潘小林

(廣西梧州市蒼梧縣石橋中學(xué) 廣西 蒼梧 543116)

中學(xué)物理學(xué)科由于學(xué)生剛剛接觸并沒有過多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與方法，而物理學(xué)科復(fù)雜抽象的物理知識點無疑加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使教師難以激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，就需要中學(xué)物理教師應(yīng)該加強物理與生活中的聯(lián)系，實現(xiàn)物理知識與物理實踐相結(jié)合，讓學(xué)生了解物理知識來源于日常生活，進而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力，讓學(xué)生運用物理知識解決生活中的物理問題，提高學(xué)生靈活運用物理知識的能力，進而使學(xué)生的物理知識水平得到提升，促進學(xué)生未來發(fā)展。故此，本文主要以生活物理現(xiàn)象在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中的運用，進行以下幾點分析，以期為中學(xué)物理教育事業(yè)貢獻出一份力量。

1.物理學(xué)習(xí)中應(yīng)用生活物理現(xiàn)象的積極作用

1.1 帶動學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師，良好的學(xué)習(xí)興趣可以為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動力。因此物理興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，擁有濃厚的物理學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生投入到物理課堂的學(xué)習(xí)中，進而挖掘?qū)W生的物理潛能，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展[1]。由于中學(xué)物理學(xué)科不同于其他數(shù)學(xué)、語文學(xué)科，沒有掌握物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗與方法，因此導(dǎo)致學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣并不濃厚，隨著物理學(xué)習(xí)的過程知識點由淺到難，導(dǎo)致學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成阻礙。故此，將生活物理現(xiàn)象與物理學(xué)習(xí)有機結(jié)合可以改變學(xué)生對物理學(xué)科的看法。原因是由于中學(xué)物理學(xué)科具有很強的實用性特點，日常生活中物理現(xiàn)象無處不在，教學(xué)運用有效地方法進行引導(dǎo)，學(xué)生自然會被吸引，進而對生活物理現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣，進而讓學(xué)生投入到物理的學(xué)習(xí)中，掌握良好的物理知識能夠幫助學(xué)生化解生活中的問題，有利于提升教師的物理教學(xué)效果。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。中學(xué)物理知識所涉及到的物理現(xiàn)象，與學(xué)生們的日常生活息息相關(guān)，例如人們在乘坐公交汽車時，當(dāng)公交車緊急剎車，人們的身體就會不由自主的向前傾斜；小孩在吹肥皂泡泡時，肥皂泡先是向上飄，隨后下降的運動軌跡等等，都是源自于生活的物理想象。這就要求中學(xué)物理教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，觀察生活中的日?，F(xiàn)象，便于學(xué)生掌握生活中物理現(xiàn)象發(fā)生的規(guī)律，進而結(jié)合學(xué)生已掌握的物理知識，便于加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，進而解答生活中物理現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生的物理探究興趣，通過學(xué)生在物理探究與物理觀察的過程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生開展豐富的想象力與創(chuàng)造力，進而獲得物理新知識，提升學(xué)生物理實踐運用的能力，隨著時間的推移學(xué)生觀察更多的物理生活現(xiàn)象，有利于夯實學(xué)生的物理基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

1.3 提升學(xué)生的物理思維能力。物理現(xiàn)象大多數(shù)都是源于日常生活，牛頓的萬有引力與三大定律，伽利略根據(jù)天氣的熱脹冷縮現(xiàn)象制成世界上第一支水溫度計等等偉大的物理理論都是源于日常生活，因此只有通過觀察生活，才能夠掌握更多的物理知識[2]。將生活物理現(xiàn)象應(yīng)用于物理學(xué)習(xí)中，通過在生活中觀察物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，教師的有效引導(dǎo)可以提升學(xué)生的物理思維能力，例如，生活中家里突然停電，為什么爸爸總是要先去查看家里的保險絲有沒有被燒斷，這就是生活中的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生了解更多的物理知識，便于學(xué)生積累更多的生活經(jīng)驗，提升學(xué)生的物理思維能力。

