黃 東

(廣西河池市宜州區(qū)北山鎮(zhèn)懷道小學(xué) 廣西 河池 547000)

引言

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂，不僅符合教育部門對教師提出的教學(xué)要求，還能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和對數(shù)學(xué)知識的渴望。因此，在今后的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改善，將課堂的主體地位還給學(xué)生，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，運用豐富的教學(xué)方法進行授課，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性的同時，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1.將傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式進行優(yōu)化和創(chuàng)新

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和綜合素養(yǎng)，就要與時俱進，解放思想，將傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式進行優(yōu)化和創(chuàng)新，并且要根據(jù)學(xué)生的主體地位和個體差異性，運用多元化的教學(xué)方法，實施針對性的教學(xué)。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力的同時，還能夠提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“圓”時，教師在授課的過程中，就可以將傳統(tǒng)的粉筆板書教學(xué)方法進行改進，運用多媒體技術(shù)進行授課，將教材中的內(nèi)容利用課件的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學(xué)知識運用Flash動畫為學(xué)生進行演示，易于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)，使其對圓的重點和難點知識進行深入的學(xué)習(xí)和掌握。

2.為學(xué)生傳授有效的自主學(xué)習(xí)方法和技巧

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，除了要將傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式進行優(yōu)化和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還要為學(xué)生傳授有效的自主學(xué)習(xí)方法和技巧，為學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)提供重要的保障。自主學(xué)習(xí)的方法有很多，教師在為學(xué)生傳授時，要根據(jù)教材中的相關(guān)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行傳授，如制定學(xué)習(xí)計劃、建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、確定學(xué)習(xí)范圍和自我檢查與反省等。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“垂直與平行”時，教師在正式授課時，要讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，并且根據(jù)教材中的內(nèi)容制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，學(xué)生在進行預(yù)習(xí)時，為了取得良好的預(yù)習(xí)效果，教師還可以對學(xué)生提出問題，如“生活中哪些地方用到了垂直和平行相關(guān)的知識？”“如果失去了垂直和水平，會有什么后果？”等。學(xué)生根據(jù)教師所提出的問題進行自主學(xué)習(xí)，能夠?qū)滩闹械南嚓P(guān)知識進行一定的了解，并且在實際的課堂學(xué)習(xí)中，遵循自己所制定的學(xué)習(xí)計劃進行有效的學(xué)習(xí)，不僅能夠提升自身的學(xué)習(xí)成績，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決數(shù)學(xué)問題的能力，實現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果。

3.將小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中

伴隨著國家教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法在與日俱增，在豐富的教學(xué)方法中，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)受到了許多教師的歡迎和喜愛。因此，在今后的小學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)中，教師要想構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，可以將小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)用其中。教師在運用小組合作學(xué)習(xí)模式時，首先要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績、性格特點等對學(xué)生進行合理的分組，并且要選出一名優(yōu)秀的學(xué)生作為小組組長，讓其對組內(nèi)其他成員進行監(jiān)督和管理，從而提升組內(nèi)成員整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“小數(shù)乘整數(shù)”時，由于學(xué)生對小數(shù)問題比較陌生，并且在計算時容易標(biāo)錯小數(shù)點的位置，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這時，教師就可以運用小組合作學(xué)習(xí)進行教學(xué)，通過幾道簡單的小數(shù)乘整數(shù)的習(xí)題，讓學(xué)生以小組為單位進行自主探究和學(xué)習(xí)，小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)的區(qū)別，并且推算出運算方法，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用小組合作學(xué)習(xí)，不僅能夠構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和合作意識，為學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4.總結(jié)

綜上所述，教師要想有效的構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，就要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改善，尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點，制定合理的教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標(biāo)，并且將有效的自主學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，以此實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。