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        延安精神在高校思想政治教育中的價(jià)值研究

        2019-11-27 09:21:19姜淑芬
        大經(jīng)貿(mào) 2019年9期
        關(guān)鍵詞:高校思想政治教育

        【摘 要】 自1935年10月中央紅軍到達(dá)陜北后,以毛澤東為核心的黨中央在延安領(lǐng)導(dǎo)了中國革命長達(dá)十三個(gè)春秋,在這期間,黨中央經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭,解放戰(zhàn)爭,克服了一個(gè)又一個(gè)困難,逐漸形成了偉大的延安精神。延安精神不只是一個(gè)概念,更是一種時(shí)代精神,這種精神,無論是在革命時(shí)期,改革開放時(shí)期還是現(xiàn)在的新時(shí)期,對我們來說,都是一筆寶貴的精神財(cái)富,他的積極意義和影響深入每個(gè)國民心中。本文從高校思想政治教育的角度出發(fā),從延安精神融入高校思想政治教育中的意義和對大學(xué)生思想政治教育的作用等方面進(jìn)行了論述。

        【關(guān)鍵詞】 延安精神 高校思想政治教育 價(jià)值研究

        一、延安精神的內(nèi)涵

        延安精神是自力更生,艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。中國共產(chǎn)黨是靠著艱苦奮斗而起家的,也是靠著艱苦奮斗而逐漸發(fā)展壯大的?;仡櫸覀凕h的歷史,從共產(chǎn)黨在上海成立到井岡山時(shí)期,從遵義會(huì)議到延安時(shí)期,從西柏坡到奪取全國政權(quán),從新中國成立到改革開放新時(shí)期,任何時(shí)刻都離不開艱苦奮斗的工作作風(fēng)和思想作風(fēng)。在延安,因?yàn)槔习傩罩尾黄鸺t軍的糧食而心生抱怨的時(shí)候,毛澤東則帶領(lǐng)著大家一起自力更生,發(fā)起了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng),讓大家知道“自己動(dòng)手,豐衣足食”。改革開放四十年來,我們?nèi)〉昧伺e世矚目的歷史成就,人們生活總體上達(dá)到了小康水平,但是,中國仍將處于社會(huì)主義初級階段,我們沒有理由不繼續(xù)堅(jiān)持艱苦奮斗的精神,即使以后發(fā)展起來了,富強(qiáng)起來了,我們?nèi)匀徊荒軄G掉艱苦奮斗的精神。因?yàn)樽粤ΩD苦奮斗是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)和傳統(tǒng),也是凝聚民心,激進(jìn)全黨和全國各族人民取得革命勝利和實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng),民族振興的有利思想武器。

        延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神。延安時(shí)期是中國共產(chǎn)黨在中國的局部地區(qū)建立人民政權(quán)并不斷擴(kuò)大執(zhí)政區(qū)域的重要時(shí)期。歷來中國共產(chǎn)黨都把全心全意為廣大人民謀利益作為自己的根本宗旨。在延安,又提出了“全心全意為人民服務(wù)”的口號并在黨內(nèi)得到了認(rèn)真的實(shí)踐。全心全意為人民服務(wù),執(zhí)政為民是延安精神的核心。堅(jiān)持執(zhí)政為民,就是要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心群眾生活,切實(shí)維護(hù)群眾利益,扎扎實(shí)實(shí)幫助群眾解決困難,為群眾謀利益。

        延安精神是理論聯(lián)系實(shí)際,不斷開拓創(chuàng)新的精神。延安時(shí)期是中國共產(chǎn)黨科學(xué)總結(jié)正反兩方面經(jīng)驗(yàn),成功的推進(jìn)馬克思主義中國化,在理論上第一次實(shí)現(xiàn)了歷史性飛躍的重要時(shí)期。毛澤東同志的許多重要著作如《實(shí)踐論》、《矛盾論》、《論持久戰(zhàn)》、《新民主主義論》、《論聯(lián)合政府》等,都是在這一時(shí)期完成的。延安精神必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,中國已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期,在新的發(fā)展階段,存在許多新的矛盾和問題需要我們?nèi)ヌ剿骱徒鉀Q,我們必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,是我黨的工作體現(xiàn)時(shí)代性,把握發(fā)展的規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。

