魏傳軍

(安徽省亳州市渦陽縣青町鎮(zhèn)大魏小學 安徽 亳州 233664)

引言

隨著課程改革的不斷推進，為了促進學生學習能力的提升，本文以構(gòu)建高效的數(shù)學教學課堂作為我們研究的目標，為實現(xiàn)學生數(shù)學能力的提升而服務(wù)，最終實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)與數(shù)學能力的全面發(fā)展。小學數(shù)學作為小學教學體系中的一門重要學科，在小學高年級的整個教學中一直都處于十分重要的地位，希望通過本文的研究能夠提高小學數(shù)學的課堂教學工作，保障我們數(shù)學課堂教學工作的順利開展。為此，我們將從以下幾個方面進行了闡述。

1.在小學數(shù)學數(shù)學中構(gòu)建高效課堂的意義

隨著課程改革的不斷深入，對傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學在結(jié)構(gòu)和教學理念上都提出了更高的要求和不同程度的調(diào)整。為了在數(shù)學課堂教學過程中提高教學質(zhì)量，同時也為了全面提升學生的全面發(fā)展，所以這就要求我們必須注重高效數(shù)學課堂的構(gòu)建。通過高效的課堂教學不僅可以讓學生充分的掌握數(shù)學基本知識和原理，而且可以在此基礎(chǔ)上促進學生創(chuàng)新能力和意識的發(fā)展。

2.當前小學數(shù)學課堂教學中存在的問題

2.1 學生缺乏學習興趣。受傳統(tǒng)教學觀念的影響，在教學過程中教師往往采用灌輸式的教學方式，不但學生的主體地位沒有得到充分的尊重，而且由于灌輸式的教學方式缺乏新意，不僅讓學生喪失了數(shù)學學習的興趣，甚至還讓部分學生產(chǎn)生了抵觸情緒，從而降低了數(shù)學學習的效果，給學生的數(shù)學帶來了一定的阻力。

2.2 學生缺乏良好的教學情境。由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，部分教師沒有完全掌握情景教學的方法，在進行情景教學時往往流于形式，而不注重聯(lián)系學生的實際生活與需求。例如，小學生都十分喜歡動漫人物，這時候教師就可以利用動漫人物來創(chuàng)建良好的教學情境，但是部分教師卻并沒有把動漫人物與教學內(nèi)容進行有效的結(jié)合，從而使學生注意力分散，降低了學生的學習興趣。

3.實現(xiàn)小學數(shù)學高效課堂的策略分析

3.1 注重創(chuàng)設(shè)良好的教學情境。學習興趣的提高是促進小學數(shù)學學習的有效方法，學習興趣的提高有助于教學目標的快速實現(xiàn)，在當前教學模式不斷更新的今天，教師不光要關(guān)心學生的學習興趣是否高漲，更要重視數(shù)學學習能否給學生帶來真實的體驗，從而讓學生真正的愛上數(shù)學學習，我們應(yīng)該讓學生成為課堂中的“樂學者”，教師在教學過程中不光要創(chuàng)設(shè)“情境”還要“以境帶情”。在引導的過程中不能只進行知識的傳授，還要為學生營造出一個良好的數(shù)學學習氛圍，讓學生能夠自主的探索知識并了解這些知識的應(yīng)用背景，讓學生能夠把所學的數(shù)學理論知識與生活實際有效的結(jié)合起來。

3.2 注重知識的轉(zhuǎn)化。小學階段的學生其心理和學習能力還處于增長時期，所以對數(shù)學中的一些知識不能不能進行快速的解決和理解。針對這一問題，就要求教師在具體的教學過程中，不能只是一味的要求學生通過大量習題來鞏固知識，而是要注重引導學生去掌握解決實際問題的方法，這對學生的數(shù)學學習具有非常重要的意義。

例如在學習《分數(shù)的加法和減法》這部分內(nèi)容時，教師可以首先在黑板上寫出一個數(shù)學式子:1/8+3/8=?；以此為例來引導學生進行“同分母分數(shù)加法”知識的學習。這個時候就會出現(xiàn)學生雖然能夠看懂這個式子，但卻找不到解題的技巧和要領(lǐng)。不難看出，這種方法可以讓學生快速準確的掌握“同分母分數(shù)加法”的相關(guān)定義和用法。

3.3 注重把握課堂教學的規(guī)律。在整個課堂教學活動中，教師和學生是教學活動的重要因素和直接參與者，兩者之間是一個雙方互動的過程，他們相互依存、相互影響，互為主客關(guān)系，所以要想取得最佳的教學效果，關(guān)鍵就取決于能否遵循這樣的規(guī)律進行教學，能否實現(xiàn)教與學的有效結(jié)合。所以，在課堂教學的過程中教師一定要轉(zhuǎn)變原有的教學觀念，要充分的體現(xiàn)學生的主體地位和作用，要充分的發(fā)揮學生和教師的主導作用，只有這樣我們的數(shù)學教學才能不斷優(yōu)化，才能實現(xiàn)教促學的目的，才能讓學生掌握數(shù)學基本知識，掌握學習方法，獲得學習本領(lǐng)。

4.結(jié)語

總而言之，開展有效性的數(shù)學教學，不僅能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維意識與能力，同時還能夠促進學生素質(zhì)的全面提高，對實現(xiàn)小學數(shù)學的教學目標也具有十分重要的促進作用。作為教師應(yīng)該充分重視學生的實際需求，并結(jié)合學生的實際學情與能力開展教學工作，最終終實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。