次仁巴珠

(西藏山南市曲松縣中學 西藏 曲松 856300)

前言

在我國的初中教育體系中，體育教學有著不可或缺的地位。隨著新課程改革的深化，盡管傳統教育理念得到了一定的轉變，可總體而言，在初中體育的課堂實踐中，體育教師還未深入地認識到學生主動參與教學的重要性，這對提高學生的自主學習能力有著不利影響。本文從學生主動參與體育教學的意義出發(fā)，重點探討了提升學生主動參與積極性的各種策略。

1.學生主動參與教學的影響

學生主動參與教學，無論對于哪一門學科來說，都是必不可少的，同時也是新課程改革中大綱的要求，素質教育的主要理念和教學策略的核心便是要求學生能主動參與到課堂中，與教師之間、學生之間對教學理論、教學實際進行有效的溝通交流，能使學生能積極面對教學過程中的對錯，全面發(fā)展身心。主動參與體育教學有利于終身體育觀念的養(yǎng)成，通過主動參與教學，可以激發(fā)學生對體育運動的興趣，使其在體育鍛煉中心理愉悅，隨之喜愛體育運動，從而樹立終身體育的意識。

2.提升學生主動參與體育教學的策略

2.1 教學內容多樣化。教學內容單一這是普遍的教學現象，從根本上難以調動學生的學習興趣。為了提高學生的積極主動性，充實教學內容，引入多種教學模式，將游戲和趣味性融入體育教學活動中，改變單一教學內容，建立教學多樣化的系統結構。例如對于訓練學生在跑步中的爆發(fā)能力或彈跳能力時，通過小組接力比賽的形式，使學生在競爭、團結合作中提高體育水平。

2.2 注重學生個人主體意識。在教學過程中，往往是由教師作為主體引導學生進入教學，為了能使學生積極主動地汲取知識，注重學生的主體意識，是教師能有效把握教學進程、方向的基礎，師生雙方的互動是教學中必不可少的部分。教師在備課過程中要切實對初中生心理進行研究，明確學生之間存在個體體能差異，將課程內容在課堂上以圖文式教材的形式進行展示的過程中，結合一定的肢體教學、實際教學，使學生能更好地吸收，對體育知識、動作進行一定的思考并及時地提出相關的提問和困惑。以體育教材為基礎，以引導性、階梯性的問題提問學生，讓他們明白教學基礎，并組織學生進行體育練習，在進行了理論化的知識教育后，及時進入實踐環(huán)節(jié)以深化學生對動作的印象，及時矯正學生錯誤的想法和動作，并對學生在改正后或表現良好時進行肯定。通過組織學生在課堂上進行小組討論、分組練習，能有效提高學生對理論知識的把握和運用，在利于學生溝通能力的提高外，使學生在主體個人意識上接受體育教學知識、技能。

2.3 深化學生興趣與參與。教學內容的制定，在符合教學大綱外，更應該符合學生的心理、生理，旨在提高學生對體育教學的自主性、積極主動性，并能提高學生學習興趣，教學內容與現代信息的結合、教學模式與現代科技的結合不僅能帶給學生心理上新鮮的體驗，還能充分調動學生興趣，在進行體操訓練時，教師可以通過收集有關多種形式的體操大賽的視頻，并通過多媒體播放向學生介紹體操的形式、用途、作用。比如在國際活動上，體操代表隊的表現不僅是表現一個國家的形象，還象征了國家的體能素質水平，在創(chuàng)意大賽中，體操代表的便是意識創(chuàng)新與體育技能的結合，讓學生能感受到體操在不同方向中的不同含義，教師可提出在他們在練習時能自由表達創(chuàng)新動作的改編，共同創(chuàng)作，共同練習，能讓學生感受到體育的樂趣，有效激發(fā)學生的積極性，提高學生在體育課程中的參與程度。

2.4 測評方式多樣化。體育教學在初中不僅能有效提高學生身體素質，還通過一定的機制來對學生體能進行測評，但是根據學生個體、機能、天賦的差異，原有傳統測評并不能真實反映學生的原有體能素質，無法傳遞給教師、學生真實有效的成績，同時學生擅長的體能方向不同，考慮到綜合因素，錯誤的、不均衡的測評消息會導致學生對體育不感興趣，甚至采取消極不主動的態(tài)度對待體育課程。因此，在設置測驗時，應采用分段時間評估，在第一階段的測評中，對體能成績不好的學生進行集中強度訓練，過一段時間后，經過測驗，如此反復，通過多次測評來對比出學生的體能基礎、進步空間，再展示進步大的學生的成績，以此表示肯定和表揚，或通過學生相互間的評價來發(fā)現教師尚未發(fā)現的優(yōu)缺點，學生之間的互動、肯定、批評，在一定程度上扮演著激勵的角色。體育教學不能只關注教學目標，還需要關注教學內容與學生個體之間的適應程度，學生的主動參與便是能在感受到在成績、理念上的優(yōu)秀，在同學之間有情感互動中激發(fā)出來的，有利于師生、學生之間的深厚情感。

3.結束語

為了充分調動學生的學習主動性、積極性，首先必定讓其參與教學活動，通過師生之間、學生之間的教學活動互動，來提高學生對體育教學課程的興趣，從而促進學生自主參與體育課程，充分調動學生在體能上的調節(jié)機制，加強學生體育素質、精神、思維。