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        高職體育運動訓練課程建設問題探討

        2019-11-27 01:27:37程建軍江西工業(yè)貿易職業(yè)技術學院
        灌籃 2019年30期
        關鍵詞:高職體育課程

        程建軍 江西工業(yè)貿易職業(yè)技術學院

        高職學院是國內培養(yǎng)綜合型專業(yè)人才的重要場所,因此高職院校增加對體育項目的教育和管理,能夠培養(yǎng)和教育更多優(yōu)秀的體育人才,為我國體育事業(yè)的發(fā)展提供重要的人才資源,從而體現(xiàn)高職院校體育教育發(fā)展的重要價值。在當前教育行業(yè)的發(fā)展情況下,沒有專業(yè)的體育教學體系,以及學生對體育知識的認識比較片面,導致學生的學習積極性不高,以及出現(xiàn)運動損失等情況,因此國內高職院校針對體育教育發(fā)展現(xiàn)狀,制定相關的教育推廣有效策略,有助于維護教育行業(yè)的高質量發(fā)展。

        一、高職院校體育運動訓練課程建設和發(fā)展的重要性

        (一)體育項目訓練課程的開展有助于培養(yǎng)專業(yè)教練員

        在高職院校中體育運動訓練課程的開展,能夠有效鍛煉教師的教學能力,教師在專業(yè)能力是自身知識體系以及學習的結果,而教學經驗是通過很多次的教學經歷積累出來的,因此體育課程的安排能夠有效培養(yǎng)專業(yè)教練員[1]。

        (二)體育項目訓練課程的開展有助于促進教學的創(chuàng)新發(fā)展

        高職院校根據教育行業(yè)的發(fā)展特點開設體育訓練課程,能夠從根本上改變傳統(tǒng)的教學理念,促使學生采用實踐性的學習方式進行學習和探究,有助于培養(yǎng)學生的自主探究和學習能力,實現(xiàn)體育教育行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

        (三)體育教育體系的發(fā)展構建了全新的教學體系

        現(xiàn)代高職院校體育訓練課程的開展,教師根據教育創(chuàng)新發(fā)展的特點,構建新的教學體系,在設計的過程中需要和各種專業(yè)特點進行有效結合,從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,同時在教學過程中能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合實力,完成高職院校人才培養(yǎng)的教學任務。

        二、關于當前高職院校體育運動訓練課程建設發(fā)展過程中存在的問題

        (一)教師對體育運動訓練課程的認識存在誤區(qū)

        根據當前高職體育運動訓練課程發(fā)展現(xiàn)狀的研究,發(fā)現(xiàn)教師在體育教學過程中存在知識上的錯誤,大部分教師認為體育課程的開展是為了緩解學生的學業(yè)壓力以及心理負擔,因此對學生身體素質和體育實力能力的高低沒有重視。

        (二)高職院校在體育項目的教學上存在局限性

        高職院校在體育教育發(fā)展的過程中存在一定的限制因素,主要由于學生在平時生活中沒有全面了解體育運動的內容,導致學生在運動過程中容易出現(xiàn)損傷情況,進而影響體育課程的正常開展,以及教師的專業(yè)能力需要進行正規(guī)考核,也是對學生體育訓練的重要保證[2]。

        (三)高職院校針對體育項目的教學不夠全面

        高職院校中體育運動訓練課程的教育發(fā)展,存在不全面的情況,主要由于學生不具有一定的體育基礎,因此在實際教學過程中,教師沒有將理論和實踐課程進行有效結合,不利于學生體育實力的有效培養(yǎng)。

        三、針對現(xiàn)代高職院校體育運動訓練課程的建設發(fā)展制定相關方法

        (一)高職院校體育方面的教育安排可以根據職業(yè)發(fā)展

        高職院校在開展體育課程的過程中,教師加強對體育內容的教學設計和安排,由于現(xiàn)代教育行業(yè)進行創(chuàng)新發(fā)展,因此教師需要根據高職院校的人才培養(yǎng)教學目標,明確職業(yè)發(fā)展作為教育發(fā)展核心,在實際教學過程中全面了解學生的基本實力和身體基礎,并且針對體育未來的職業(yè)規(guī)劃,進行相關的教育安排,能夠有效提高學生的學習質量,促使高職院校體育教育事業(yè)發(fā)展的質量得到顯著提高。

        (二)構建具有學生特色的體育教學體系

        素質教育政策在教育行業(yè)的推進,促使國內高職院校在進行專業(yè)合理的教育活動中,增加對體育教育發(fā)展的重視,因此學校在體育項目的教育發(fā)展方面,可以根據學校的地理位置以及學生的心理特點,構建具有學生特點的體育教學體系,能夠實現(xiàn)高職院校的現(xiàn)代化發(fā)展[3]。

        (三)加強對體育運動訓練課程的建設和管理

        體育訓練課程的建設和安排需要高職院校的教育管理部門進行專業(yè)研究,不僅需要考慮學生相關專業(yè)的特殊性,同時針對體育教育的基礎設施建設進行專業(yè)配備,保證高職院校體育教育得到穩(wěn)定發(fā)展。

        四、結語

        綜上所述,在社會經濟以及時代快速發(fā)展的影響下,國內教育行業(yè)注重體育教育事業(yè)的發(fā)展,因此在素質教育政策的推動下,國內高職院校開展體育相關的訓練教學課程,采用系統(tǒng)化的教學方式提升學生的身體素質和體育實力,促使學生在學習過程中具有健康的身體,為學生的未來學習生涯和生活提供重要保障。針關于高職院校體育課程的開展,教師可以根據社會職業(yè)發(fā)展方向進行對學生的教育,以及構建體育教學體系等方式,能夠實現(xiàn)對學生的體育管理,促進體育教育和運動訓練方面的協(xié)調發(fā)展。

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