【摘要】課堂互動教學(xué)模式是新型教學(xué)模式，也是新課改下的新教學(xué)手段，相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式，這一教學(xué)模式能夠更好地發(fā)揮出學(xué)生主觀能動性，真正實現(xiàn)教師與信息的雙向交流，從而在師生互動、生生互動英語課堂長掌握新知。為此，本文也就這一教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用進(jìn)行了具體的研究。

【關(guān)鍵詞】課堂互動教學(xué)模式;高中;英語教學(xué)

【作者簡介】陳常芬，山東省日照市五蓮縣第一中學(xué)。

引言

課堂互動教學(xué)模式主要指的是在教學(xué)過程中，教師作為指導(dǎo)、學(xué)生為主體，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)以及啟發(fā)來思考問題，在相互討論與交流中獲得啟迪，從而形成一個師生、生生密切配合的互動式課堂教學(xué)模式。這一教學(xué)模式相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，很好地協(xié)調(diào)了師生、生生之間的關(guān)系，將其應(yīng)用到高中英語教學(xué)課堂之上，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與興趣，有效發(fā)揮出了學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。但是，究竟要如何將課堂互動教學(xué)模式有效地運用于高中英語教學(xué)之中呢？針對這一問題，筆者也對其進(jìn)行了如下分析：

一、課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用價值

課堂互動教學(xué)模式本就是一種新興的教學(xué)模式，將其應(yīng)用到高中英語教學(xué)課堂之上，能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的缺陷，具有較為顯著的運用價值。首先，課堂互動教學(xué)模式運用于高中英語教學(xué)，能夠有效活躍課堂氛圍，借助于有效的師生、生生互動，來有效集中學(xué)生注意力，這樣學(xué)生就能對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生較為濃厚的興趣，主動積極參與到英語學(xué)習(xí)之中;而且?guī)熒g則能夠在良好的互動中形成良好的師生情感，學(xué)生相互之間還能在良好的互動中形成較為良好的合作精神。其次，課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用，能夠真正將學(xué)生主體作用充分發(fā)揮出來，學(xué)生在互動與交流過程中，其創(chuàng)造性思維、獨立思考能力自然能夠得到發(fā)展，從而有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語，讓其形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的有效運用，英語教學(xué)效率與質(zhì)量自然也能得以提升，長時間下去學(xué)生綜合素質(zhì)以及英語交際水平也能在良好的互動中得以提升，最終真正有效保障高中英語教學(xué)質(zhì)量。

二、課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用策略

1.精心備課，合理設(shè)計互動環(huán)節(jié)。在高中英語教學(xué)過程中教師要想有效運用課堂互動教學(xué)模式展開教學(xué)，教師在課前一定要做好備課工作，按照英語教學(xué)大綱來明確英語教學(xué)目標(biāo)以及重難點，同時對下一節(jié)課課型進(jìn)行明確，然后針對不同類型的課型來設(shè)計出合理的互動環(huán)節(jié)，這樣才能真正實現(xiàn)有效課堂互動。例如，假設(shè)下一節(jié)課是閱讀課，教師在備課的時候就可以加強(qiáng)互動設(shè)計，先對班級學(xué)生英語水平以及知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，然后將本單元主題內(nèi)容與學(xué)生實際生活有效聯(lián)系在一起，為學(xué)生設(shè)計出其樂意參與的互動活動，這樣學(xué)生才能真正多開口、互動與交流，從而有效提高學(xué)生語言綜合運用能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建良好的互動氛圍。在高中英語教學(xué)中要想有效運用課堂互動教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教師還可以在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出英語情境，以此來為學(xué)生構(gòu)建出輕松、愉悅的互動氛圍，從而有效促進(jìn)師生、生生有效互動。高中生英語交際水平不高的原因之一就是因為學(xué)生缺少良好的語言環(huán)境進(jìn)行交際，而情境創(chuàng)設(shè)就能為學(xué)生提供良好的交際與互動環(huán)境，這樣學(xué)生就能在情境模擬中身臨其境的進(jìn)行英語交際，這不僅是課堂互動，同時還能有效鍛煉學(xué)生英語綜合運用能力以及語言交際能力。

3.合作互動，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組。課堂互動教學(xué)模式要想在高中英語教學(xué)中得到有效運用，教師在教學(xué)過程中還可以積極采用合作互動法來進(jìn)行教學(xué)，改變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)模式，構(gòu)建出合作學(xué)習(xí)小組，以此來形成師生之間的有效互動、信息交流的雙向反饋。在合作互動過程中，教師為課堂指導(dǎo)與組織者，學(xué)生則是課堂主體，學(xué)生相互之間能夠進(jìn)行互動與學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就能在互動與合作中感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。為此，教師在運用課堂互動教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的時候，可以積極構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組，巧妙地將課堂學(xué)習(xí)任務(wù)分配給不同小組去完成，讓學(xué)生在良好的互動合作中掌握英語知識，同時實現(xiàn)有效互動。例如，在進(jìn)行英語寫作教學(xué)的時候，教師就可以將學(xué)生分成5人以小組，結(jié)合學(xué)生個體情況來進(jìn)行合理分組，在寫作剛開始的時候，教師可以為學(xué)生設(shè)計出一個寫作互動環(huán)節(jié)，以此來引入寫作主題，之后再讓不同小組進(jìn)行集體討論，通過頭腦風(fēng)暴來激發(fā)學(xué)生寫作靈感。在學(xué)生合作討論完成之后，教師即可讓學(xué)生在限定的時間內(nèi)完成寫作任務(wù);之后再要求合作小組成員相互之間進(jìn)行作文互改互評，并且還需要進(jìn)行組內(nèi)交流，而教師在這一過程中則是承擔(dān)著幫助與輔導(dǎo)的作用。

三、結(jié)語

綜上所述，課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用，是素質(zhì)教育環(huán)境下的重要思想，有利于實現(xiàn)新課程總體目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力、自主學(xué)習(xí)能力得以提升，所以教師在英語教學(xué)課堂上一定要加強(qiáng)設(shè)計、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理互動與交流，這樣才能讓學(xué)生在良好的互動氛圍中掌握新知識，從而有效提升英語教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生口語交際能力。

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