2.中學(xué)物理學(xué)習(xí)中運用生活物理現(xiàn)象的策略

2.1 將物理重點知識與日常生活相結(jié)合。中學(xué)物理是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，且中學(xué)物理知識抽象復(fù)雜，因此物理教師在課堂教學(xué)中，不能夠?qū)⑽锢砣恐R都傳授給學(xué)生，不僅會影響教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生難以理解與消化大量的物理知識。因此教師在課堂教學(xué)中，要突出教學(xué)的重點，便于學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)的重點與方向，進而將物理教學(xué)重點知識結(jié)合生活物理現(xiàn)象，將物理重點知識更加形象化、具體化，便于學(xué)生更好的掌握與吸收物理知識，培養(yǎng)學(xué)生正確的物理思維方式，進而提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平，使物理教師的教學(xué)效果得到提升，促進學(xué)生未來發(fā)展。

例如：教師在講解《串聯(lián)與并聯(lián)》這一課時，為了讓學(xué)生了解教學(xué)的重點難點，教師可以在教學(xué)的過程中可以告訴學(xué)生本次教學(xué)的重點與難點內(nèi)容，探究串并聯(lián)電路的特點與規(guī)范畫出串并聯(lián)電路，進而連接串并聯(lián)實際電路等，教師可以運用多媒體進行輔助教學(xué)，進而結(jié)合日常生活，讓學(xué)生通過觀看多媒體教學(xué)課件，了解家庭中電器連接、路燈連接、閃光彩燈等電路連接原理，讓串聯(lián)與并聯(lián)的物理知識點更加形象化與具體化，便于學(xué)生更加直觀立體的掌握物理生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維方式，進而提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。

2.2 將物理理論知識與日常生活相結(jié)合。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中，為什么常常會感到吃力，其真實原因就是學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中并沒有將物理知識點進行有效吸收，即使學(xué)生將物理知識點記牢，但是并不會靈活的運用，導(dǎo)致學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率低[3]。因此物理教師應(yīng)該將生活物理現(xiàn)象融入到課堂教學(xué)中，實現(xiàn)物理理論知識與日常生活的完美結(jié)合，將物理知識形象化，有利于鞏固學(xué)生的物理基礎(chǔ)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，教師在設(shè)計教學(xué)方案時，同時也要注意提問的有效性，合理有效地問題，有助于啟發(fā)學(xué)生的物理思維，進而提高學(xué)生物理探究興趣，使學(xué)生投入到物理學(xué)習(xí)中，提升教師的物理教學(xué)質(zhì)量。

例如：教師在講解《分子熱運動》這一課時，教師在教學(xué)之前可以向?qū)W生提出有趣的問題，如，能否利用肉眼直接看到分子的運動變化；為什么噴香水就能夠很快聞到香水的氣味，難道是香水跑到鼻子里了么。通過有趣的課堂提問，能夠有效地吸引學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生投入到物理學(xué)習(xí)中，通過教師的講解讓學(xué)生了解與掌握分子熱運動物理知識點，將物理知識點通過聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生了解分子熱運動的物理現(xiàn)象，有助于培養(yǎng)學(xué)生的物理思維方式，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，夯實學(xué)生的物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，中學(xué)物理離不開生活，生活現(xiàn)象處處體現(xiàn)著物理知識，因此將生物物理現(xiàn)象運用于物理課堂教學(xué)中，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)的壁壘，堅持以學(xué)生為中心，結(jié)合學(xué)生的接受能力與認(rèn)知水平，通過運用物理在日常生活中的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的物理探究興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與獨立思考的能力，使物理理論知識與物理實踐有機結(jié)合，將抽象復(fù)雜的物理知識進行有效轉(zhuǎn)化，進而使物理知識更加形象、具體，便于學(xué)生更好的理解與掌握，提高學(xué)生物理運用能力，不斷完善學(xué)生的物理思維方式，夯實學(xué)生的物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的物理成績顯著提升，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與成長奠定堅實的基礎(chǔ)，促進學(xué)生未來健康發(fā)展。