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        項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

        2019-11-27 02:39:26李洋镕
        讀與寫 2019年26期
        關(guān)鍵詞:教師教學(xué)學(xué)生

        李洋镕

        (福建省晉江市第三實驗小學(xué) 福建 晉江 362200)

        小學(xué)美術(shù)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展具有重要意義,小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)往往對美術(shù)教學(xué)有基礎(chǔ)性作用,為了提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,教師需要優(yōu)化教學(xué)方式。本文分析了小學(xué)美術(shù)教學(xué)中項目式學(xué)習(xí)的重要意義,并提出重視先進(jìn)手段的應(yīng)用合理規(guī)劃學(xué)習(xí)小組,強化學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的探索精神等教學(xué)措施,希望對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有所啟發(fā)。

        1.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中項目式學(xué)習(xí)的重要意義

        隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn),在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中,更多的開展對教學(xué)方式的優(yōu)化和更新,同時也出現(xiàn)了多種多樣的教學(xué)模式。項目式學(xué)習(xí),是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,它提供一些關(guān)鍵素材構(gòu)建一個環(huán)境,學(xué)生組建團(tuán)隊通過在此環(huán)境里解決一個開放式問題的經(jīng)歷來學(xué)習(xí)。在這個過程中領(lǐng)會到更多的知識和技能,在這樣的學(xué)習(xí)模式中能加深學(xué)生對美術(shù)知識的記憶和理解,可以幫助學(xué)生開展更加豐富內(nèi)容教學(xué),從而確保學(xué)生學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識符合現(xiàn)代社會的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)過程中,教師需要把握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)差異,尤其要針對學(xué)生的不同理解能力和自身的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣來創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生通過實際的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來去強化自身的美術(shù)學(xué)習(xí)的主動性和積極性,在進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中,幫助學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng),為學(xué)生后續(xù)的美術(shù)知識學(xué)習(xí)和綜合發(fā)展打好基礎(chǔ)。

        2.項目式學(xué)習(xí)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

        2.1 知識點明確。針對小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué),應(yīng)該明確項目式教學(xué)對于美術(shù)課程教學(xué)的重要意義,借助項目上學(xué)習(xí)方式,學(xué)生可以增強對美術(shù)知識的感悟和理解,比如在美術(shù)理論學(xué)習(xí)中,通過對中國的古代美術(shù)史發(fā)展的項目建立和探究,學(xué)生可以基本了解美術(shù)發(fā)展歷史,不同朝代的繪畫風(fēng)格,美術(shù)作品反映出的時代背景特點。

        2.2 項目情境真實。學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的美術(shù)知識,應(yīng)該要對其進(jìn)行知識應(yīng)用才能夠體現(xiàn)出知識的價值,所以通過美術(shù)知識項目式學(xué)習(xí),能夠讓學(xué)生掌握自身知識理解的程度,發(fā)現(xiàn)自我知識學(xué)習(xí)中存在的問題,并積極運用知識解決實際問題,這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

        2.3 項目實施需要學(xué)習(xí)資源和工具的支持。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益發(fā)達(dá),結(jié)合先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行項目式學(xué)習(xí),能夠為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,借助這些教學(xué)資源,學(xué)生可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,積極與教師和其他同學(xué)進(jìn)行知識交流,提高項目式學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

        2.4 評價方式多元。針對小學(xué)階段的項目式美術(shù)學(xué)習(xí),教師應(yīng)該注重對項目式成果評價和過程性評價以及測試卷評價的綜合應(yīng)用,以此來提高項目式的美術(shù)知識教學(xué)質(zhì)量和效果。

        3.合理規(guī)劃學(xué)習(xí)小組

        進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué),教師在美術(shù)教學(xué)過程中,應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生去了解掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識,并將其作為基礎(chǔ)和主要的知識內(nèi)容,以此來強化學(xué)生的個性。當(dāng)然教師在開展美術(shù)教學(xué)中,應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)實際能力和學(xué)習(xí)特點的差異,有計劃性的分配學(xué)生學(xué)習(xí)小組,在每個學(xué)習(xí)小組中都能夠有學(xué)習(xí)能力強和學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生,達(dá)到一種相互補充的局面,以此也能夠形成相互幫助的良好氛圍。

        4.強化學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的探索精神

        在五年級進(jìn)行的一個項目《家鄉(xiāng)的紅磚仔厝》關(guān)于美術(shù)學(xué)科方面,這個項目設(shè)計的活動是《寫生古厝的一角》

        4.1 活動介紹:“古厝”是我們晉江特有的建筑。教師先通過課件展示閩南古厝照片以及古厝的寫生作品對比欣賞,初次感受古厝的造型特點以及古厝上的裝飾花紋和色彩之美。再帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,通過實物觀察,再次感知閩南古厝“出磚入石”“硬山式屋頂”“雙翹燕尾脊”的裝飾美感,感受色彩上既和諧又對比的效果美。選擇最喜歡的一個局部進(jìn)行寫生。

        4.2 活動名稱:寫生古厝一角。

        4.3 問題建議:

        ⑴這些古厝與我們現(xiàn)代的房子有什么不一樣的地方?

        ⑵古厝的門、窗、屋頂、墻面有什么特點?古厝上有哪些顏色?

        4.4 目標(biāo)內(nèi)容:

        ⑴了解閩南古厝建筑的獨特魅力。

        ⑵通過寫生活動,體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

        ⑶養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

        整個項目式學(xué)習(xí)的活動過程可以做出以下設(shè)置:

        (1)能根據(jù)課題需要,采用適當(dāng)?shù)慕M織形式。

        (2)活動方法得當(dāng),體現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)方式。

        (3)注重實踐豐富學(xué)生的體驗,發(fā)展實踐能力。

        (4)自主活動,主體性得到充分發(fā)揮,個性化的創(chuàng)造性得到表現(xiàn)。

        (5)互助合作,交流與合作能力得到提高。

        通過這種項目式的美術(shù)學(xué)習(xí),能夠有效提高學(xué)生自主思考、觀察,并獲取到真實的學(xué)習(xí)體驗,有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會反思和拓寬學(xué)生知識面,以此不斷提高學(xué)生的綜合運用知識能力。

        結(jié)語

        總體來說,小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)對于學(xué)生后續(xù)的美術(shù)知識學(xué)習(xí)和理解具有基礎(chǔ)性且重要性的作用,同時對提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展具有重要意義,為了提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,教師需要優(yōu)化教學(xué)方式。在把握小學(xué)美術(shù)教學(xué)中項目式學(xué)習(xí)的重要意義基礎(chǔ)上,應(yīng)該采取借助多媒體教學(xué)設(shè)備和合理規(guī)劃學(xué)習(xí)小組以及強化學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的探索精神等教學(xué)措施,更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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