程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院

高校開設運動人體科學理論課程的目的是為了體育專業(yè)的學生在未來的教學和訓練中能夠具備充實的理論知識作為根基，但是由于本課程的知識范圍較廣，涵蓋的內(nèi)容量較大，是專業(yè)性極強的一門理論學科，對于知識水平較低的體育專業(yè)學生有一定的難度，進而不能提升教學質(zhì)量以及學生的知識水平。所以，借助微信平臺對學生進行教學模式的改革，以學生為主體設計教學課件，利用微信的便捷性加深與學生的溝通，激發(fā)學生的學習熱情，進而提高學生的知識水平。微信平臺在運動人體科學理論課程開展的應用措施具體表現(xiàn)如下：

一、運用微信平臺制作微視頻課件

微視頻課件是以微視頻作為基礎，有效地展示出教學內(nèi)容的重點和難點，而且也為了體現(xiàn)出教學工作以及教學目的。和傳統(tǒng)的教學模式相比較而言有著自身的優(yōu)勢，微視頻課件更加的簡練，內(nèi)容更加豐富。在微視頻得到有效應用的形勢背景下，積極推進了高校教學工作的改革，進而提高工作的效率和質(zhì)量，因此微信平臺可以被應用到制作微視頻課件中。在應用了微視頻課件以后，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。而對于高校運動人體科學理論的教學而言，由于內(nèi)容比較繁雜，教學難度比較大，教學學時比較有限，因此學生不能夠有效地掌握重點和難點內(nèi)容，因此學生在學習過程中就會感覺到困難和吃力，進而產(chǎn)生厭學的情緒。而應用了微信平臺可以有效地改變當下教學現(xiàn)狀，調(diào)動學生的學習興趣，進而學生可以積極主動地參與到學習中去[1]。

二、應用微信平臺發(fā)布教學科研成就

應用微信平臺可以定制需要的新聞信息內(nèi)容，這樣就可以在第一時間獲得當下教學科研成就的成果，掌握教學工作的動態(tài)，通過應用微信平臺可以積極地激發(fā)學生的學習積極性，讓學生重視對于運動人體科學理論課程的學習。在學生能夠正確認識本專業(yè)的學習以后，才可以有效的應用微信平臺獲得學習方面的資料，并且可以應用微信平臺共享教學科研成就相關(guān)的內(nèi)容，從而有利于學生現(xiàn)階段的學習，而且還能夠意識到本專業(yè)的實用價值，并且可以在學習中掌握正確的學習方法和技巧，提高學習效率和質(zhì)量。這是微信平臺在高校運動人體科學理論課程開展中的一種體現(xiàn)，所以需要老師和學生重視微信平臺的功能和作用，將微信平臺的作用發(fā)揮到最大化。

三、應用微信平臺可以促進溝通和交流

微信平臺是當下比較流行的社交軟件，而且被積極地應用到各行各業(yè)的發(fā)展中，對于教學同樣產(chǎn)生了有效的作用。微信平臺作為一種有效的交流軟件，為人們的生活和工作提供了一定的便利性，比如可以應用微信發(fā)送文件、圖像、視頻、語音等。體育學生可以應用微信平臺和老師溝通和交流運動人體科學理論課程的問題，而且還可以應用微信共享學習資料，這樣學生在微信平臺中就能夠分析并討論問題，有助于學生之間的溝通和交流，同時也讓學生更加深入地認知和掌握運動人體科學理論課程的內(nèi)容[2]。

四、利用微信平臺普及健康知識

學生的身心素質(zhì)情況得到了社會的關(guān)注和重視，而且學生的身體體質(zhì)以及飲食方面的問題是當下普遍存在的問題。一些學生由于獨立性較強，并且養(yǎng)成了符合自己需求的生活和學習習慣，并且這一類學生會認可和接受新鮮事物，因此微信在高等教育教學工作中得到了認可和肯定。所以可以根據(jù)需要應用微信平臺開通健康知識公眾號，應用微信平臺普及健康知識，進而提升學生對于健康的認識，提高學生的身體素質(zhì)水平。而運動人體科學理論課程的教學目的就是為了提升人們的身心素質(zhì)，讓人們能夠擁有強健的體魄以及健康的心理，因而應該將專業(yè)知識理論以及健康知識有機結(jié)合，提升人們對于運動人體科學理論課程的認識水平，進而有利于教學工作的開展和實施，并且可以得到社會大眾的支持和鼓勵[3]。

五、結(jié)語

總而言之，高校運動人體科學理論課程的開展促進學生端正學習態(tài)度，并且正確認識鍛煉身體的重要作用和意義，豐富學生的專業(yè)知識儲備，進而提高學生的身心素質(zhì)水平。因而需要學生在學習過程中養(yǎng)成良好的學習習慣，針對一些學習中產(chǎn)生的困惑和問題，需要應用微信平臺和老師或者同學進行積極的溝通和交流，要認識到微信平臺對于自身學習的重要作用和意義，改變不正確的學習觀念，應用有效的學習方法，掌握專業(yè)知識和技術(shù)能力，最終提高自身的核心素養(yǎng)。