柏發(fā)龍

（云南省玉溪市易門縣浦貝鄉(xiāng)中心小學(xué)，云南 玉溪 651109）

數(shù)學(xué)計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力。學(xué)生的計算能力強(qiáng)弱與否，直接關(guān)系到他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也會影響到學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展與提高。通過對小學(xué)數(shù)學(xué)試卷的調(diào)查與研究，數(shù)學(xué)試卷有關(guān)計算低年級占80%以上，中年級占70%以上，高年級占65%以上，可見提高學(xué)生計算能力是提高數(shù)學(xué)成績的重要因素，那么如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力我本人經(jīng)過二十多年的數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗有以下幾點(diǎn)想法。

一、課堂的思考

計算不僅數(shù)學(xué)檢測中占分比例較大，在生活中隨處可見?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的計算能力作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)”。因此，作為數(shù)學(xué)教師一定要準(zhǔn)確找出學(xué)生計算能力弱的原因，以便對癥下藥，確保教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)的調(diào)查

在每學(xué)期一次的家訪中，常聽到家長這樣說：“我的孩子太粗心了，每次做題目總出問題。”每當(dāng)聽到這句話，一種本能的責(zé)任感會油然而生。經(jīng)過調(diào)查，我總結(jié)出學(xué)生的計算錯誤主要是：

1.口算不強(qiáng)，基礎(chǔ)較弱。如20以內(nèi)加減口算不熟練，造成在完成進(jìn)位加和退位減時出錯較多。

2.算理模糊，張冠李戴。如：852－299＝857－300－1＝557－1＝556，已經(jīng)從857中多減1了，應(yīng)該加上1。

3.態(tài)度不端正，求快出錯。部分學(xué)生由于懶惰，只求完成任務(wù)，不仔細(xì)審題，從而造成錯誤，如單位未統(tǒng)一或未挖掘題意中的隱含條件等。

三、教學(xué)措施

1.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度和正確率。因此，每位同學(xué)都要打好口算基礎(chǔ)，可以通過每天三題可算訓(xùn)練，題目開始幾天可以教師提供，后面同學(xué)之間相互提供。

2.良好的計算習(xí)慣會直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。作為老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生計算要做到手到、眼到、心到，要看清數(shù)字，加強(qiáng)計算的嚴(yán)密性。

3.教師要及時對學(xué)生計算中存在的問題進(jìn)行糾正，進(jìn)行合理的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，對于學(xué)生取得的成績及時進(jìn)行鼓勵幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)興趣。

學(xué)生的計算能力的提高不是一天兩就可以做到的。作為教師，首先要從自身出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，自己對計算運(yùn)算自如，指導(dǎo)時才能得心應(yīng)手，提高效果。在計算教學(xué)中要教給學(xué)生正確的方法、提高學(xué)生濃厚的興趣、加上持久的練習(xí)，不斷思考，不斷探索，這樣才能提高學(xué)生的計算能力，并進(jìn)一步為數(shù)學(xué)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)的。