杜漢文

【摘要】英語是初中階段的必修課程之一，因而其和其他學(xué)科一樣，也擔(dān)任著在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重任，其也對學(xué)生正確價值觀和健全人格的形成有著重要的促進(jìn)意義。因此，在初中英語教學(xué)中，教師要提高對德育教育的重視度，采用合理的教學(xué)方法，將德育教育有效融入于英語課堂教學(xué)中去，以此強(qiáng)化學(xué)生德育培養(yǎng)，而這也是當(dāng)前初中英語教學(xué)的重要研究課題，基于此，本文將對巧妙運用“三心”，有效滲透德育于初中英語教學(xué)中的策略進(jìn)行分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語;德育教育;滲透策略

【作者簡介】杜漢文，甘肅省隴南市禮縣馬河鄉(xiāng)九年制學(xué)校。

在傳統(tǒng)教學(xué)理念中，德育教育是班主任和思想老師的工作職責(zé)，和一般的任課教師毫無關(guān)聯(lián)。但在素質(zhì)教育理念逐漸深化和全面推進(jìn)過程中，這一理論被推翻重建，指出德育教育是所有教育工作者都要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。作為教師必須要將教書育人這一教學(xué)理念，全面貫徹并落實到教學(xué)過程中，在為學(xué)生講授相關(guān)知識的同時，還要注重對學(xué)生良好品行的培養(yǎng)，幫助其建立正確的價值觀和是非觀，樹立正確人生標(biāo)桿，健康學(xué)習(xí)和成長。

一、英語基礎(chǔ)教學(xué)要耐心滲透德育

在初中英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)中，教師首先要樹立新時代教育理念，明確學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)和學(xué)生的互動與交流，為學(xué)生營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主觀能動性，同時以充足的耐心滲透德育教育，既鞏固學(xué)生英語基礎(chǔ)，又提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。例如，在七年級上冊第一單元Good morning！教學(xué)中，除英語問候相關(guān)的基礎(chǔ)知識外，教師還要為學(xué)生介紹，問候是一種禮貌性語言，在日常生活和與人交往中的重要作用，讓學(xué)生懂得禮貌待人，將德育教育融入英語教學(xué)中，豐富英語教學(xué)內(nèi)涵，體現(xiàn)英語學(xué)科人文性作用。

二、英語閱讀教學(xué)要用心滲透德育

1.課堂閱讀。閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分，也是教師滲透德育教育的重要環(huán)節(jié)。初中英語閱讀教學(xué)可分為兩部分，其一是課堂閱讀教學(xué)，其二是課外閱讀拓展，在課堂閱讀教學(xué)中，教師要摒棄傳統(tǒng)單一化教學(xué)方法，豐富和創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生參與積極性和主動性，用心設(shè)計閱讀教學(xué)模式，調(diào)整完善閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)，在講授閱讀相關(guān)英語知識的同時，借助閱讀事例對學(xué)生進(jìn)行德育教育，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生思想道德水平，發(fā)揮德育教育的作用。例如，在八年級下冊閱讀“Hometown Feelings”的教學(xué)過程中，教師就借助多媒體為學(xué)生播放了一首和閱讀主體相近的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和欣賞歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀情境中，并將其帶入其中，從體會歌詞情感過渡到體會閱讀思想和情感，達(dá)到閱讀理解和掌握的目的，同時以閱讀主題思念家鄉(xiāng)為題，讓學(xué)生各抒己見對家鄉(xiāng)的情感和思念之情，分享外在求學(xué)的不易，從而對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓他們認(rèn)識到要堅定努力學(xué)習(xí)，改善現(xiàn)狀的決心，以知識改變命運，改變?nèi)缃窦亦l(xiāng)的落后面貌。

2.課外閱讀。 課外閱讀可算作是課堂閱讀的拓展和延伸，其不僅可擴(kuò)大學(xué)生知識視野，豐富學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，且還可提高學(xué)生閱讀能力，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三、英語作文實踐要創(chuàng)心滲透德育

寫作教學(xué)是初中英語的實踐環(huán)節(jié)，在其教學(xué)過程中，要以創(chuàng)心滲透德育教育，以豐富多樣的作文主題，激發(fā)學(xué)生寫作積極性，創(chuàng)新運用教學(xué)理念，深層教育學(xué)生。如設(shè)定生活主題，開展作文實踐活動，教師就可創(chuàng)新生活意義，多角度剖析生活，引導(dǎo)學(xué)生了解和觀察生活的千姿百態(tài)，如苦難生活告知我們要不斷努力和奮斗，快樂生活告知我們要知足常樂等，逐漸融入德育教育。

四、提高自身修養(yǎng)，以身作則

教師的言行舉止對學(xué)生行為的影響是非常深刻的。因此，在初中英語教學(xué)中，滲透德育教育除卻上述在教學(xué)中的用心外，還需要關(guān)心自身修養(yǎng)的提升。正如《禮記》中所說“善歌者，使人繼其聲;善教者，使人繼其志。”在教學(xué)過程中，教師所為學(xué)生展現(xiàn)的并不僅僅是知識，還有自身儀表形態(tài)，談吐修養(yǎng)等，是一個整體化的形象，所以教師不可仍舊持有以往只管教學(xué)而不管教學(xué)方法的觀念，要明確自身舉止對學(xué)生產(chǎn)生的潛移默化的影響是多么巨大，明確潤物無聲的德育滲透和教師言傳身教的密切關(guān)系，時刻約束自身行為，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣的形象，言語曉之以理，身教動之以情，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和良好的道德品質(zhì)。

五、結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育全面普及和深化的今天，德育教育早已突破傳統(tǒng)教育理念的束縛，從僅由班級管理者和思想教育老師擔(dān)任，變?yōu)槿缃袼薪逃ぷ髡叩墓餐氊?zé)，不僅使得德育教育方法和手段更為豐富多樣，且還有力度拓展了德育教育內(nèi)容，將其和學(xué)科教學(xué)有效結(jié)合了起來，使其教育內(nèi)容也變得多樣化了，不同學(xué)科進(jìn)行德育教育的方法和內(nèi)容不同，但其教育本質(zhì)卻無差別，都是對學(xué)生思想的深遠(yuǎn)影響和修正。因此，作為一名英語教師，要積極號召新課改理念，將德育教育全面貫徹于英語教學(xué)過程中，從英語基礎(chǔ)知識的教授、閱讀教學(xué)、作文實踐教學(xué)以及提升自我修養(yǎng)等幾個方面，有效滲透德育教育，幫助學(xué)生建立正確價值觀和是非觀，形成健全人格和高尚品德。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭莉.寓德于教，潤物無聲——小議初中英語教學(xué)中的德育滲透[J].學(xué)生之友（初中版）（下），2012.