戈亦豐

(江西省橫峰縣青板中學(xué) 江西 橫峰 334300)

一說(shuō)起體育課，似乎學(xué)生們都愛(ài)上，其實(shí)不然，這要看教師在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性。男生好動(dòng)，對(duì)體育課比較熱衷，而女生大多好靜，他們?cè)隗w育課上比較懈怠，讓做什么，不肯積極地配合，這是初中體育課一直存在的而問(wèn)題，去要教師積極地解決，有效激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性，讓學(xué)生愛(ài)上體育課。

1.避免放羊式錯(cuò)誤的發(fā)生

體育課，由于是副科，盡管國(guó)家三令五申加大對(duì)體育課的關(guān)注力度，但在實(shí)際教學(xué)中，副科的歸類，讓體育老師和學(xué)生都有所懈怠。這就導(dǎo)致一些教師從態(tài)度上不重視體育課，認(rèn)為體育課就是學(xué)生變相的放松，一上課，把學(xué)生集合到操場(chǎng)，稍微講幾句，就讓學(xué)生拿一些體育器材去自由活動(dòng)。有的去打羽毛球，有的去打乒乓球，有的去打籃球，但總有一些學(xué)生是另類的，他們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，湊在一起玩手機(jī)，玩游戲。而老師也就睜一只眼閉一只眼的不硬管，真的一堂課就像放羊一樣，沒(méi)有什么明確的教學(xué)目標(biāo)，沒(méi)有教學(xué)組織活動(dòng)，沒(méi)有教師的示范性動(dòng)作，沒(méi)有課堂小結(jié)等。這樣的體育課，不是體育老師也能上。而若長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生們對(duì)體育課更是毫無(wú)什么興趣可言，更談不上個(gè)人的能動(dòng)性。事實(shí)上，體育課也有規(guī)范的教學(xué)結(jié)構(gòu)和框架，教師應(yīng)該有目標(biāo)的組織教學(xué)。因該把學(xué)生組織到操場(chǎng)，讓學(xué)生排成對(duì)，由低到高報(bào)數(shù)查出勤情況。接下來(lái)，教師應(yīng)該明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，例如，籃球的三步上籃，明確教學(xué)目標(biāo)之后，由教師做示范，講解動(dòng)作的規(guī)范和要領(lǐng)，分解動(dòng)作，接下來(lái)，找學(xué)生給大家演示，接下來(lái)，分組進(jìn)行訓(xùn)練，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，必要的時(shí)候，繼續(xù)做示范，已糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。成果展示，由學(xué)生排成隊(duì)，一個(gè)人一個(gè)人的三步上籃，檢驗(yàn)動(dòng)作的完成情況，離下課十分鐘時(shí)間，教師作課堂總結(jié)。然后，提前下會(huì)課，給學(xué)生一個(gè)運(yùn)動(dòng)后平復(fù)休息的時(shí)間，以防影響下一節(jié)課的上課狀態(tài)。

2.選擇有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容

激發(fā)學(xué)生在體育課上的能動(dòng)性，其根本就應(yīng)該抓學(xué)生的興趣。放羊式體育課只能讓學(xué)生越來(lái)越懶散，對(duì)體育課失去興趣，覺(jué)得體育課就是散漫的代言詞。為了增強(qiáng)體育課的魅力，讓學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的喜歡上體育課，其中很重要的一項(xiàng)就是在準(zhǔn)確把握學(xué)生的興趣的前提下，確定教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生時(shí)間去做自己喜歡的體育活動(dòng)，感受只有體育課上才能享受到的運(yùn)動(dòng)激情和快樂(lè)。男生喜歡球類運(yùn)動(dòng)，我就給男生多進(jìn)行一些球類的運(yùn)動(dòng)教學(xué)，例如足球，籃球，排球。女生也有喜歡的球類運(yùn)動(dòng)，例如排球和羽毛球乒乓球，我也側(cè)重這些教學(xué)內(nèi)容，為了教學(xué)的整體性，我就選擇二者交叉的項(xiàng)目——排球。排球這個(gè)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)量適度，講團(tuán)隊(duì)配合，很適合集體參與。學(xué)生對(duì)這一項(xiàng)目很感興趣，尤其是他們很敬佩我國(guó)的女排姑娘們，在郎平教練的帶領(lǐng)下，我們的女排多次戰(zhàn)勝世界勁旅，獲得世界大獎(jiǎng)冠軍。這很大的激勵(lì)了學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)熱情。他們也想感受一下排球運(yùn)動(dòng)的魅力。我先從最基本的排球墊球開(kāi)時(shí)講解動(dòng)作要領(lǐng)。雙臂伸平，右手掌握住左手手掌，雙臂小臂成平面并緊伸開(kāi)，讓球落在上面，不至于左右的歪，以此控制墊球的方向。接下來(lái)我做示范，學(xué)生們認(rèn)真的看著，模仿著我的動(dòng)作。分解動(dòng)作講解結(jié)束，我就讓學(xué)生兩個(gè)同學(xué)一組，做墊球訓(xùn)練，以五個(gè)為及格標(biāo)準(zhǔn)，哪組能做到，就給相應(yīng)的小組加上相應(yīng)的量化分。學(xué)生有了動(dòng)力，相信自己肯定能讓老師加滿分。經(jīng)過(guò)二十分鐘的練習(xí)，除一組外，其他小組都做得相當(dāng)?shù)轿?，都學(xué)會(huì)了墊球，加了滿分。我也做了課堂小結(jié)，告訴學(xué)生，下節(jié)課，我們將進(jìn)行小組比賽，看在規(guī)定的時(shí)間里哪一組墊的個(gè)數(shù)最多，接下來(lái)，進(jìn)行排球扣球的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生興奮極了，個(gè)個(gè)都躍躍欲試，對(duì)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容充滿期待。

