張 華

(江蘇高郵市車邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 江蘇 高郵 225600)

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都愿學(xué)英語

興趣是最好的老師。教育心理學(xué)研究表明：只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，才能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中來，開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，并最終掌握自己所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。這就是興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要影響。所以，教師在教學(xué)中一定要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證學(xué)習(xí)的效率。初中生在剛接觸英語時(shí)，一般都很好奇，興趣很高，興致很濃，也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是隨著教學(xué)難度的不斷加深，單詞越來越多，句型越來越復(fù)雜，學(xué)生逐漸會(huì)遇到很多困難，如記不住單詞、不認(rèn)識(shí)語音等，這些困難都會(huì)影響學(xué)生，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，從而不愿意學(xué)習(xí)英語。這時(shí)教師要幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，打破心理障礙，形成良好的心理品質(zhì)，產(chǎn)生高昂的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，教師要幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，避免死記硬背，提高學(xué)英語的理性認(rèn)識(shí)。在此過程中，教師要不斷肯定學(xué)生每一點(diǎn)細(xì)小的進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)前行，讓學(xué)生在達(dá)成目標(biāo)、克服困難的過程中磨練意志，形成學(xué)習(xí)英語的長(zhǎng)久興趣，人人都愿學(xué)英語，人人都愛上英語。

2.打好詞匯基礎(chǔ)、強(qiáng)化訓(xùn)練是學(xué)好英語的重要途徑

詞匯是進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生要想學(xué)好英語，必須把詞匯基礎(chǔ)夯實(shí)，否則，就好比在沙灘上蓋高樓大廈，一陣海浪過來，就有覆滅的危險(xiǎn)。所以，教師必須要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到詞匯學(xué)習(xí)的重要性，幫助學(xué)生打好詞匯基礎(chǔ)，不斷地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這是學(xué)好英語的重要途徑。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)的方法如下。

首先，教師要幫助學(xué)生掌握音標(biāo)記憶法。初中學(xué)生如果能學(xué)會(huì)用音標(biāo)記憶單詞，將為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語的音標(biāo)就好像是漢語的拼音，它與字母緊密相連，能教會(huì)學(xué)生怎樣讀單詞，會(huì)讀就會(huì)寫，會(huì)寫就會(huì)讀。用音標(biāo)記憶單詞時(shí)，先學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音，先拼讀所學(xué)單詞的音標(biāo)，再根據(jù)音標(biāo)記憶單詞，歸納總結(jié)字母及字母組合的發(fā)音，在會(huì)讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)拼寫單詞。雖然初中生在剛開始進(jìn)行音標(biāo)學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)感覺非常難，不容易掌握，但是如果掌握了它的技巧，將終生受益。

其次，小組合作法記憶單詞。在初步掌握用音標(biāo)記憶單詞的方法后，教師要引領(lǐng)學(xué)生背記字母、音標(biāo)、單詞，這里就可以采取小組合作法，即采用四人一組，組成合作學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都要根據(jù)音標(biāo)讀一遍單詞，讓其他同學(xué)糾正發(fā)音，找出組內(nèi)最好的同學(xué)，代表本小組去進(jìn)行朗讀比賽，采用量化法記成績(jī)。這樣的方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都能突破心理障礙，敢讀、會(huì)讀。

3.教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也會(huì)失去它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。

教句子開始可進(jìn)行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等，都可提高學(xué)生的興趣，比老師一遍一遍地講、學(xué)生一遍一遍地讀，效果好得多。

教課文，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容在不同階段上，采用模擬對(duì)話，扮演角色，講故事，述大意、改變?nèi)朔Q，變對(duì)話為敘述，變敘述為對(duì)話，即興口頭作文，看圖說話，組句成文等多種形式。這樣就會(huì)把教材活用，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果必然好。

4.課內(nèi)外相結(jié)合

外語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織。比如，有目的地培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、開演唱會(huì)、朗誦會(huì)，講演比賽，識(shí)詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽，等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

5.輔助教學(xué)法

所謂輔助教學(xué)就是說通過歌曲、繞口令、諺語、成語等淺顯易懂又能夠激起學(xué)生興趣的教學(xué)方式。教師如果經(jīng)常用使用同種方法教學(xué)單詞，會(huì)使學(xué)生感到無趣和乏味，失去學(xué)習(xí)英語的興趣，因此在單詞的教學(xué)中教師要經(jīng)常變化教學(xué)方法，給學(xué)生以新鮮感，吸引學(xué)生的注意力。這不僅要求教師善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)還需要在備課上舍得花時(shí)間和精力。

初中英語的教學(xué)是從點(diǎn)切入面的形式，因?yàn)榇蠖酁榛A(chǔ)知識(shí)，教師不僅要在學(xué)習(xí)大綱中完成教學(xué)內(nèi)容，還要為學(xué)生擴(kuò)充課外常識(shí)，來激勵(lì)初中生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛。針對(duì)單詞的教學(xué)法除了本文中所提到的這些還比如聯(lián)系句型教學(xué)法，音形教學(xué)法、猜測(cè)教學(xué)法等學(xué)習(xí)策略?？傊瑔卧~教學(xué)是初中英語教學(xué)過程中最為重要的一步，是學(xué)習(xí)英語的基石，教師不容忽視。