陳慈燕

(廣東省梅州市五華縣安流鎮(zhèn)中心幼兒園 廣東 五華 514400)

學前教育應該結合幼兒發(fā)展特點，要應用科學的保教方式方法，確保幼兒能夠快樂健康生活成長。但是，農村地區(qū)偏僻、幼兒教育條件和環(huán)境相對較差，要科學合理的提高保教質量，還有很多困難。需要社會各界、幼兒園本身的配合，共同努力，采用相應的措施和方法，快速提升農村幼兒園的保教質量。

1.建設可以促進幼兒身心健康發(fā)展的幼兒園環(huán)境

現在的很多農村學校因規(guī)劃調整布局而閑置，有些辦成了幼兒園，也有些是農村的住宅改建成幼兒園[1]。可是小學及家庭住宅都和幼兒園環(huán)境建設有區(qū)別，要讓幼兒能快樂健康成長，就需要對環(huán)境進行改造，以環(huán)境對幼兒進行潛移默化的影響和熏陶教育，鼓勵和感染幼兒。

1.1 美化幼兒園的外部環(huán)境。幼兒園是幼兒的家園，幼兒活動和成長的重要場所，首先，根據幼兒的特點對幼兒園房子、墻壁等外部色彩進行設計和建設，顏色要活潑漂亮，同時也要顯現出藝術典雅。幼兒園的墻壁要結合幼兒園特色選擇相應的內容，墻壁面積大可以選擇相應的連環(huán)故事，墻壁小就畫可以增強幼兒認知能力的表情畫，對幼兒的想象力進行有效培養(yǎng)。其次，在幼兒建設植物園。種植一些植物，可以凈化空氣，也可以對幼兒進行科學引導，隨時能觀察植物生長，培養(yǎng)幼兒觀察習慣和能力。在日常活動中，老師有計劃的指導幼兒對植物除草、松土、澆水等活動，也能培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的良好品質。再次，建設活動區(qū)域。幼兒園里要有對幼兒進行想象力、動手操作、合作學習、創(chuàng)新活動、身體平衡等能力培養(yǎng)的相應的室外活動區(qū)，比如，嬉水池、平衡墻、戲沙坑、涂鴉墻等。讓幼兒可以在快樂的游戲中成長。最后，安全建設。幼兒園的環(huán)境建設要保證幼教工作安全，所以，幼兒園在建設時所有的建筑物、玩具、桌椅等必須考慮安全性。比如，幼兒的桌椅等都是圓角，幼兒觸摸得到的地方沒有尖銳物和釘子等。

1.2 布置趣味化的幼兒園活動室。根據教育規(guī)劃的要求，幼兒園的建設要有幼兒自主學習和活動的空間，幼兒可以在生活和游戲的過程中觀察、感知和享受教育知識，得到全面發(fā)展。所以，幼兒園進行室內環(huán)境設計時要以趣味性、知識性為主，促進幼兒智力發(fā)展。第一，建設趣味性游戲區(qū)。讓幼兒能自己動手操作、可以進行自我服務、具有體驗獨立空間和機會。比如，設立相應的小超市、小醫(yī)院、小學校、娃娃家等不同區(qū)域，使幼兒可以進行真實互動游戲，進行體驗生活的樂趣和美好。同時，也可以讓幼兒積累生活能力和生活經驗。第二，設計相應的廢舊物品利用區(qū)，比如放置相應的易拉罐、小紙盒、紙箱、飲料瓶等材料，鼓勵和引導幼兒進行想象和操作，構建自己的作品，進而開放幼兒智慧，在體會成功快樂的同時，讓幼兒具有回收利用的思想。第三,現在的幼兒都是“小皇帝”“小公主”，親情友情淡薄、缺少感恩思想，幼兒園要針對這種社會大現象建設節(jié)日區(qū)，把相應的節(jié)日張貼出來，比如，六月一日兒童節(jié)、九月十日教師節(jié)、十月一日國慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等，使學生對這些節(jié)日重視，在相應的節(jié)日，幼兒園要組織相應的活動，逐漸培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛伙伴的思想。第四，開拓幼兒視野。相對來說，農村幼兒因多種因素，視野范圍狹窄，幼兒園要提供各種開拓視野的機會和條件。圖書是最好方法，在幼兒園設立閱覽區(qū)，提供各種書籍供幼兒閱讀。讀書時，老師也要進行正確引導，使幼兒體會到讀書的樂趣，開拓了幼兒視野，也能培養(yǎng)幼兒讀書習慣和興趣，給幼兒將來的學習奠定良好基礎。第五，根據幼兒園的具體情況，結合幼兒的生理需要，可以把普通活動區(qū)和幼兒休息室設置在同一個區(qū)域，教師可以組織幼兒活動，也可以照顧午休晚起的幼兒，滿足了幼兒教師缺乏的問題，也保證了幼兒的睡眠。

2.加強幼師培訓，提高老師綜合素質

現在的一些農村幼兒園老師都是非幼師專業(yè)老師或者是小學老師擔任，對幼兒教育缺乏專業(yè)知識和教育經驗，相關部門和幼兒園要對這些老師進行專業(yè)培訓，利用專題講座、參觀學習等各種形式提高其綜合素質和教學方式，使其了解學前幼兒教育和小學教育的不同，明確學前教育的目的和任務，提高其業(yè)務能力和水平，提高教學教育質量。

3.科學合理規(guī)劃幼兒教育管理細則

幼兒園孩子年齡小，天真好動，對各種物品和事物有強烈的好奇心，會想摸摸、玩玩、碰碰。同時，幼兒缺乏控制力，具有很強的模范力，如果一個幼兒做了一件事，雖然是不允許的，可是還是會有很多幼兒模仿跟著做[2]。幼兒園為培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，在幼兒入園開始就規(guī)定相應的管理細則，比如晨檢、幼兒操、律動、游戲活動、吃午飯、進行午睡、疊被子、上廁所、穿鞋子離園等，對各個環(huán)節(jié)和細節(jié)進行科學合理的做出規(guī)定，每個環(huán)節(jié)要有老師詳細操作，幼兒模仿。比如，要求幼保護好新刷墻壁，老師教兒歌：“新的房，白的墻，保護好，別弄臟，手不摸，腳不踢，走路離開墻”，這樣的細節(jié)規(guī)定，幼兒會慢慢養(yǎng)成好的習慣，進而促進幼兒健康快樂成長。

4.加強家長培訓，實現家園合作教育

因農村的生活環(huán)境等因素的影響，農村幼兒家長很多都缺乏科學的教育方法。很多家長認為要在幼兒園學習漢字和計算知識，這才是好的幼兒園教育，對于這樣的家長，幼兒園要應用各種方式和方法，對家長進行培訓，改變家長的觀念，讓家長和幼兒園合作科學進行幼兒教育。比如，計劃性開展專題育兒培訓會，定期發(fā)放相關主題學習材料，開設家長開放日，組織親子活動，組織相應的家長科學育兒經驗研究會辯論會等，讓家長互相學習、家園合理互動，進而真正實現家園共同合作教育幼兒的目的。

結束語

綜上所述，根據國家教育改革發(fā)展綱要，要科學合理的發(fā)展農村幼兒教育，有效提升農村幼兒園的保教質量，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。根據幼兒園的實際情況和幼兒特點，應用各種方法和措施，有針對性的進行幼兒教育，促進幼兒健康穩(wěn)健發(fā)展。