3.引進(jìn)游戲元素，激發(fā)學(xué)生興趣

初中體育課內(nèi)容豐富，形式活潑多樣，很適合初中生的年齡階段和身體特征。我在體育課上讓學(xué)生們做體育游戲的時(shí)候，是把教學(xué)內(nèi)容和游戲有機(jī)結(jié)合在一起，讓游戲?yàn)榻虒W(xué)起到良好的促進(jìn)作用。同時(shí)游戲又能讓體育活動(dòng)不至于過(guò)于枯燥乏味，通過(guò)游戲的形式增強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容的快樂(lè)因素。例如，在籃球運(yùn)球這一基本動(dòng)作練習(xí)中，簡(jiǎn)單機(jī)械的進(jìn)行運(yùn)球動(dòng)作，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，一開(kāi)始，學(xué)生運(yùn)不了幾下就嫌麻煩而不在運(yùn)了，你批評(píng)他，他還給你頂嘴，這讓一節(jié)體育課變得很壓抑，很不輕松快樂(lè)，我仔細(xì)想了想導(dǎo)致這樣局面產(chǎn)生的諸多因素，刨去學(xué)生自身因素，有一個(gè)主要的原因就是我沒(méi)有把這樣枯燥的活動(dòng)改變一下，也就是沒(méi)有把它化成游戲形式，讓學(xué)生們感受到快樂(lè)，那學(xué)生抵觸也是在情理之中的。一番深思后，我做了改動(dòng)，我在操場(chǎng)上畫(huà)了一條橫線和三個(gè)縱向的跑道，每個(gè)跑道放一個(gè)學(xué)生做裁判，同時(shí)有三個(gè)學(xué)生站在起跑線上運(yùn)球，游戲規(guī)則是運(yùn)球中不能讓球串到隔壁跑道，運(yùn)球如果球脫離了控制向前或左右滾去，算失敗，運(yùn)球要數(shù)個(gè)數(shù)，有裁判監(jiān)督，看哪一組運(yùn)得又快拍的次數(shù)越多，就贏。比賽開(kāi)始，三個(gè)學(xué)生一組，每個(gè)學(xué)生既緊張又興奮，又想運(yùn)快點(diǎn)，又怕球跑了，真是左右為難，到底是中間那個(gè)同學(xué)，運(yùn)得又快又穩(wěn)，迅速的就到了終點(diǎn)，和裁判一對(duì)個(gè)數(shù)，一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)沒(méi)有。這樣一組一組的，每一組都比那樣簡(jiǎn)單機(jī)械的運(yùn)球練習(xí)時(shí)運(yùn)的認(rèn)真，而且真?zhèn)€過(guò)程充滿歡笑和刺激，學(xué)生們還得到了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，真的是一舉多得。由此可見(jiàn)，體育游戲在初中體育課中起著極其重要的作用。

總之，鑒于體育課上存在的問(wèn)題，教師要不斷的去解決，不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，有效激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性，讓學(xué)生愛(ài)上體育課，不斷提升身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技能，是每個(gè)體育老師不斷努力的方向和目標(biāo)。