黃 武

(貴州省惠水縣高鎮(zhèn)中學 貴州 惠水 550600)

現(xiàn)如今面對新課改的逐步實施，以及素質(zhì)教育理念的不斷推廣，在高中語文古詩詞教學中僅僅依靠單純的傳授知識為主要教學目的的教學顯然已經(jīng)不能適應新形勢的發(fā)展和要求。為此，面對高中語文古詩詞教學的不足，教師要給予積極的重視，正視不足，勇于實踐，不斷努力改進，從而讓高中語文古詩詞教學能夠早日跟上教學改革的步伐，促進高中語文古詩詞教學的發(fā)展。

1.加大教育投入，完善語文古詩詞教學基礎設施

改善的高中語文古詩詞教育現(xiàn)狀，首先需要政府加大對這些地區(qū)的教育投入，強化的基礎建設，提高語文古詩詞教學設施的軟硬件實施。從軟件方面來說，要積極引入專業(yè)的語文古詩詞教師，通過提高語文古詩詞教師待遇，改善教師的工作條件和生活條件等方式，改善該地區(qū)語文古詩詞教師師資不足的情況。硬件方面，政府要加大力度投資其基礎教育，完善的教學設施、設備的建設。尤其是在面對信息技術日益發(fā)展的今天，要在的課堂教學中積極引入現(xiàn)代化教學設備，進而為教師在教學中運用信息化教學手段提供硬件保障，優(yōu)化課堂教學。

2.不斷提高語文古詩詞教師的能力

隨著社會的發(fā)展，以及對教育的迫切要求，在高中語文古詩詞教學中，教師只以向?qū)W生傳授語文古詩詞知識為目的教學，顯然已經(jīng)不能適應新形勢的需求。在高中語文古詩詞教學中，除了向?qū)W生傳授知識外，教師還要注重對學生能力的培養(yǎng)，以達到提高教學質(zhì)量的目的。要培養(yǎng)學生的能力，高中語文古詩詞教師就應該不斷提高自身的能力，這樣才能為提高學生能力提供必要的保障。

2．1 教師要提高研究新大綱及新教材的能力。教學大綱是教學之本，一定要強化研究和分析。隨著文化科學的發(fā)展，對大綱的要求也會不斷提高，因而導致教材也會不斷的發(fā)展變化。所以若在教學中教師不能從教材的變化來分析和理解新大綱對教學目的的要求，則不可能真正把握從知識到能力這一教學要求的變化。

此外，高中語文古詩詞教材是教師開展語文古詩詞教學活動的主要依據(jù)，它體現(xiàn)了一定的科學性和系統(tǒng)性。所以在教學中對教材中知識內(nèi)容的理解以及發(fā)展變化是研究教材的主要方面之一。研究高中語文古詩詞教學大綱和教材是高中語文古詩詞教師的當務之急。

2.2 優(yōu)化教學方法，提高語文古詩詞教學能力。在教學中教師要結合學生的實際情況，以及教學的實際需要，采取有針對性的教學方法，才能真正彰顯該教學方法的積極作用。而且就培養(yǎng)學生能力而言，不同的學生，不同的教材內(nèi)容，所用的教學方法必然會有所不同。針對高中語文古詩詞教學手段單一，教學觀念落后的情況，教師更應該不斷學習，不斷優(yōu)化，通過結合學生學習語文古詩詞的實際情況，不斷研究各種教學方法，在語文古詩詞教學中堅持因材施教、因人施教，進而不斷發(fā)揮不同教學方法的最佳作用，不斷提升自己的教學能力。

2．3 提高教師接受語文古詩詞知識和教學理論的能力。隨著高中語文古詩詞知識的迅速發(fā)展，許多新知識、新理念也逐漸出現(xiàn)在高中語文古詩詞教材中。這就需要高中語文古詩詞教師有能力接受這些新知識、新理念。只有這樣，教師才能提高自身的知識水平和教學能力，才能逐步培養(yǎng)學生能力，提高語文古詩詞教學質(zhì)量，促進高中語文古詩詞教學的發(fā)展。

3.加強地區(qū)間的教學交流

加強地區(qū)間的教學交流，可以改善和提高高中語文古詩詞教學的質(zhì)量，促進該地區(qū)師生的發(fā)展。雖然說現(xiàn)代通信技術已經(jīng)高度發(fā)達，通過網(wǎng)絡也可以消除地區(qū)間的教學差異，提高的教育教學質(zhì)量，但是由于受到經(jīng)濟條件的制約，很多現(xiàn)代化教學設備仍然欠缺。加上專業(yè)技術人才不足，利用網(wǎng)絡、視頻等方式將發(fā)達地區(qū)優(yōu)質(zhì)教學資源輸送到其他地區(qū)的方法仍然不容樂觀。所以，就目前而言，加強地區(qū)間的教學交流是盡快縮小與其它地區(qū)教育水平的差距較為可行的方法。

4.結語

高中語文古詩詞教學問題也是目前我國教育面臨的普遍問題。為促進學生的教育的有效發(fā)展，各個民族地區(qū)的教育部門都應該結合該地區(qū)的實際情況，探尋出行之有效的方法。而對于高中語文古詩詞教學而言，教師只有以務實的教學態(tài)度，敢于創(chuàng)新教學模式，尊重學情，優(yōu)化教學設計一定會提升教學質(zhì)量。