        延安精神是實(shí)事求是的思想路線。用實(shí)事求是來概括中國共產(chǎn)黨的思想路線,也是在延安時(shí)期。實(shí)踐證明,只有解放思想,才能達(dá)到實(shí)事求是;只有實(shí)事求是,才能真正的解放思想。實(shí)事求是是毛澤東思想,鄧小平理論,“三個(gè)代表”重要思想,科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精髓。任何時(shí)候、在任何情況下,一個(gè)地區(qū),一個(gè)部門,一個(gè)黨員只有堅(jiān)持了實(shí)事求是,才能夠不會(huì)脫離群眾,不會(huì)脫離實(shí)際。

        二、延安精神對大學(xué)生思想政治教育的意義

        首先,延安精神能夠幫助學(xué)生形成艱苦奮斗的良好品德。當(dāng)代大學(xué)生生活條件比較優(yōu)越,而且很多都是家庭里面的獨(dú)生子女,告別了革命戰(zhàn)爭時(shí)期那種食不果腹的情況,無法切實(shí)體會(huì)和感受老一輩革命家在延安革命時(shí)期的艱苦生活和條件,生活中缺乏艱苦奮斗的觀念,安逸的生活使得一些大學(xué)生養(yǎng)成了安逸享受的惡習(xí),甚至在一些大學(xué)生之中盛行奢靡之風(fēng)。

        延安精神能夠幫助大學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素的思想政治教育。自力更生,艱苦奮斗,勤儉節(jié)約是延安精神的本質(zhì)特征,也是中國共產(chǎn)黨得以成立發(fā)展的重要精神支撐和思想作風(fēng)。針對當(dāng)代大學(xué)生中存在的奢靡之風(fēng)以及安逸享樂的惡習(xí),用延安精神幫助大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助大學(xué)生培養(yǎng)勤儉節(jié)約,艱苦奮斗的作風(fēng)顯得尤為必要。

        其次,延安精神能夠幫助大學(xué)生堅(jiān)定初心使命。為億萬人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興,這是中華民族近代以來最偉大的夢想,也是中國共產(chǎn)黨一直砥礪前行的初心和使命,更是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該恪守的價(jià)值追求。然而,當(dāng)代大學(xué)生生活在全面深化改革的時(shí)代浪潮之中,各種思想相互激蕩,各種文化相互交融。在這樣的大環(huán)境下,學(xué)習(xí)的目的是什么,人生的價(jià)值是什么,這讓許多大學(xué)生陷入了困惑與苦惱之中。因此,高校必須要加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育,針對大學(xué)生思想價(jià)值觀的盲區(qū)來強(qiáng)化思想政治教育的,提高學(xué)生抵制不良思想和價(jià)值觀的能力,引導(dǎo)他們樹立全心全意為人民服務(wù)的初心,不忘初心,牢記使命,幫助他們樹立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。

        再次,延安精神能夠幫助大學(xué)生開拓不斷進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。延安時(shí)期,正是我黨將馬克思主義進(jìn)行中國化,與中國的革命實(shí)踐結(jié)合起來,將理論的創(chuàng)新運(yùn)用到了實(shí)踐中的一次偉大的歷史性飛躍。如果沒有這次開拓創(chuàng)新,也就沒有毛澤東思想。因此,高校在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,也應(yīng)該結(jié)合具體的時(shí)代精神和時(shí)代特征,大力弘揚(yáng)延安精神,鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行改革創(chuàng)新,正確處理理論與實(shí)踐的關(guān)系問題,培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn),發(fā)展創(chuàng)新的品質(zhì)。

