韓萌萌

(河北省遷安市特殊教育學(xué)校 河北 遷安 064400)

如今的教育形式中社團(tuán)已經(jīng)風(fēng)靡多所學(xué)校，確實通過社團(tuán)內(nèi)容創(chuàng)新、社團(tuán)形式的變化、社團(tuán)課程改革促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)水平的發(fā)展，也提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與成長進(jìn)度。音樂這個學(xué)科更是開展社團(tuán)教育的最好載體。因此，辦好系列社團(tuán)活動對提升音樂教學(xué)質(zhì)量更是錦上添花。尤其是在特殊教育學(xué)校里，鼓勵學(xué)生加入到各種音樂社團(tuán)中，可以使他們接觸到更多的音樂知識和技能，在社團(tuán)活動中得到能力的提高和情感的教育，為特教學(xué)生謀好事業(yè)、求大發(fā)展打基礎(chǔ)。因此，音樂教師如何有效實施音樂社團(tuán)建設(shè)，挖掘?qū)W生的音樂潛力，打造高效型發(fā)展型音樂課堂，就成為我們音樂課改所追求的目標(biāo)。

1.聲樂社團(tuán)的建設(shè)及實施

聲樂是音樂教學(xué)的主流課程，辦好聲樂社團(tuán)能有效提升學(xué)生對音樂聽樂感與聽樂理、分部唱與對唱、審美與點評等素養(yǎng)的訓(xùn)練。聲樂社團(tuán)中人員的變化與樂曲的多樣性充實了學(xué)生的聲樂信息，滿足學(xué)生對音樂的獲得感。比如講音樂課《中國功夫》，本節(jié)課通過歌曲使學(xué)生感受到我國武術(shù)文化的悠久及精深，感受歌曲體現(xiàn)的豪邁和正氣。學(xué)生對中國功夫都很感興趣，在聲樂社團(tuán)里，教師先進(jìn)行各種各樣的關(guān)于中國功夫的視頻播放環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生通過視頻刺激和聲音感知我國功夫之精深偉大。在引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱墓Ψ蚺枷?，學(xué)生們活躍起來，部分學(xué)生說出了喜歡李小龍，還有學(xué)生說喜歡陳真，還有的學(xué)生喜歡葉問。每個學(xué)生的知識儲備不同，當(dāng)學(xué)生們共享功夫知識的同時，也是互相學(xué)習(xí)的過程，給學(xué)生帶來新鮮的體驗。利用課余時間鼓勵聲樂社團(tuán)里的學(xué)生合作創(chuàng)編武術(shù)表演，可以加入打擊樂器，一方面為學(xué)生創(chuàng)造提升機(jī)會，還有就是促進(jìn)學(xué)生修身正心和強(qiáng)身健體。

2.舞蹈社團(tuán)的建設(shè)及實施

舞蹈一直都是音樂教學(xué)的重要一環(huán)，舞蹈的民族性、藝術(shù)性、故事性、情境化特點讓學(xué)生很是熱愛，音樂教師應(yīng)按照這些特點采集舞蹈信息，通過自編、改編、和編等方式，豐富舞蹈形式和內(nèi)容，讓學(xué)生在排練中以及合作中了解舞蹈的文化特質(zhì)、藝術(shù)品質(zhì)，進(jìn)而強(qiáng)化自己的藝術(shù)素養(yǎng)的提升。比如講音樂課《那達(dá)慕之歌》，教學(xué)目標(biāo)要求小學(xué)生了解蒙古族的特殊民族節(jié)日，有感情的表演歌曲。在舞蹈社團(tuán)里，音樂教師可以將那達(dá)慕節(jié)日與舞蹈結(jié)合起來，給學(xué)生展示那達(dá)慕大會上蒙古族跳的特色舞蹈，讓學(xué)生跟著模仿，學(xué)生活潑俏皮的一面表現(xiàn)得淋漓盡致。還可以讓學(xué)生結(jié)合蒙古族的舞蹈，改編出一套具有個性化的舞蹈，通過簡單有特色的動作邊歌邊舞，這樣做能夠使學(xué)生真切地感受出這首歌與蒙古舞蹈融合的智慧之因。對于具有舞蹈天賦的學(xué)生要善于培養(yǎng)和鍛煉，積極參加各種表演和比賽，發(fā)展了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.樂器社團(tuán)的建設(shè)及實施

音樂教學(xué)離不開樂器的功勞，很多活動都是通過樂器的組合效應(yīng)來實現(xiàn)的。加強(qiáng)樂器社團(tuán)建設(shè)正是對樂器作用的佐證。音樂教師通過對各種樂器的發(fā)聲特質(zhì)以及學(xué)生的使用能力，有計劃性、發(fā)展性地組建樂器社團(tuán)，讓學(xué)生在樂器社團(tuán)這個團(tuán)隊中彰顯彈奏技能。音樂教師要善于選擇合理的樂器，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生操作樂器，如豎笛、口風(fēng)琴等，這些樂器相對簡單易學(xué)，能夠給學(xué)生帶來美的享受，是接觸音樂和學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，在社團(tuán)中可以讓學(xué)生嘗試運用這些樂器表演，教師做出及時有效的指導(dǎo)。還有一些樂器是可以自制的，通過自主設(shè)計和制作能夠刺激學(xué)生愛上樂器，改變學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)樂器狀況，如用紙盒做鼓，用瓶蓋做風(fēng)鈴，感受樂曲的特殊節(jié)律性變化。音樂教師可以組織社團(tuán)里的學(xué)生進(jìn)行樂器表演，共同探究音樂的特點，產(chǎn)生探究樂器奧妙的欲望。

4.特色社團(tuán)的建設(shè)及實施

主要是具有民族性的、歷史性的或者是文化性的特色社團(tuán)。我國歷史悠久，有許多經(jīng)典的民族文化，這些都能夠成為特色的社團(tuán)資源。比如霸王鞭社團(tuán)及傳唱古詩詞社團(tuán)或者竹舞社團(tuán)，每一種社團(tuán)都尤其豐富的文化內(nèi)涵、歷史內(nèi)涵、藝術(shù)內(nèi)涵。為了讓特殊教育學(xué)生的學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能，音樂教師應(yīng)該讓學(xué)生參與到特色社團(tuán)中來，發(fā)揮主動性，體會意境美。霸王鞭是滿族傳統(tǒng)文化的代表，在霸王鞭社團(tuán)里，音樂教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到操場上揚鞭起舞，孜孜不倦的調(diào)整學(xué)生的一招一式，學(xué)生們從最初的動作不熟練，到后來可以打出成套的霸王鞭，不僅發(fā)展了音樂特長，同時還豐富了校園文化，也為傳承傳統(tǒng)文化做了鋪墊。在傳唱古詩詞社團(tuán)里，音樂教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)美的古詩詞，并指導(dǎo)學(xué)生用歌聲傳唱經(jīng)典，在輕松愉快的社團(tuán)活動中，學(xué)生展示了自己的才藝，提高了學(xué)科交叉能力與創(chuàng)作能力，深刻感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

綜上所述，音樂社團(tuán)建設(shè)和實施對于特殊教育學(xué)校來說具有重要意義，可很好地發(fā)展學(xué)生的音樂技能，還能夠讓學(xué)生擺脫孤僻的心態(tài)，形成積極健康的音樂觀。音樂教師要看透學(xué)生的音樂認(rèn)知規(guī)律，鼓勵學(xué)生參與到不同的音樂社團(tuán)中，開發(fā)具有針對性和藝術(shù)性的社團(tuán)活動，大力推動特教學(xué)校音樂教育水平的提升。