吳 毓

(江西省鷹潭市貴溪市金屯初級(jí)中學(xué) 江西 貴溪 335400)

新一輪傳播技術(shù)的不斷推進(jìn)下，我國(guó)新媒體在政策的引導(dǎo)之下發(fā)展更加迅速，我們要緊握新媒體發(fā)展的機(jī)遇，將新媒體與初中生道德與法治教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)新媒體在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)初中生道德與法治建設(shè)的創(chuàng)新。

1.初中道德與法治教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 教師的整體素質(zhì)有待提高。我國(guó)應(yīng)試教育思想影響較深，大部分教師在教學(xué)中受到應(yīng)試教育思想的影響，以為道德與法治不是考試的重點(diǎn)內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中不重視學(xué)科的教學(xué)工作，有部分教師占據(jù)了道德與法治課堂教學(xué)時(shí)間。此外，大部分教師本身不認(rèn)識(shí)道德與法治課程，不能良好有效的展開(kāi)課堂教學(xué)。目前的社會(huì)不斷進(jìn)步，教師要提高教學(xué)水平與總體素質(zhì)來(lái)順應(yīng)社會(huì)的教學(xué)發(fā)展，大部分教師都安于現(xiàn)狀，直接對(duì)初中道德與法治課教學(xué)展開(kāi)帶來(lái)了影響。

1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)不合理。有些教師不了解自己所在班級(jí)的情況，學(xué)風(fēng)與班風(fēng)認(rèn)識(shí)不清，不能良好的掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，依靠自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，尤其是設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題，要依靠自己的預(yù)想來(lái)展開(kāi)考慮，根本不考慮學(xué)生是否能夠接受、回答問(wèn)題，實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)提問(wèn)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生默不作聲的情況，就批評(píng)學(xué)生不思考，不配合，直接阻礙課堂教學(xué)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果降低。

2.初中道德與法治教學(xué)中新媒體應(yīng)用策略

2.1 加強(qiáng)教師的重視，創(chuàng)新教學(xué)方式。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，初中道德與法治教學(xué)是新媒體教學(xué)改革的關(guān)鍵課程，直接為培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治精神帶來(lái)重要的作用。所以，道德與法治教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)教師的關(guān)注度，有效分析道德與法治課程，綜合應(yīng)用方法，明確教學(xué)目的，更新教學(xué)理念，讓教師可以真正的意識(shí)到新媒體技術(shù)的重要作用，創(chuàng)新教學(xué)模式，真正發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，通過(guò)使用多種教學(xué)模式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂引導(dǎo)，從學(xué)生的實(shí)際生活與社會(huì)案例出發(fā)，為學(xué)生展開(kāi)道德教育，從而提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課堂教學(xué)的良好進(jìn)行。

2.2 利用多媒體技術(shù)創(chuàng)建高效課堂。初中道德與法治課教學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生學(xué)起來(lái)較為吃力，有的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)。伴隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，大部分學(xué)校已經(jīng)建立起多媒體的電子白板教室，教師要充分的使用這個(gè)資源，在課堂教學(xué)過(guò)程中利用圖片展示、視頻播放等多種模式，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體教學(xué)可以良好的節(jié)省時(shí)間，加大教學(xué)容量，讓學(xué)生更加輕松的學(xué)習(xí)，讓多媒體變成教師在課堂教學(xué)當(dāng)中的幫手，更好的實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)目的。

2.3 緊密聯(lián)系初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)。初中生可以獨(dú)立的思考判斷，對(duì)事物有自己的看法，教師不能將道德與法治課堂教學(xué)變成道德說(shuō)教的課堂，會(huì)引發(fā)學(xué)生的逆反心理。新媒體傳播信息中要重視與初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)緊密聯(lián)系，哪部分信息是初中生最感興趣的內(nèi)容，哪些教學(xué)形式可以吸引學(xué)生的注意力，將這些當(dāng)做教學(xué)資源，整理編排之后使用到課堂教學(xué)當(dāng)中去。初中道德與法治教學(xué)當(dāng)中利用新媒體重點(diǎn)是調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感，幫助學(xué)生主動(dòng)積極的接受學(xué)習(xí)，從自己的內(nèi)心體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行是非對(duì)錯(cuò)進(jìn)行判斷。道德與法治教育選用新媒體傳播內(nèi)容當(dāng)做教學(xué)素材使用到初中道德與法治教學(xué)當(dāng)中，關(guān)注為初中生學(xué)習(xí)帶來(lái)巨大的空間，讓學(xué)生自己感悟道德與法治教育，獲得情感體驗(yàn)。教師要從學(xué)生的感悟出發(fā)引發(fā)誘導(dǎo)，不要設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案限制學(xué)生思維。

2.4 與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合。從新媒體當(dāng)中選擇較好的素材使用到課堂教學(xué)過(guò)程中，設(shè)置好教學(xué)活動(dòng)讓初中學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，教師在初中生參與活動(dòng)當(dāng)中還要利用板書(shū)等傳統(tǒng)教學(xué)方式，在黑板上將活動(dòng)設(shè)置意圖的關(guān)鍵詞寫(xiě)出來(lái)，利用板書(shū)將教學(xué)的重點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)。新媒體應(yīng)用到初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，集中學(xué)生的注意力，可是若要進(jìn)一步深化學(xué)生的知識(shí)還是要利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師一定要吸取傳統(tǒng)教學(xué)方式在掌握基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維、維持好課堂秩序等方面的優(yōu)點(diǎn)，按照教學(xué)內(nèi)容來(lái)挑選出最適合的教學(xué)方法，重視將新媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合。

總之，初中展開(kāi)道德與法治教學(xué)有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，反思自己的教學(xué)，保證初中道德與法治教育與新課程改革的要求向吻合。從加強(qiáng)教師的重視，創(chuàng)新教學(xué)方式、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)建高效課堂、緊密聯(lián)系初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)、與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合等多個(gè)方面入手，展開(kāi)初中道德與法治教學(xué)中新媒體的應(yīng)用。