        最后,延安精神也能夠幫助大學(xué)生樹立實(shí)事求是的思想路線。事實(shí)求是是黨在土地革命時(shí)期提出來并在延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)時(shí)期得以確立的思想路線,黨在革命時(shí)期和建設(shè)時(shí)期都矢志不渝的堅(jiān)持和貫徹,高校思想政治教育中實(shí)事求是也是我們需要堅(jiān)持的思想路線。當(dāng)代大學(xué)生,大多數(shù)還是能夠腳踏實(shí)地,謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí),用理論結(jié)合實(shí)際來解決生活學(xué)習(xí)上的問題,但是,還有一些學(xué)生存在自我中心,主觀臆斷,驕傲自滿的不良風(fēng)氣,對良好學(xué)風(fēng)建設(shè)和其他同學(xué)都產(chǎn)生了負(fù)面的影響。因此,高校要加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育,教育學(xué)生貫徹實(shí)事求是的思想路線,了解國情,心系民生,從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,腳踏實(shí)地,將個(gè)人的夢想與“中國夢”緊密結(jié)合起來,為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

        三、在高校思想政治教育中發(fā)揮延安精神的教育作用

        思想政治教育的最終歸宿就是要使學(xué)生知情意行相統(tǒng)一。“知”是要了解理論知識(shí),達(dá)到認(rèn)知?!扒椤本褪羌訌?qiáng)對理想信念和精神的情感體驗(yàn)?!耙狻本褪菍Ⅲw驗(yàn)到的情感轉(zhuǎn)化為道德意志?!靶小笔菍⑶叭咴谵D(zhuǎn)化為日常的時(shí)間行動(dòng),外化于“行”。

        第一,要將理論與實(shí)踐相結(jié)合。高校進(jìn)行思想政治教育的主要途徑就是通過課堂教學(xué)。通過開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》以及《形勢與政策》等課程來展開和實(shí)施的。將培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀作為重點(diǎn)。然而,延安精神是在實(shí)踐中形成的,運(yùn)用延安精神來對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育也必須要通過實(shí)踐來完成,將延安精神與大學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合,可以使學(xué)生通過多媒體,視頻或紀(jì)錄片的方式多學(xué)習(xí)一些延安精神,或者可以趁節(jié)假日去延安參觀一下實(shí)踐基地,使之融入大學(xué)生的實(shí)際生活之中,達(dá)到理性與感性相統(tǒng)一。

        第二,營造良好的校園文化氛圍。學(xué)校可以通過宣傳欄,電子屏和校園廣播等方式來介紹延安精神,充分發(fā)揮校園文化的隱形教育功能。除此之外,學(xué)校還可以舉辦演講比賽,開設(shè)社團(tuán)等方式來加強(qiáng)進(jìn)行延安精神的學(xué)習(xí)和傳播,使其達(dá)到更好的效果。

        第三,高校教師要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在新時(shí)期,老師也需要有一個(gè)嶄新的面貌和更高層次的專業(yè)水平來進(jìn)行教學(xué)。首先,教師要不斷地學(xué)習(xí),不斷更新自己的理論知識(shí),加強(qiáng)理論知識(shí)的講解和實(shí)踐的指引,使延安精神首先成為自己的精神動(dòng)力。其次,學(xué)校應(yīng)該提供個(gè)老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和場所,開展豐富的實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng),是老師先得到實(shí)踐教育,這樣才能做好典范,才能將新的知識(shí)融入教學(xué)過程之中,建設(shè)一支有思想有能力的思政教師團(tuán)隊(duì),給學(xué)生樹立良好的榜樣。

        【參考文獻(xiàn)】

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        [3] 楊雪凱. 延安時(shí)期理想信念教育對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的啟示[D].河北師范大學(xué),2019.

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        作者簡介:姜淑芬(1993.02-),女,漢族,河南省焦作市,碩士研究生學(xué)歷,長江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院,湖北省荊州市434000,研究方向:思想政治教育

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