林海峰

【摘 要】高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的階段，在這個階段他們需要掌握更加復(fù)雜的知識，知識面也要更廣闊。想要系統(tǒng)地掌握這些知識，那么他們需要培養(yǎng)自身的思維能力。以數(shù)學(xué)為例，學(xué)生思維能力的提高能夠使他們掌握更多數(shù)學(xué)知識。如果教師在教學(xué)當(dāng)中只是一味地進行數(shù)學(xué)知識的教學(xué)而不注重數(shù)學(xué)思維能力的教導(dǎo)實際上是治標(biāo)不治本的。對此，本文主要研究如何培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)思維能力，希望對教師教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);思維能力;培養(yǎng)

數(shù)學(xué)作為一個注重邏輯思維能力的學(xué)科，難度較高，且在高考中占有很高的分值。與初中數(shù)學(xué)不同的是，高中數(shù)學(xué)無法通過“題海戰(zhàn)術(shù)”取得較大的效果，學(xué)生很難通過單純的做題掌握所有知識。因此，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力尤為重要。在教學(xué)中只有讓學(xué)生形成思維邏輯才能使學(xué)生靈活應(yīng)對不同題型，構(gòu)建起自己的知識框架。

一、培養(yǎng)思維能力的重要性

新課改以來，對素質(zhì)教育提出了更高的要求，學(xué)生邏輯思維能力需要得到重點培養(yǎng)。特別是高中數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中，更加需要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，這在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中極其重要。這樣做可以使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)問題時更加容易，也更能加深學(xué)生對數(shù)學(xué)題目的理解。而大部分教師更注重應(yīng)試教育，都是采取的“題海戰(zhàn)術(shù)”，學(xué)生有做不完的題目，然而這樣做效果并不是很大，相反還會加重學(xué)生的負擔(dān)。另外，還有一些教師在加強培養(yǎng)學(xué)生的思維能力方面做得不夠好，只是培養(yǎng)學(xué)生的解題方法，卻忽視了對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，需要重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、邏輯思維能力還有發(fā)散思維等。這些思維能力的養(yǎng)成，可以幫助學(xué)生更加容易地學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法

（一）利用創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容繁多且復(fù)雜，僅靠死記硬背，學(xué)生很難做到靈活運用所學(xué)知識。如今，各行各業(yè)都在提倡創(chuàng)新，教師在教學(xué)之中也應(yīng)該緊跟時代步伐，進行創(chuàng)新教學(xué)。教師可利用科技開展教學(xué)，如使用多媒體設(shè)備，通過聲音、圖像產(chǎn)生更加直觀的感受，這樣能使學(xué)生印象深刻。

（二）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

高中生已經(jīng)走向自我獨立，心智較為成熟，那么也應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí)，樹立好自己的目標(biāo)，這樣才有動力向著這個方向前進。教師在這個階段很有必要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，這對學(xué)好高中數(shù)學(xué)很重要。例如，教師可找一些稍困難的題目，讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握的知識去解答。學(xué)生通過自己的思考能夠很快領(lǐng)悟解題思路，下次再遇到相同題型解答起來會順手很多。同時，對于錯題應(yīng)找到做錯的原因，并進行歸納總結(jié)，確保下次不再犯同樣的錯誤。

另外，學(xué)習(xí)方法中有很多是共通的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，從而找到最適合自己的方法，這樣有利于自身的提高。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

在大部分學(xué)生看來，數(shù)學(xué)是枯燥、乏味的，因此對數(shù)學(xué)提不起太高的興趣。對此，教師在教學(xué)過程中可將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活結(jié)合在一起，學(xué)生對生活問題往往更感興趣，也更能做到學(xué)以致用，這樣既解決了數(shù)學(xué)問題又讓學(xué)生明白了數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中重要性。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于提高數(shù)學(xué)思維能力非常重要，教師應(yīng)讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)，這樣他們才會充分發(fā)揮腦力思考，于無形中提高思維能力。

另外，教師在教學(xué)中需要培養(yǎng)與學(xué)生的感情，使師生關(guān)系更加和諧。上課時，老師是指路的明燈，利用淵博的知識去教導(dǎo)學(xué)生;下課后，老師是無話不談的朋友，生活上遇到的問題也可以相互交流。無形之中，拉近了學(xué)生和老師之間的距離，學(xué)生也能對學(xué)習(xí)有更高的熱情。

三、結(jié)束語

總而言之，學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)是最為關(guān)鍵的，特別在高中時期。數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)無法通過大量做題來完成，需要教師運用恰當(dāng)?shù)姆椒▉硪龑?dǎo)、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再感到恐懼。

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