畢節(jié) 551700）

在應(yīng)試教育的影響下，小學(xué)數(shù)學(xué)一般只是傳授數(shù)學(xué)基本知識(shí)及方法的，普遍忽視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。在課堂中，教師還是承擔(dān)著主體地位，并不關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)和想法。學(xué)生在課堂中沒有參與感和成就感，久而久之對(duì)數(shù)學(xué)課堂失去興趣。且教師們?cè)诮淌跀?shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，多理論而少實(shí)踐，學(xué)生不能明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，故而積極性不高、學(xué)習(xí)效率不高。再者，雖然新課改已經(jīng)全面推進(jìn)，但是由于教師們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，再加上社會(huì)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的評(píng)價(jià)主要以成績(jī)?yōu)橹?，教師們根本擺脫不了應(yīng)試教育的弊端，新的教育理念和教學(xué)方法根本發(fā)揮不出它們的實(shí)際作用，久而久之，教師們也就放棄改革和轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。

要想提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，教師們必須積極踐行新課改的要求。第一，必須革新教學(xué)觀念，數(shù)學(xué)課堂以人為本，尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的大腦思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)思考的能力。第二，要將數(shù)學(xué)的理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力。第三，教師們要積極嘗試新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，正確運(yùn)用新型教學(xué)方式來提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。第四，教師要改變數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)模式，要采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不能單以成績(jī)來判定教學(xué)成果，要以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣為主。

總而言之，教師們要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)弊端，將新的教學(xué)理念、教學(xué)方式逐步滲透于自己的數(shù)學(xué)課堂之中，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐能力，同時(shí)，改變學(xué)生和家長(zhǎng)的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，傳遞多元化的評(píng)價(jià)模式，以獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可和配合、增強(qiáng)學(xué)生的信心，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的過程，教師們要有耐心、有信心、有恒心。