王成秀

(貴州省仁懷市茅壩一小 貴州 仁懷 564509)

引言

小學(xué)體育課作為一門(mén)必不可少的生理課，應(yīng)該被得到足夠的重視。就很多學(xué)校的上課形式來(lái)看，很多教師并沒(méi)有傳授詳細(xì)的體育知識(shí)，很多教師上課時(shí)沒(méi)講幾句話、沒(méi)讓做什么運(yùn)動(dòng)就讓學(xué)生自由活動(dòng)了。到了學(xué)期末，有的教室更是變體育課為語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課。這樣的現(xiàn)象真是讓人擔(dān)憂。

1.目前小學(xué)體育課堂里要引起重視的問(wèn)題

1.1 體育課安排的數(shù)量量過(guò)少，教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范。學(xué)校在體育課上安排的時(shí)間太少，一周的體育課可能只有一兩節(jié)，因?yàn)檎n程少所以提現(xiàn)了體育課的重視程度低、教師和學(xué)生都對(duì)體育課很敷衍。此外教學(xué)內(nèi)容不做詳細(xì)規(guī)定，任由教師選擇，教師可以隨隨便便安排教學(xué)活動(dòng)。因此，出現(xiàn)了體育課就是自由活動(dòng)課的說(shuō)法。實(shí)際上，學(xué)生上體育課根本就沒(méi)有在做運(yùn)動(dòng)，就只是在戶外嬉鬧。我見(jiàn)過(guò)的不規(guī)范的體育教學(xué)有這樣的：課前不做熱身運(yùn)動(dòng)，然后教師隨便讓學(xué)生去借一些體育器材，比如足球、排球等等。借來(lái)之后，教師不教給學(xué)生怎樣去利用這些器材，學(xué)生把足球當(dāng)排球來(lái)打，排球當(dāng)足球來(lái)踢，當(dāng)然，教師也熟若無(wú)睹。試問(wèn)這樣的教學(xué)，怎么會(huì)有效益可言。

1.2 很多學(xué)生對(duì)上體育課的積極性很低。小學(xué)生上體育課對(duì)于自由活動(dòng)很感興趣，對(duì)于體育課本應(yīng)該有的內(nèi)容不感興趣，因此積極性不高。此外，因?yàn)楫?dāng)代小學(xué)生把主課看得太重，平時(shí)缺乏運(yùn)動(dòng)鍛煉，所以身體素質(zhì)不行，對(duì)體育課產(chǎn)生了畏懼的心理，害怕做那些很累的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生對(duì)體育課的積極性低，那么體育課的教學(xué)質(zhì)量肯定也差。比如:體育課的內(nèi)容十分單一，就以熱身運(yùn)動(dòng)、跑步等為主，長(zhǎng)期沒(méi)有新的課程環(huán)節(jié)。學(xué)生自然沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，而且有的學(xué)生常以身體不適等原因逃避運(yùn)動(dòng)。有的同學(xué)提出意見(jiàn)，希望改變一下課程環(huán)節(jié)，希望教師教授一些有趣的東西，但是教師并不做改變，仍就延續(xù)一貫的上課方式。結(jié)果就是，課堂上學(xué)生不活躍，教師也缺乏教育熱情，形成了一個(gè)惡循環(huán)。

1.3 學(xué)生不了解體育精神，教師對(duì)體育課要求太放松。教師認(rèn)為體育課是副課，在結(jié)課時(shí)又不算入成績(jī)考察范圍內(nèi)，所以對(duì)其的要求就很放松。很多學(xué)校，體育教師居然是語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師來(lái)上課的，不專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)上課，教學(xué)質(zhì)量不可能好的。而且，體育課里教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)、到不到位不做高要求，這也使得學(xué)生日子久了因?yàn)閯?dòng)作不規(guī)范而傷到膝蓋等等。比如:因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生跑步前，教師不安排做一些規(guī)范的熱身運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有關(guān)注每一位同學(xué)做動(dòng)作是是否到位，所以學(xué)生中常有因跑步拉傷韌帶，膝蓋受損的情況。更有一些學(xué)生，在做引體向上等等運(yùn)動(dòng)時(shí)將手弄脫臼了，于是影響了課業(yè)學(xué)習(xí)。

2.小學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量提高的策略

2.1 增加體育課的數(shù)量，明確規(guī)定體育課教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校在安排體育課時(shí)要多安排，教師在規(guī)劃體育課教學(xué)內(nèi)容時(shí)也應(yīng)該明確地想好、做好。讓學(xué)生意識(shí)到體育課不是讓他們隨意玩的課，也要讓其他課程的教師意識(shí)到體育課不是學(xué)期末時(shí)他們拿來(lái)補(bǔ)課的課程。做好這一點(diǎn)，必須要有明確的規(guī)章制度和嚴(yán)而有序的行動(dòng)。比如:學(xué)校明確規(guī)定體育課里教師要設(shè)置跑前熱身、韌帶拉伸、跑步等環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上增加一些其他的要求。同時(shí)，增加一周內(nèi)體育課的節(jié)數(shù)，期末綜測(cè)里增加一個(gè)體育測(cè)試。

2.2 開(kāi)設(shè)多樣化的體育課，經(jīng)常舉辦體育活動(dòng)。體育課要多樣化，可以采集學(xué)生的興趣，在班級(jí)里分成不同的學(xué)習(xí)組，開(kāi)設(shè)籃球、足球、舞蹈等等小組。課外可以多安排一些關(guān)于體育的主題活動(dòng)，讓體育融入到學(xué)生的生活里。下課之后不要讓學(xué)生老師呆在教室里，可以安排一些助于鍛煉身體的課間活動(dòng)。比如:安排班級(jí)之間的拔河比賽、籃球比賽、足球比賽，開(kāi)展體育講座。課間教師鼓勵(lì)學(xué)生到戶外跳跳繩、踢毽子，玩一些舒展身體的游戲。

2.3 教師在教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)體育精神，嚴(yán)格要求學(xué)生。教師在教學(xué)中要向?qū)W生充分展示體育精神的重要性，嚴(yán)格要求學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)作要規(guī)范。當(dāng)然，做到這些的前提是教師自己得嚴(yán)格要求自己，要以身作則，學(xué)校在安排體育教師時(shí)不應(yīng)該隨便選擇不專(zhuān)業(yè)的教師擔(dān)任，課外開(kāi)展弘揚(yáng)體育精神的活動(dòng)、主題教育。在小學(xué)里做好學(xué)生對(duì)體育的思想教育，那么對(duì)以后學(xué)生的發(fā)展大有裨益，這是素質(zhì)教育的最好體現(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)

身體是革命的本錢(qián)，小學(xué)階段應(yīng)該是加強(qiáng)身體鍛煉，培養(yǎng)體育能力的好時(shí)期，應(yīng)該充分利用好這個(gè)時(shí)期，讓學(xué)生們擁有良好的身體素質(zhì)，讓未來(lái)能更好地學(xué)習(xí)。我們的教育不是要教出孱弱的書(shū)呆子，而是要教出健康強(qiáng)健的綜合發(fā)展的祖國(guó)花朵。