佘秋娟

(廣西百色市靖西市第二中學(xué) 廣西 靖西 533899)

在高中時(shí)期，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是非常重要的階段，直接關(guān)系到后期的成長(zhǎng)及發(fā)展。開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的工作，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的智育美育德育，是非常重要的一門(mén)學(xué)科，這就需要教學(xué)在很少的課時(shí)中，讓學(xué)生充分感受到音樂(lè)的魅力，提高他們的藝術(shù)審美品位，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1.高中音樂(lè)教學(xué)的重要性

在高中階段設(shè)置的音體美勞等課程，就是為了促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展，也可以在一定程度上緩解學(xué)習(xí)的壓力。在高中階段學(xué)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)橐鎸?duì)高考所以壓力非常大，如果只是每天都學(xué)習(xí)繁瑣、枯燥的文化知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和心理都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。而在高中設(shè)置音樂(lè)課程，就可以使學(xué)生的壓力得到緩解，在學(xué)習(xí)其他課程的時(shí)候有更多的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，有效豐富學(xué)生的精神世界，這就是開(kāi)展高中音樂(lè)的重要作用。

2.高中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)方法問(wèn)題。高中音樂(lè)在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)方法不盡如意，很多教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是教師的"一言堂"，學(xué)生只能被動(dòng)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)形式和方法方面，沒(méi)有充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，也沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的感受以及創(chuàng)造力。教師只是單純的授課，沒(méi)有將學(xué)生的體驗(yàn)和參與足夠重視，教學(xué)方法單一枯燥。這樣就無(wú)法提高音樂(lè)教學(xué)效率，學(xué)生們也無(wú)法得到全面發(fā)展。

2.2 教學(xué)目標(biāo)不明確。目前很多高中學(xué)校在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有制定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)或是目標(biāo)不是特別明確，對(duì)學(xué)生的審美能力和音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)達(dá)不到預(yù)期的效果。還有部分教師是在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有合理應(yīng)用教材，而且通過(guò)播放一些歌曲，在課堂上與學(xué)生一起翻唱，這樣學(xué)生學(xué)到的只是一首流行歌曲，無(wú)法提高學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，也無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

2.3 缺乏多樣化教學(xué)。目前，在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，采用的教學(xué)方法主要是灌輸式，學(xué)生的課堂主體地位沒(méi)有得到體現(xiàn)，只能被動(dòng)的接受一些不理解的音樂(lè)內(nèi)容。教師的授課內(nèi)容和授課方式缺乏多樣化和章法，部分教師認(rèn)為音樂(lè)課只是一節(jié)不重要的課程，沒(méi)有提前制定多樣化的教學(xué)活動(dòng)和方式，與教材目標(biāo)存在一定的出入。

2.4 缺乏合理的教學(xué)評(píng)價(jià)。目前很多高中音樂(lè)教師受到傳統(tǒng)教育的影響比較大，有些教師對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)只是通過(guò)考試成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力、應(yīng)變能力以及課堂表現(xiàn)沒(méi)有充分考慮進(jìn)來(lái)，還是采用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。而且，在期末考核的時(shí)候，也是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行考核，對(duì)于音樂(lè)鑒賞能力和自學(xué)能力沒(méi)有重視。這對(duì)于目前素質(zhì)教育的開(kāi)展和新課程的改革要求不符，已經(jīng)無(wú)法滿足目前發(fā)展的需要，也使學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期的效果。

3.高中音樂(lè)教學(xué)的有效方法

3.1 綜合性音樂(lè)教學(xué)方法。在高中開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)將教材的資源充分挖掘出來(lái)，對(duì)教學(xué)素材不斷進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，讓學(xué)生充分感受到音樂(lè)的魅力，領(lǐng)略到音樂(lè)的感染力。并且，隨著國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)的深化改革，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)音樂(lè)與美術(shù)、書(shū)法、舞蹈等相關(guān)藝術(shù)科目的聯(lián)系加強(qiáng)重視，把音樂(lè)教學(xué)的積極作用融入帶學(xué)生的智育德育當(dāng)中，使學(xué)生得到全面發(fā)展，樹(shù)立學(xué)生樂(lè)觀積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，這樣才能從根本上提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

3.2 拓展音樂(lè)教學(xué)外延與內(nèi)涵。在日常授課的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，事先把下節(jié)課所要鑒賞的作品告知學(xué)生，要求學(xué)生提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的資料信息。實(shí)際在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，積極鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上介紹。通過(guò)這種訓(xùn)練方式，就可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到有效提升。

3.3 采用小組合作探究教學(xué)方式。在開(kāi)展小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，所有額學(xué)生都可以自由發(fā)表言論，讓他們的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。教師對(duì)于學(xué)生發(fā)表的見(jiàn)解，或是對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法，一定要給予肯定，這不但是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，也是培養(yǎng)衙門(mén)自信和成功心里的有效手段，使所有的學(xué)生都樹(shù)立其自己可以的信念。通過(guò)小組討論的方式開(kāi)展合作交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以使所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3.4 運(yùn)用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容。隨著新課改的深入，很多高中音樂(lè)教師為了使自己的教學(xué)效率得到提高，開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)，就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。在開(kāi)展多媒體教學(xué)的過(guò)程中，教師將抽象的音樂(lè)知識(shí)設(shè)計(jì)為動(dòng)態(tài)的教學(xué)課件，讓學(xué)生可以更加生動(dòng)直觀的掌握音樂(lè)知識(shí)。并且，利用多媒體開(kāi)展教學(xué)，讓教師有看了更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，從而更好的進(jìn)行指導(dǎo)。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，實(shí)際在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要按照學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展工作，讓所有的學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中得到進(jìn)步，使我國(guó)提倡的素質(zhì)教育作用充分體現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。