梁 艷

(甘肅省天水市武山縣職業(yè)中等專業(yè)學校 甘肅 武山 741300)

引言

對于中職生來說，學習預算是主要內容，在此基礎上可以獨立完成企業(yè)工程和編制工作等，學生掌握好預算能力，對計算需求不高，需要其掌握加減乘除和乘方知識即可，不過預算屬于一門結合理論和實踐等不同知識的內容，包含的范圍和領域比較多，綜合建筑、施工、材料以及結構等不同內容的基礎課程。那么在中職預算課程教學中則怎樣提升學生綜合實踐能力是現(xiàn)在需要及時解決的主要問題，本文以重視預算教學課程為主進行研究，促進學生發(fā)展和進步。

1.深度挖掘教材知識

在實際教學中要對知識內容進行適當刪減和分析，將一些無用以及不必要的知識內容刪減下去，對知識進行系統(tǒng)整合和分析。也可以針對知識進行系統(tǒng)化填充和拓展等。比圖：在中職教材中設計關于建設編制定額方法內容時，此項知識對于中職學生來說存在一定難度，并且學生對其學習會感到枯燥無聊，甚至會對知識產(chǎn)生厭煩心理。所以在學習這部分知識內容時，教師可以適當選取和刪減，將實際生活中的內容融入引入其中進行教學，在引入一些案例進行分析，提升學生對知識的認識和理解，意識到定額和實際生活具有定關系。在預算教學中教師要對主要內容和單價知識進行學習，可以在實際工程中計算出套價和組價內容，進而提升整個預算工作的實效性[1]。

2.強化學生對施工圖的識讀能力

在實際生活中的預算就是是哦功能預算圖內容，也就是依據(jù)實際施工圖紙對工程進行造價預算，在學習過程中學生倘若都無法看出施工圖內容，那么對于預算更是無從說起，不過中職學生在學習預算知識時，已經(jīng)掌握了相關基礎知識，不過從我國目前情況分析，還有很多學生對于建筑識圖存在一定問題和不足。所以，在實際教學中教師要善于運用真實案例進行教學，幫助學生掌握快速讀圖和分析圖紙的能力，也可以引領學生到相關地區(qū)參觀工地等，借助圖紙和工地進行對比，提升學生識圖能力。以及使用多媒體技術等進行播放，使得學生可以快速識圖和辨別圖紙等，那么學生的預算能力會自然而然提升。

3.組織學生現(xiàn)場參觀

在實際教學中教師要經(jīng)常引領學生到施工場地進行參觀和學習，通過現(xiàn)場和圖紙的對比進行分析，提升學生識圖能力，可以對建筑中一些施工工藝和內容進行分析，提升感性認知和能力，學生對場地內的土方開挖進行計算和挖掘，在對基礎工程進行分析，以及填土工程內容計算等，可以對施工圖紙具有整體全面的認識，學生掌握起來比較容易，教師教師過程更是比較輕松。并且，在施工現(xiàn)場進行參觀時，教師要求學生對定額知識進行系統(tǒng)化掌握和分析，對定額單價和施工材料進行分析，掌握材料使用經(jīng)濟效果，以及材料規(guī)格等，還要掌握一些施工方法和內容等[2]。

4.注重預算實習期間的指導

在預算工作中，前期要對單個分享工程進行計算和分析，以及套價等進行合理預算和掌握，不過以此為主的學習方式使得學生的知識點認識不夠具體和全面，而是獨立和孤立形態(tài)的，使得理論基礎知識和實踐生活脫離關系。可以在學習中借助一個以及幾個施工圖預算編制內容，將整體知識整起來呈現(xiàn)在學生面前，加深學生對知識的理解和掌握，在反復分析和學習中獲得一定成就感。并且，在學習編制企業(yè)施工圖預算中，經(jīng)常會出現(xiàn)自身基礎知識不足以及出現(xiàn)漏洞情況，因此要對出現(xiàn)的問題進行及時分析和研究，能夠在一定程度上提升學生綜合能力和實踐能力。

5.注重預算知識拓展

在實際教學中教師要善于拓展和延伸學生知識面，提升學生綜合能力和意識。預算教學是實踐性很強基礎知識，可以借助反復訓練提升學生實踐能力，使得學生初步掌握預算編制環(huán)節(jié)和方法等，不過在實際教學中經(jīng)常會遇到比較繁瑣和復雜的問題，進而使得教學存在復雜性。教師要善于將知識延伸到實際生活中進行，加深學生對知識的理解和掌握，通過各種新穎教學形式，提升學生綜合實踐能力，為學生未來發(fā)展奠定基礎和保證。

6.結束語

總而言之，預算課程教學是中職學生必須掌握的基礎知識，不過因為傳統(tǒng)教學影響，使得學生知識掌握不足。所以在新時期下教師要對教學內容進行創(chuàng)新，提升學生建筑識圖能力，經(jīng)常引領學生到現(xiàn)場進行學習和參觀，提升預算教學質量，強化學生綜合能力，促進學生未來進步和發(fā)展。