程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、高職籃球教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

（一）高職院校未將籃球教學(xué)重視起來(lái)

多數(shù)高職院校未將籃球教學(xué)重視起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生籃球?qū)W習(xí)能力無(wú)法有效提升。主要是籃球教師在實(shí)際教學(xué)中過(guò)于注重理論知識(shí)傳授，學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)中無(wú)法感受到籃球?qū)W習(xí)樂(lè)趣，學(xué)習(xí)效率就會(huì)隨之下降，對(duì)后期投球、運(yùn)球等訓(xùn)練造成不良影響。此外，不部分學(xué)校的籃球教學(xué)場(chǎng)地不夠?qū)I(yè)，缺乏籃球器材，整體硬件教學(xué)水平低，由此也可以說(shuō)明學(xué)校管理部門從根本上就忽視了籃球訓(xùn)練、籃球人才培養(yǎng)，間接導(dǎo)致教師在實(shí)際教學(xué)中積極性低，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量無(wú)法得到提升。

（二）籃球教學(xué)內(nèi)容比較枯燥乏味

目前，科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度快，智能設(shè)備被廣泛運(yùn)用到人們的工作、學(xué)習(xí)中，高職院校的多數(shù)學(xué)生已經(jīng)通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等方式掌握籃球的基本動(dòng)作，明確動(dòng)作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)[1]。但是，多數(shù)籃球教師在實(shí)際教學(xué)中還是會(huì)將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)作為重點(diǎn)，在籃球技巧、戰(zhàn)術(shù)等方面的教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生無(wú)法有效投入到學(xué)習(xí)中。并且教師與教師之間缺乏交流，無(wú)法認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足，教師方式不能得到完善。

二、提高高職籃球教學(xué)的對(duì)策

（一）高職院校提高籃球教學(xué)的重視度

為了進(jìn)一步提升高職院?；@球教學(xué)質(zhì)量，需要管理部門將籃球教學(xué)重視起來(lái)，教學(xué)方式、方向不斷順應(yīng)新課改教學(xué)要求，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。首先，需要高職院校在籃球教學(xué)方面加大資金投入，為學(xué)生創(chuàng)造合理、優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練場(chǎng)地，提供多種籃球教學(xué)器材，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要恰當(dāng)設(shè)置籃球訓(xùn)練、學(xué)習(xí)時(shí)間，從而保證籃球教學(xué)順利開展[2]。此外，學(xué)校需要為學(xué)生提供專業(yè)的籃球教師，適當(dāng)提高教師招聘門檻與薪資標(biāo)準(zhǔn)，要求教師必須為本科必須具有3 年以上籃球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聘用后需要設(shè)置為期3 個(gè)月的試用期，試用合格后方可聘用。教師需要定期開展與籃球相關(guān)的講座與座談會(huì)，主要互相交流籃球教學(xué)中存在的不足與改善方法，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)方式得到完善，在后期籃球教學(xué)中可以依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定科學(xué)教學(xué)方案，為提升籃球教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

（二）在實(shí)際籃球教學(xué)中提升學(xué)生悟性

過(guò)去在籃球教學(xué)時(shí)會(huì)將理論知識(shí)、實(shí)踐技能分開講解，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際籃球訓(xùn)練時(shí)既不能合理運(yùn)用理論知識(shí)，也不會(huì)有效轉(zhuǎn)化籃球技巧，整體學(xué)習(xí)質(zhì)量無(wú)法得到有效提升，學(xué)生對(duì)籃球的興趣度因此會(huì)降低。因此，教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)需要有效融合理論知識(shí)與實(shí)踐技能，并注重學(xué)生籃球基礎(chǔ)知識(shí)、戰(zhàn)術(shù)知識(shí)教學(xué)。只有具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)才能有效提升籃球技能，通過(guò)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)可以提高學(xué)生的籃球思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[3]。比如，在進(jìn)行投球訓(xùn)練時(shí)，需要先向說(shuō)明投球包括原地?zé)o球投籃、原地有球投籃、近距離投籃三種，每種投籃方式的技巧與要點(diǎn)，在進(jìn)行原地有球投籃時(shí)需要用手指指根部與手指觸球，手心盡量不要觸到球，同時(shí)小臂與大臂需要保持垂直位，大臂與地面處于平行狀態(tài)，投出時(shí)球需要保持后旋轉(zhuǎn)狀態(tài)，進(jìn)而提升投球命中率。在后期練習(xí)過(guò)程中教師需要注重學(xué)生籃球領(lǐng)悟能力培養(yǎng)，讓學(xué)生逐漸打破對(duì)籃球的看法，根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)方式。

（三）為學(xué)生創(chuàng)建合理教學(xué)情境

過(guò)去教師在籃球教學(xué)時(shí)主要是采用自行演示指方式，該種教學(xué)方式忽視了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。而學(xué)生在自己練習(xí)過(guò)程中無(wú)法有效發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中的問(wèn)題，并且學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中主導(dǎo)性差，短時(shí)間內(nèi)籃球技能不會(huì)得到有效提高。對(duì)于該種情況教師需要反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改善措施，比如在進(jìn)行“運(yùn)球”教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，可以采用分層教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造出有趣、合理的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，需要對(duì)學(xué)生實(shí)際籃球?qū)W習(xí)情況、能力進(jìn)行分析，將手指低運(yùn)球作為教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生需要運(yùn)用手指快速低運(yùn)球，主要是鍛煉學(xué)生對(duì)籃球的控制力，不斷提升學(xué)生手部力量，為后期投籃訓(xùn)練做準(zhǔn)備。鍛煉結(jié)束后教師需要根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況布置下堂課作業(yè)，學(xué)生可以通過(guò)查找資料、視頻方式解答問(wèn)題。其次，要求學(xué)生不斷突破自己，詢問(wèn)學(xué)生“當(dāng)同學(xué)低運(yùn)球已經(jīng)得到突破后，后期怎樣才能在原有基礎(chǔ)上得到提升”，需要學(xué)生查閱資料在理論方面得到解決方法。最后，要求學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)、查閱到的理論知識(shí)進(jìn)行演練。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)上文所述可知，籃球?yàn)楦呗汅w育教學(xué)重要組成部分，為提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校需要將學(xué)生籃球知識(shí)學(xué)習(xí)重視起來(lái)，不斷提升教師教學(xué)能力，提高學(xué)生籃球領(lǐng)悟能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。