黃芳芳

(浙江省溫嶺市濱海鎮(zhèn)中心小學(xué) 浙江 溫嶺 317500)

1.小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

1.1 提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)術(shù)界和理論界在對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析和研究時(shí)明確提出了要求，我國(guó)現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量之所以呈現(xiàn)不斷下降的趨勢(shì)，除了與長(zhǎng)期傳統(tǒng)的應(yīng)試教育存在緊密的聯(lián)系之外，還在于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長(zhǎng)和學(xué)生們對(duì)于科學(xué)這么學(xué)科不重視，很少花時(shí)間和精力在上面來(lái)，難以不斷調(diào)動(dòng)個(gè)人的主觀能動(dòng)性并積極的接受老師的教育和引導(dǎo)，無(wú)法掌握不同學(xué)科學(xué)習(xí)之中的核心要求，同時(shí)也難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的奧秘和樂(lè)趣。其中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成能夠讓學(xué)生在個(gè)人主觀能動(dòng)性的引導(dǎo)之下進(jìn)行自主分析和自主實(shí)踐，學(xué)會(huì)規(guī)范個(gè)人的言行舉止，主動(dòng)大膽地表達(dá)個(gè)人的意見(jiàn)和看法，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)自信心。老師需要正視學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)和幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程之中所遇到的各類(lèi)難題，提高個(gè)人的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自主性。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。盡管良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成非常的困難，同時(shí)是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，但是一旦養(yǎng)成這一系類(lèi)習(xí)慣就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)擁有良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的學(xué)生往往能夠在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程之中不斷提高個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)主動(dòng)的與老師進(jìn)行互動(dòng)，綜合能力也得到一定的提升，在實(shí)現(xiàn)自我規(guī)范和自我引導(dǎo)的過(guò)程之中，同時(shí)學(xué)生還能夠?qū)ψ约旱木C合能力有一個(gè)全方位的認(rèn)知，從而意識(shí)到自身所存在的各類(lèi)不足，針對(duì)性的改善自己的壞習(xí)慣并主動(dòng)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)提高個(gè)人的科學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)意義重大，學(xué)生能夠在自主探究知識(shí)的過(guò)程之中掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的精髓及技巧，真正的做到事半功倍。

2.小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略

從上文的分析不難發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為關(guān)鍵，除了可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量之外，還對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。因此要想促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，老師需要投入更多的時(shí)間和精力關(guān)注著學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，掌握正確的教學(xué)策略和教學(xué)技巧。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生是整個(gè)學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的主體和核心，老師需要以學(xué)生為依據(jù)和關(guān)注點(diǎn)，將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，保障學(xué)生獲得更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。科學(xué)教學(xué)所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，老師需要以調(diào)動(dòng)學(xué)生探索大自然的興趣為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與不同的探索活動(dòng)，有目的性的對(duì)大自然的各類(lèi)現(xiàn)象和行為進(jìn)行主動(dòng)的觀察。其次，老師都需要結(jié)合學(xué)生的參與情況提出相應(yīng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人已有的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的探求，要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人所觀察到的實(shí)質(zhì)情況進(jìn)行如實(shí)的記錄。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。最后，老師需要關(guān)注學(xué)生持久性的培養(yǎng)，這一能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的意志力是一個(gè)極大的考驗(yàn)，老師需要積極的將不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)融入教學(xué)實(shí)踐過(guò)程之中，引導(dǎo)學(xué)生全方位多角度的對(duì)事物進(jìn)行全方位的分析和考察。需要注意的是，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待提升，無(wú)法掌握觀察的重點(diǎn)和核心，因此老師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的選擇和觀察。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動(dòng)探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的良性成長(zhǎng)也有重大，在落實(shí)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程之中，老師需要關(guān)注學(xué)生在技術(shù)實(shí)踐過(guò)程中所存在的各類(lèi)不足，明確科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的核心要求，結(jié)合教學(xué)大綱之中的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)。但是，在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程之中家長(zhǎng)直接包辦了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，直接向最終的答案告訴學(xué)生，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維提升。對(duì)此，老師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，老師個(gè)人也需要盡量避免急于求成，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探索和分析，讓學(xué)生能夠意識(shí)到問(wèn)題分析的樂(lè)趣，從而真正的實(shí)現(xiàn)自主探究和自主學(xué)習(xí)。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在科學(xué)教育實(shí)踐的過(guò)程中合作學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵，作為一種重要的教學(xué)方式，合作學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立良好的合作精神意義重大，老師需要關(guān)注學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)之中協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)要求，讓學(xué)生在小組交流、同桌討論及功能實(shí)驗(yàn)的過(guò)程之中主動(dòng)的承擔(dān)相應(yīng)的小組分工責(zé)任，真正的實(shí)現(xiàn)個(gè)人的良性成長(zhǎng)。

3.結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程，需要投入更多的時(shí)間和精力，老師需要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的具體表現(xiàn)，為學(xué)生提供更多力所能及的幫助，保證學(xué)生在一個(gè)更加自由寬松的氛圍之下實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面成長(zhǎng)。其中科學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐動(dòng)手能力提出了一定的要求，學(xué)生除了需要了解該學(xué)科學(xué)習(xí)的基本知識(shí)之外，還需要以一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行自主實(shí)踐，只有這樣才能夠掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的技巧和精髓。