任 皞

（北京電子科技職業(yè)學(xué)院思想政治理論教研部，北京 100176）

思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。近年來，隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，如何正確認(rèn)識(shí)、積極適應(yīng)、熟練駕馭新媒體技術(shù)，使之更好地服務(wù)于思想政治理論課教學(xué)，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性，成為廣大教師必須思考的問題。

一、新媒體技術(shù)概述

新媒體是指利用數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。新媒體技術(shù)與思想政治課相融合的形式，主要分為五大類：基于PC 的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)，微博、微信、微視頻等自媒體“微平臺(tái)”，慕課在線學(xué)習(xí)形式，VR 技術(shù)應(yīng)用下的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和基于移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的思想政治理論課專用教學(xué)平臺(tái)。例如，“中成智慧課堂”就是應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)，專門為思想政治理論課搭建的教學(xué)活動(dòng)平臺(tái)。北京電子科技職業(yè)學(xué)院作為第一家引進(jìn)“中成智慧課堂”思想政治理論課教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)的高職院校，對于如何更好地使用這一平臺(tái)改革教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)手段、改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)評價(jià)進(jìn)行了很多有益的探索。

二、新媒體技術(shù)對高職思想政治理論課教學(xué)的影響

新媒體技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用對于高職思想政治理論課教學(xué)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。從機(jī)遇方面看，新媒體技術(shù)從不同角度解決了思想政治理論課教學(xué)中的矛盾和問題。以“中成智慧課堂”教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)為例，它實(shí)現(xiàn)了學(xué)生手機(jī)端、教師手機(jī)端和課堂大屏幕的多屏同步互動(dòng)，使師生能夠快速進(jìn)入教學(xué)情境。為了更快地活躍課堂氣氛，拉近師生的距離，平臺(tái)設(shè)計(jì)了“彈幕”功能，學(xué)生可以利用此功能發(fā)言、點(diǎn)贊等。教師提出問題后，學(xué)生通過手機(jī)作答，大屏幕同步呈現(xiàn)學(xué)生的答案。同時(shí)，平臺(tái)還可以顯示互動(dòng)學(xué)生名單以及沒有參與的學(xué)生名單。一直以來，思想政治理論課大班授課難以進(jìn)行討論，這種設(shè)計(jì)很好地解決了思想政治理論課教學(xué)討論難的問題，“大班授課、大班討論”“任意分組、全員互動(dòng)”成為現(xiàn)實(shí)。這樣，既能有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正做到“以學(xué)生為本”，又對學(xué)生起到監(jiān)督作用，并在一定程度上解決了課堂教學(xué)與課外自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的問題，教學(xué)資源匱乏問題，如何客觀、量化評價(jià)學(xué)生的問題等。從挑戰(zhàn)方面看，一是傳統(tǒng)的教學(xué)理念受到挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師更多扮演知識(shí)傳授者的角色。但是在新媒體時(shí)代，學(xué)生能夠通過論壇、微博、貼吧等第一時(shí)間了解到各種信息，并且能通過平臺(tái)表達(dá)自己的看法，教師不再具有知識(shí)、信息壟斷的優(yōu)勢。而且在新媒體時(shí)代，教師更應(yīng)該研究學(xué)生，了解他們使用的網(wǎng)絡(luò)語言，了解他們的所思所想，真正做到“傳道授業(yè)解惑”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二是新媒體環(huán)境下，一些錯(cuò)誤思潮對思想政治教育造成一定的負(fù)面影響。三是教師要研究如何有效地運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)，切實(shí)提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性。

三、新媒體技術(shù)對提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的意義

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中，對進(jìn)一步做好高校思想政治工作提出了新要求，指出“要運(yùn)用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！?017 年，教育部黨組書記、部長陳寶生在十二屆全國人大五次會(huì)議新聞中心舉行的記者會(huì)上對高校思想政治工作提出四點(diǎn)要求，其中提到“要線上和線下相結(jié)合。線上就是運(yùn)用好信息化手段，運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)陣地，給他們輸送正確的營養(yǎng)、健康的營養(yǎng)。線下就是要通過各種制度安排和健康的活動(dòng)載體，讓他們充分發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性，健康成長”。因此，利用新媒體技術(shù)服務(wù)思想政治理論課教學(xué)不僅是提高教學(xué)實(shí)效性的重要途徑，也是全面落實(shí)高校思想政治理論課建設(shè)的新要求。

