摘 要：在信息化迅速發(fā)展的當(dāng)今社會中，計算機已經(jīng)成為了我們生活中必不可少的工具，然而學(xué)會計算機的使用技術(shù)是現(xiàn)在的青年人必備技能之一。在職中的教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該用新課改的教學(xué)教育法，使用創(chuàng)新法教學(xué)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂，令學(xué)生對計算機產(chǎn)生興趣更加主動地去學(xué)習(xí)計算機技術(shù)，從而提高學(xué)習(xí)效率。本文針對職中計算機教育對學(xué)生計算機課堂使用技術(shù)的提高進行了研究，并淺析創(chuàng)新的、快樂教學(xué)方法在職中課堂教學(xué)中的應(yīng)用，希望可以為職中計算機教育獻出微小的力量。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)法;職中;計算機;課堂教學(xué)

中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）31-0016-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.009

“快樂教學(xué)法”是指教師在傳授知識的時候?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容改變成學(xué)生有興趣并且接近生活的知識，從而讓學(xué)生對這個知識更加有學(xué)習(xí)動力的方法。教師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和年齡用一種新穎的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力，此外還要塑造一種快樂的學(xué)習(xí)氣氛，從而去除學(xué)生的厭學(xué)情緒，實現(xiàn)寓教于樂的目的。在職中計算機教學(xué)課堂中，實施快樂教學(xué)法需要教師用心準備內(nèi)容，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性。

一、職中計算機課堂教學(xué)的概述

課堂教育是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，是素質(zhì)教育的主要陣地，但是傳統(tǒng)的課堂教育中有很多的不足之處，比如職中計算機課堂教育目前基本是單一的教師傳授知識，忽視了以學(xué)生為主體的課堂，導(dǎo)致職中計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)沒有得到良好的發(fā)展。課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要途徑，而計算機課堂教學(xué)同樣也是提高學(xué)生計算技術(shù)的重要途徑，所以我們必須要重視計算機的教學(xué)才可以實現(xiàn)我們的教育目標，以達到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目的。

二、職中計算機課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的職中計算機課堂上好多學(xué)生的計算機操作水平相對較低，給教師的教學(xué)造成了一定的難度。因為各地的教育水平不同所以導(dǎo)致學(xué)生接受的教育有所差異，好多來自農(nóng)村的學(xué)生都沒有接觸過計算機，雖然到學(xué)校后會偶爾接觸，但是由于學(xué)校忽視了對計算機課程教學(xué)重視，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了很多問題。與此同時，很多學(xué)校在設(shè)置課程的內(nèi)容上也缺乏相對的合理性，還基本停留在辦公軟件和基本操作系統(tǒng)等基礎(chǔ)上，因此可以看出來，職中計算機的教學(xué)設(shè)置內(nèi)容并不是很合理，導(dǎo)致沒有辦法培養(yǎng)學(xué)生的計算機理論知識，反而會討厭學(xué)習(xí)計算機，對提高計算機能力產(chǎn)生了嚴重的影響。還有就是計算機教學(xué)模式的不科學(xué)，不太利于促進學(xué)生提高計算機水平，無法促進學(xué)生的全面發(fā)展。這種不科學(xué)的教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)枯燥無聊，沒辦法激發(fā)學(xué)生興趣，也完成不了教師的教學(xué)目標，達不到教學(xué)效果。綜合這些點可以看出，在目前的職中計算機的教學(xué)課堂中，還有著很大的問題，需要及時改進。

三、職中計算機課堂教學(xué)中的快樂教學(xué)法

（一）因材施教，培養(yǎng)興趣

因為每位學(xué)生的計算機水平存在差異，所以在教學(xué)課堂中教師如果都用同一種方法去教學(xué)，會使得好多學(xué)生無法理解而失去興趣，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生反而會覺得很簡單也不想去聽，這樣的話就會導(dǎo)致課堂效率非常低。因此在職中計算機教學(xué)課堂中我們需要把學(xué)生按不同的基礎(chǔ)分層次進行教學(xué)，需要十分重視有明顯差異的學(xué)生，盡量減少學(xué)生之間的差異，這樣的話會使兩極分化的現(xiàn)象逐漸減少，從而達到很好的教學(xué)效果。在課堂上可以把學(xué)生按基礎(chǔ)程度分為不同的幾個組，每個小組都有屬于自己的任務(wù)，幾個小組也可以互相幫助，這樣一來，每個學(xué)生都有了屬于自己的任務(wù)，大家都在動腦子，使課堂氣氛不斷活躍起來，也加強了同學(xué)們之間的交流和互助，每位學(xué)生都會自己努力去完成教學(xué)任務(wù)，也不會因為覺得不會做而放棄，反而會對計算機慢慢產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）創(chuàng)新教育，建立關(guān)系

興趣是最好的老師?？鞓方虒W(xué)法就是憑借這一原則來開展教學(xué)的，并進一步建立和諧的師生關(guān)系。經(jīng)過研究表明，很多職中教師在教授課程時一般都是照著教材一通讀，主要是以教材的理論知識為主，這樣的課程是非常無聊的，在第一節(jié)課就會使學(xué)生一瞬間失去興趣，后面也不會積極地去面對該課程。所以，教師需要十分注意課堂教授的創(chuàng)新法，采取一些比較新的手段去激勵學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率。例如，在職中的計算機課堂中，教師可以比較幽默一點，不要太死板，以一個輕松活躍的氣氛來展開這一節(jié)課的教學(xué)，并且在教學(xué)的同時不斷地向?qū)W生提問，讓大家都爭先恐后的搶答，互相交流，這樣課堂氣氛就變得比較活躍。同時，教師要及時與學(xué)生溝通交流，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，建立和諧的師生關(guān)系，并在學(xué)生遇到困難時一定要積極去幫助，給予鼓勵，讓每位學(xué)生都可以在快樂中學(xué)習(xí)。

綜上所述，作為計算機教師，我們要結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用快樂教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的使用技能，同時我們也要不斷創(chuàng)新，注重因材施教，和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，使每一位學(xué)生都能夠快樂學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]覃德安.淺談中職計算機教學(xué)中如何實現(xiàn)快樂指法練習(xí)[J].輕工科技，2017（9）.

[2]饒珠陽.中等職業(yè)學(xué)?！翱鞓方虒W(xué)”模式構(gòu)建[J].科教文匯（下旬刊），2012（6）.

[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡介： 杜維澤（1981.9— ），男，漢族，甘肅會寧人，一級教師，研究方向：職業(yè)中學(xué)計算機教育教學(xué)。