王治武

(江西省鄱陽(yáng)縣雙港鎮(zhèn)樂(lè)亭中學(xué) 江西 鄱陽(yáng) 333100)

在初中物理課堂中，具有特殊性的物理實(shí)驗(yàn)是課堂教最重要的一部分。借助物理實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力，運(yùn)用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。培養(yǎng)初中生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，需要教學(xué)工作者面向全體學(xué)生，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為初中物理教學(xué)的主題思想，制定具體有效的培養(yǎng)策略，運(yùn)用新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親自參與課堂，在獲得科學(xué)知識(shí)的過(guò)程收獲樂(lè)趣。

1.探討實(shí)驗(yàn)原理和裝置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究能力

興趣是最好的老師，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力。興趣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使學(xué)生去探究知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，同一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置和同一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路有的時(shí)候具有不同的用途，可以用在不同的教學(xué)內(nèi)容中。例如，用來(lái)研究電阻、電壓和電流關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路，既可以對(duì)電阻進(jìn)行測(cè)量，也可以用來(lái)對(duì)小燈泡的額定功率進(jìn)行測(cè)量。由此可以看出，實(shí)驗(yàn)的目的不同，實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方法以及結(jié)論也就有所差異。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和裝置的探究，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究能力和實(shí)驗(yàn)分析能力，這對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和提高具有十分重要的作用和意義。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，除了要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，還要利用一切可以利用的資源去激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。實(shí)驗(yàn)本身對(duì)學(xué)生就有一定的吸引力，物理老師要對(duì)此加以充分利用。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候態(tài)度最積極，思維最活躍，這也是激發(fā)學(xué)生探究熱情和興趣的最佳時(shí)期。

例如，在“觀察水的沸騰”這個(gè)物理實(shí)驗(yàn)中，物理老師就可以利用酒精燈、紙、水等道具給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：“如果將這張紙放在點(diǎn)燃的酒精燈上，這張紙會(huì)燃燒嗎？如果將這張紙折成一個(gè)小船，在船里裝滿水，再放在酒精燈上燃燒，這張紙會(huì)不會(huì)燒著？在小船不燃燒的情況下，船里的水能不能被燒開(kāi)？”通過(guò)一系列的問(wèn)題情境，將學(xué)生的求知欲望和好奇心充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的研究動(dòng)機(jī)，使其認(rèn)真觀察這個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

2.改變實(shí)驗(yàn)道具和條件，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和觀察能力

物理實(shí)驗(yàn)的目的是幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和相關(guān)的物理知識(shí)點(diǎn)，同一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行驗(yàn)證。為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，物理老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)改變實(shí)驗(yàn)條件，讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究和探討。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問(wèn)題解決能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新意識(shí)，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的作用和意義。

例如，在教學(xué)“透鏡”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于凸透鏡的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，筆者讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及凸透鏡的原理，設(shè)計(jì)出老花鏡和放大鏡等一些非直接的凸透鏡。學(xué)生的積極性非常高，有的學(xué)生利用透明的塑料膜，在其邊緣上加一個(gè)圓形的邊框，再將熱水倒在塑料薄膜上。塑料薄膜在熱水的浸透下逐漸軟化，而且又因?yàn)樗闹亓ψ饔瞄_(kāi)始向外擴(kuò)展，結(jié)果就形成了一個(gè)周邊水淺、中間水深的凸透鏡；還有些同學(xué)利用燈泡殼盛水制作凸透鏡。學(xué)生的探究興趣非常濃厚，在這個(gè)過(guò)程中思維也得到了有效的開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及觀察能力也有所提高。

3.采取開(kāi)放性教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)能力，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過(guò)程中，物理老師要結(jié)合實(shí)際情況，采取開(kāi)放性的教學(xué)模式，注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。開(kāi)放性教學(xué)模式并非僅僅是實(shí)驗(yàn)空間、事件以及儀器設(shè)備的開(kāi)放，更重要的是教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放。

例如，為了引導(dǎo)學(xué)生有效掌握“振動(dòng)產(chǎn)生聲音”這一理論知識(shí)，筆者讓學(xué)生深入到實(shí)際生活中去探索和發(fā)現(xiàn)。有些學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候?qū)⑹址旁诤韲瞪先ジ惺埽挥行W(xué)生利用鑼錘敲擊鑼面，再用手摁住鑼面去感受振動(dòng)；還有些學(xué)生仔細(xì)觀察蜜蜂，了解到蜜蜂飛行的時(shí)候發(fā)出的聲音是由翅膀振動(dòng)引起的。這些生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象不僅可以豐富教學(xué)資源，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞剿髂芰Α?/p>

結(jié)語(yǔ)

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理學(xué)的建立和發(fā)展都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ母叩?、?shí)驗(yàn)素質(zhì)的好壞，是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，因此，要想提高物理水平，必須要提高物理實(shí)驗(yàn)的能力。教師只有培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的能力和習(xí)慣，才能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生遇到的問(wèn)題可以通過(guò)自學(xué)和實(shí)驗(yàn)得到解決，教師則引導(dǎo)學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，因此教師要不斷探索，更新觀念，改革物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的潛能，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。