四、應(yīng)用新媒體技術(shù)提高思想政治理論教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考

1.新媒體技術(shù)的運(yùn)用要有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)

運(yùn)用新技術(shù)不是簡單的包裝一下，而要看是否有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)。一直以來，思想政治理論課的改革目標(biāo)就是把思想政治理論課建設(shè)成為學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程，對馬克思主義理論“真學(xué)、真懂、真信、真用”，把學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。新媒體技術(shù)可以幫助教師研判學(xué)生對于馬克思主義理論是否“真學(xué)、真懂、真信、真用”。在“中成智慧課堂”教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)上，教師可以利用技術(shù)手段創(chuàng)造條件讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中，督促學(xué)生“真學(xué)”；可以創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境幫助學(xué)生理解教學(xué)中艱深的理論知識(shí)，幫助學(xué)生“真懂”；可以通過課程的大數(shù)據(jù)來判斷學(xué)生理解掌握知識(shí)的程度，判斷學(xué)生是否“真信”；可以通過模擬練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生“真用”。

2.采取多種形式，加強(qiáng)師生互動(dòng)，但要避免娛樂化、表面化

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。”“因事而化”，從思想政治理論課教學(xué)性質(zhì)來說，最重要的“事”就是社會(huì)各種錯(cuò)誤思潮對學(xué)生思想造成的沖擊。對此，思想政治理論課必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)對錯(cuò)誤觀點(diǎn)予以回應(yīng)，幫助學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教師可以利用“中成智慧課堂”教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)的實(shí)時(shí)問答、文章推送等功能，及時(shí)引入與課程內(nèi)容相關(guān)的“事”，就是主流媒體的社會(huì)新聞內(nèi)容（這些內(nèi)容不是簡單吸引學(xué)生的眼球，嘩眾取寵，而是敢于正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，緊密圍繞學(xué)生普遍關(guān)心的、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的熱點(diǎn)問題）。教師要針對這些內(nèi)容，做好釋疑解惑和教育引導(dǎo)工作。

3.充分利用思想政治課程大數(shù)據(jù)，提高教學(xué)針對性、實(shí)效性

新媒體技術(shù)在思想政治理論課中的運(yùn)用，催生了課程大數(shù)據(jù)的形成及其運(yùn)用。例如，在“中成智慧課堂”教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)中，學(xué)生每一堂課的實(shí)時(shí)問答、分組討論、課堂留言、課堂測試的得分情況，計(jì)算機(jī)都會(huì)記錄，并形成課堂教學(xué)大數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)有客觀數(shù)據(jù)，包括學(xué)生的姓名、性別、專業(yè)情況；有主觀數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，如學(xué)生的參與度、對某一社會(huì)問題的價(jià)值取向等。教師重視挖掘反映學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、互動(dòng)發(fā)言、課堂參與程度、作業(yè)情況、測試情況等方面的數(shù)據(jù)，能更全面、更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況、知識(shí)水平等。這樣，教師會(huì)對自己的教學(xué)效果有更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，從而使今后的教學(xué)更具針對性和實(shí)效性。

4.積極探索線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式

線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，既能讓教師在教學(xué)過程中起到主導(dǎo)作用，也能夠幫助學(xué)生找回在課堂中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。因此，教師要更好地利用各種網(wǎng)絡(luò)傳播載體，更好地利用“中成智慧課堂”教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段媒體化、情景化，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題、分析問題以及創(chuàng)新的能力。

總之，新媒體技術(shù)的快速發(fā)展對于思想政治理論課教學(xué)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。這就要求教師與時(shí)俱進(jìn)，充分利用新媒體技術(shù)，在教學(xué)上探索創(chuàng)新，充分挖掘新媒體技術(shù)輔助思想政治理論課教學(xué)的功能和價(jià)值，不斷地提升思想政治理論課的親和力、針對性和實(shí)效性，進(jìn)而提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，使學(xué)生成長為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。